淺談中專電子商務教學存在的問題及其解決措施

[摘 要] 互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)衍生出新的商業(yè)模式——電子商務，并且隨著手機App的普及，電子商務正逐步滲透到生產(chǎn)、流通和消費的各個環(huán)節(jié)和渠道中。在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)經(jīng)營管理模式的前提下，對人們的生產(chǎn)組織形態(tài)有更多的影響，也改變了人們購物渠道的區(qū)域性限制，使電子商務實現(xiàn)資源的最大化調(diào)配。因而這一技術的發(fā)展對人才將有更高的要求，探討關于中專電子商務人才培養(yǎng)中的問題并提出有效建議。

[關 鍵 詞] 中專電子商務；教學；存在的問題；解決措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）18-0110-01

一、中職學校電子商務專業(yè)教學中存在的主要問題

（一）電子商務專業(yè)缺乏定位

目前大型企業(yè)都已進入電子商務發(fā)展的前沿，但是他們在進行人才招聘時不會專門招聘電子商務人員，原因是由于他們要細化人才分類。例如，招聘時可以將偏重點集中在技術方面，要求招聘能夠進行硬件開發(fā)或者技術維護的專業(yè)性人才，或者招聘具有語言編程以及網(wǎng)頁交互設計的人員，這些人員的招聘上最多加上“了解電子商務知識者優(yōu)先”，但是部分中小企業(yè)目前最需要的是懂得專業(yè)網(wǎng)絡營銷知識的人才，因而電子商務專業(yè)學生的尷尬也就由此顯現(xiàn)出來，若從軟件或者硬件技術方面來說，他們相較于計算機專業(yè)的學生有較大的差距，若論商務，他們相較于市場、工商管理的學生有更多的不足，如果說企業(yè)管理，他們更是一無所知。

（二）中職院校的培養(yǎng)方式和考核手段比較落后

不同類型的學校，他們在培養(yǎng)方面各有側(cè)重點，但是其實在培養(yǎng)時卻大同小異，同一間教室，一臺裝有電子商務模擬系統(tǒng)的計算機，可以說是整個學校的全部教學工具，但是很多學校還沒有這類的教學設備。但是無論哪類學校，電子商務教學中缺乏實踐都是教學中不爭的事實。根據(jù)相關數(shù)據(jù)可以獲悉，相關電子商務專業(yè)中中職院校大概有90%的學校是無任何實踐基地的，這就讓學生無實踐操作的環(huán)境，因而理論和實際的結合就變得異常艱難，培養(yǎng)出來的學生只能動口但是不能真正動手。基于此培養(yǎng)出現(xiàn)的人才難以適應社會發(fā)展的需求，另外，電子商務專業(yè)知識考核多停留在試卷層面上，因而學生都缺乏動手能力，最終學生在實際工作或者應用中不了解如何利用電子商務開展相關工作。

（三）教學缺失規(guī)范性或者科學性

從當前的資料可以獲悉，目前國內(nèi)外的電子商務教材已經(jīng)有不同的版本，主要是有中職院校根據(jù)當前的教學狀況編寫出來的相關教學內(nèi)容，但是這些教材良莠不齊，因而在教學內(nèi)容和形式上差距較大。另外很多教材不成系列，由此可見，電子商務的教材編寫遠遠落后于電子商務的快速發(fā)展進程，更不利于教師內(nèi)容的更新和發(fā)展，目前雖然有很多系列化教材，但是還不能形成良好的教學系統(tǒng)，因而教學中必然缺乏規(guī)范性，并且部分系列教材之間有相互的沖突和重復部分，導致不同教材之間“相撞”，導致中職學校在教材選擇上舉棋不定。

二、中職電子商務專業(yè)的教材措施和教學對策

（一）結合發(fā)展做好電子商務教學定位

中職學校的電子商務專業(yè)在教學中需要面對企業(yè)、市場和生產(chǎn)建設的一線部門，并將社會或者行業(yè)崗位看成其職業(yè)化要求的標準，運用全新的教學理念和教學實踐體系建立框架主線，用以創(chuàng)造適應現(xiàn)代化發(fā)展的邊緣性學科要求，讓理論契合實踐的發(fā)展，業(yè)務內(nèi)容與技術內(nèi)容相互結合在一起，并在教學模式的發(fā)展中實現(xiàn)新的教學突破，通過組建“雙師型”教師隊伍為建設的基礎，并借助于應用性的教學和現(xiàn)代化的教學設備為教學的支持手段，探究現(xiàn)階段中職學校教學的體系、方法和模式，這是為我國社會發(fā)展培養(yǎng)適用性電子商務崗位需要人才的關鍵性舉措，并且在人才培育中重視實用性、應用性和技術性人才的培育方針，力爭為社會培養(yǎng)出適應電子商務發(fā)展的中職人才。

（二）現(xiàn)代化教學手段和教學方法的運用

隨著科學技術的發(fā)展，尤其是信息技術的發(fā)展，教學過程中運用現(xiàn)代化教學手段能夠提升教學的發(fā)展速度，目前多媒體教學中，網(wǎng)絡教學是技術發(fā)展的核心要素，由于電子商務模擬實驗中要將現(xiàn)代化的教學手段看成是教學的典型代表，這些教學方法和教學手段能夠契合電子商務專業(yè)的特色化教學要求，并與課程要求相吻合。例如，電子商務教學中教師可以通過視頻給學生簡單介紹中國現(xiàn)有的電子商務領頭公司，阿里巴巴、京東、唯品會、美團、美麗說等公司，這些公司的特點都是抓住時代發(fā)展的特點，并契合現(xiàn)代人的需求，借助于產(chǎn)業(yè)增長點，不斷做客戶體驗，最終在電子商務市場上占有一席之地，教師可以通過對比分析的方式，讓學生初步對這些學科有深入的了解，帶動學生的學習積極性。故此，現(xiàn)代化教學方法的綜合運用能夠有效提升電子商務專業(yè)的教學效果，并借此提升教學質(zhì)量，讓學生對知識有深入的了解。

中專電子商務人才培養(yǎng)模式中，專業(yè)的人才培養(yǎng)不能與大學相比較，因而在培養(yǎng)過程中要先了解市場發(fā)展需求，針對需求做出適度的人才培養(yǎng)，并在教學中引入新的教學模式和教學工具，鍛煉學生的多項思維，讓學生開拓思路，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王航宇.淺談中職校電子商務新興專業(yè)教學實踐措施[J].城市理論，2014（6）：3-6.

[2]摸永寧.中專電子商務教學中的問題及教學建議[J].都市家教月刊，2013（4）：5-9.