淺析英文電影在高職英語(yǔ)聽說教學(xué)中的運(yùn)用

[摘 要] 分析了高職院校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，從英文電影在聽說教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、英文電影的選擇標(biāo)準(zhǔn)以及英文電影在聽說教學(xué)中的運(yùn)用策略，分析了英文電影是高職英語(yǔ)聽說教學(xué)的有效手段。

[關(guān) 鍵 詞] 英文電影；高職英語(yǔ)；聽說教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0096-01

一、高職院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

俄羅斯教育心理學(xué)奠基人烏申斯基在《人是教育的對(duì)象》一書中提到：“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨梢?，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣才能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。目前我國(guó)高職院校的絕大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，詞匯量少，表達(dá)能力欠缺。再加上我國(guó)現(xiàn)階段的高職院校的英語(yǔ)教學(xué)都注重教材的詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，以應(yīng)試為目的，難免會(huì)給學(xué)生帶來(lái)枯燥乏味的感覺，久而久之就會(huì)出現(xiàn)倦怠心理。據(jù)調(diào)查，目前高職英語(yǔ)一學(xué)期的課時(shí)在64個(gè)課時(shí)左右，考慮到課時(shí)的緊張，教師一般一學(xué)期只會(huì)安排一至兩節(jié)課給學(xué)生觀看電影，但由于缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生觀看英文電影只是純粹的娛樂和放松，而忽略了英文電影用來(lái)學(xué)習(xí)的用途，因此，他們的聽說能力也很難通過觀看英文電影提高。

二、英文電影在高職英語(yǔ)聽說教學(xué)中的運(yùn)用

（一）英文電影在聽說教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.視聽相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力

根據(jù)全腦概念的理論，視聽結(jié)合的教學(xué)手段可以同時(shí)刺激左右腦，充分發(fā)揮大腦的潛能，這比任何教學(xué)媒體都能更全面、更真實(shí)地展示語(yǔ)言信息。英文電影通過畫面、字幕刺激人的視覺神經(jīng)，通過音樂、對(duì)白給人視覺直觀景象，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英文的理解和記憶，最終達(dá)到靈活運(yùn)用英文的能力。

2.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有先對(duì)英文有興趣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。事實(shí)上，英文電影很受高職學(xué)生的喜愛，尤其是一些經(jīng)典的、青春題材的英文電影，通過電影中蘊(yùn)含的文化知識(shí)和歷史背景，學(xué)生可以直接在電影中學(xué)習(xí)到，遠(yuǎn)比通過教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的效果要好很多。給予學(xué)生更真實(shí)的英文學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅開闊了學(xué)生的視野，更在無(wú)形中激發(fā)了他們對(duì)英文學(xué)習(xí)的興趣。

3.設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，糾正學(xué)生的發(fā)音問題

語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基提出：人具有天生習(xí)得語(yǔ)言的能力，因?yàn)槿四X中存在一個(gè)遺傳的“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”，它對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣有效。當(dāng)學(xué)生投入到某種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，就能夠在短時(shí)間內(nèi)形成一定的表達(dá)能力。英文電影是標(biāo)準(zhǔn)地道的發(fā)音，其中會(huì)涉及各類詞匯以及音變形式，豐富多變的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也是學(xué)生興趣之所在，學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力在此氛圍下一定會(huì)有所提高。

（二）英文電影的選擇標(biāo)準(zhǔn)

1.語(yǔ)言方面

由于大部分高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，所以教師在選擇英文電影的時(shí)候就要充分考慮到學(xué)生的詞匯量，盡量挑一些語(yǔ)言貼近生活，簡(jiǎn)單易懂的英文電影，讓學(xué)生能夠結(jié)合英文字幕和發(fā)音了解大體意思。同時(shí)，電影發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)、清晰，語(yǔ)速要適中，這樣也有利于學(xué)生進(jìn)行模仿。《功夫熊貓》這類的動(dòng)畫片簡(jiǎn)單易懂，又具情節(jié)性；《魔法灰姑娘》這類校園生活片貼近學(xué)生生活，能夠引起共鳴；《阿甘正傳》這類經(jīng)典老片也是很好的教學(xué)素材。

2.內(nèi)容方面

在電影內(nèi)容的選擇上把握健康向上、有意義、主題深刻有內(nèi)涵、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和探討的原則，避免一些內(nèi)容空洞、充滿暴力色彩的影片。因此，教師在題材的選擇上可以選擇動(dòng)畫片、校園生活片、音樂歌舞片等。這類影片學(xué)生容易找到討論話題，能自然地抒發(fā)感想，能夠激起他們討論的熱情，從而在語(yǔ)言表達(dá)方面起到一定的作用。

（三）英文電影在聽說教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.準(zhǔn)備階段

教師在電影課前的準(zhǔn)備包括三個(gè)方面，一是對(duì)英文電影語(yǔ)言和內(nèi)容方面的選擇；二是要選擇適合于教學(xué)的電影片段讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)聽力訓(xùn)練；三是準(zhǔn)備與電影相關(guān)的資料，包括相關(guān)的背景知識(shí)和電影中涉及的詞匯。學(xué)生在課前應(yīng)查找、閱讀相關(guān)單詞、句子等，只有做好觀影前的準(zhǔn)備，學(xué)生才能較為輕松地理解對(duì)白，在無(wú)形中也擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量。

2.教學(xué)階段

在課堂中播放電影為的是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，提高聽說能力，而不是純粹的欣賞。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)采用課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。考慮到課時(shí)的問題，教師可以在課前讓學(xué)生將電影自己看一遍，引導(dǎo)學(xué)生在課堂回憶出電影中的經(jīng)典片段。此時(shí)教師就可以針對(duì)其中的片段進(jìn)行重復(fù)放映，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。教師可以將電影中的長(zhǎng)句和難句進(jìn)行細(xì)致的講解，豐富學(xué)生詞匯量。

3.反饋評(píng)估階段

觀影后的反饋評(píng)估階段很重要，既是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段，也是教師驗(yàn)收教學(xué)成果的途徑。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)，通過配音練習(xí)和角色扮演等形式，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備道具服裝，運(yùn)用電影中人物的情緒，模仿相關(guān)片段，讓學(xué)生在無(wú)形中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的基本技能，大大提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

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