高職教育技能性特點(diǎn)下會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的研究與實(shí)踐

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與商業(yè)經(jīng)濟(jì)交流等行業(yè)發(fā)展越來越迅速。高職教育是我國綜合性技能人才培養(yǎng)的重要途徑，高職會(huì)計(jì)教育在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展中具有重要的作用。對(duì)高職教育技能特點(diǎn)下會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作進(jìn)行分析研究，提出幾點(diǎn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作實(shí)踐教學(xué)的建議。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；會(huì)計(jì)；實(shí)踐；建議

[中圖分類號(hào)] G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0069-01

會(huì)計(jì)作為商業(yè)經(jīng)濟(jì)行業(yè)中的一種交流語言，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，高職會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作教育成為高職院校教育事業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容。高職院校要培養(yǎng)掌握會(huì)計(jì)知識(shí)理論和良好的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能的高素質(zhì)綜合技能人才，就要做到結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，調(diào)整會(huì)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生的會(huì)計(jì)技能。

一、高職會(huì)計(jì)教育特色

我國的高職教育具有理論與技能相結(jié)合的教學(xué)特點(diǎn)，高職會(huì)計(jì)教育區(qū)別于本科會(huì)計(jì)教育，本科的會(huì)計(jì)教育更注重理論的教學(xué)研究，高職會(huì)計(jì)教育注重理論與實(shí)務(wù)操作相結(jié)合。高職會(huì)計(jì)教育具有以下幾個(gè)特色：其一，會(huì)計(jì)專業(yè)綜合性的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，熟悉金融經(jīng)濟(jì)等相關(guān)法律法規(guī)，正確運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)，熱愛會(huì)計(jì)行業(yè)；其二，短時(shí)高效的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，高等職業(yè)教育時(shí)間為三年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間往往只有兩年半。相對(duì)于本科四年學(xué)年制，高職會(huì)計(jì)專業(yè)在短時(shí)間內(nèi)就需要全面培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)能力以及各種素質(zhì)，如人文、身心、敬業(yè)等。

二、會(huì)計(jì)理論教學(xué)體系主要構(gòu)成

（一）會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理念

基礎(chǔ)理念包括會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展史、社會(huì)就業(yè)方向、職業(yè)道德等內(nèi)容。基礎(chǔ)理念教育主要是讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)涵，讓學(xué)生保持對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的熱情。

（二）會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用

高職會(huì)計(jì)專業(yè)的概念知識(shí)一般包括資產(chǎn)、負(fù)債、成本核算等，會(huì)計(jì)專業(yè)課程主要有財(cái)物管理、稅后基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，會(huì)計(jì)專業(yè)涉及的領(lǐng)域主要有：稅收、審計(jì)、破產(chǎn)清算等。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理念與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用有著密切的練習(xí)，兩者之間具有邏輯關(guān)系，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用教學(xué)體系根據(jù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理念要求構(gòu)建，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理念的實(shí)踐是通過會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)。

三、高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問題分析

目前我國高職會(huì)計(jì)教學(xué)模式主要有兩種：其一，會(huì)計(jì)專業(yè)課程與實(shí)踐課程相輔相成；其二，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作獨(dú)立課程。這兩種教學(xué)模式在理論上符合提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)技能的要求，但在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在著一些突出的問題。

1.會(huì)計(jì)專業(yè)與實(shí)踐課程結(jié)合的教學(xué)模式缺乏完整的實(shí)際工作展示。由于實(shí)踐課程的內(nèi)容是根據(jù)專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)實(shí)踐范圍有限。

2.會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作獨(dú)立課程缺少與其他會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系，如，開展關(guān)于納稅實(shí)務(wù)操作獨(dú)立課程，但并沒有與全部稅收實(shí)務(wù)操作知識(shí)相結(jié)合。

3.在實(shí)務(wù)操作課程中，缺乏對(duì)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力展示的評(píng)價(jià)和跟蹤，未有全面的實(shí)務(wù)操作技能跟蹤和考核。

四、高職教育會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作教學(xué)建議

高職教育會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作作為高職會(huì)計(jì)教學(xué)中最重要的內(nèi)容之一，學(xué)校根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作教學(xué)要求進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。利用充足的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的技能，進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)模式。

（一）實(shí)物演示教學(xué)方式

通常情況下，學(xué)生在結(jié)束學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)課程后，直接就進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行票據(jù)審核、報(bào)表生成等實(shí)務(wù)操作，這種無過渡的實(shí)務(wù)操作不利于學(xué)生實(shí)務(wù)操作技能的提高。應(yīng)利用多媒體信息技術(shù)，通過投影視頻等方式將實(shí)務(wù)操作的專業(yè)視頻播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生更直觀的了解實(shí)務(wù)操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)和操作過程的具體步驟，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。

（二）仿真模擬教學(xué)方式

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)務(wù)操作應(yīng)構(gòu)建全套的仿真模擬教學(xué)體系。除了基本的手工賬模擬實(shí)驗(yàn)外，更應(yīng)注重會(huì)計(jì)電算化模式實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)行真實(shí)的企業(yè)會(huì)計(jì)工作模擬。教師通過集合企業(yè)一個(gè)周期內(nèi)真實(shí)的會(huì)計(jì)資料，將資料發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生利用會(huì)計(jì)知識(shí)，利用真的報(bào)表、賬簿等相關(guān)核算工作有步驟正確的進(jìn)行一套完整的會(huì)計(jì)計(jì)算工作，讓學(xué)生逐漸了解熟悉企業(yè)財(cái)務(wù)部門的工作內(nèi)容，縮短學(xué)生到社會(huì)工作后從事會(huì)計(jì)工作的適應(yīng)期。

（三）實(shí)務(wù)操作案例教學(xué)方式

在傳統(tǒng)落后的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作課程教學(xué)中，學(xué)生實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練中，很難發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)的問題，往往到最后實(shí)務(wù)操作結(jié)束經(jīng)檢查才發(fā)現(xiàn)自己的問題，如要改正則需要很大的精力從頭算起。因此，實(shí)務(wù)操作案例教學(xué)方式有助于學(xué)生在實(shí)務(wù)操作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時(shí)改正，教師要選擇與學(xué)生的實(shí)際情況相符合的教學(xué)案例，從不同的角度上分析案例，培養(yǎng)學(xué)生多思維、深層次思考問題的能力。運(yùn)用不同的思維去思考能得到不同的案例解決方式，讓學(xué)生在實(shí)務(wù)操作實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行摸索，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

高職會(huì)計(jì)作為我國現(xiàn)代不可缺失的一門專業(yè)，對(duì)推動(dòng)我國金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響意義。當(dāng)前，我國高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的技能普遍較低，主要原因是學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)體系不合理，對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能的不重視。我國高職院校應(yīng)提高學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能，根據(jù)國家社會(huì)發(fā)展需求提供高素質(zhì)綜合性會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

袁中文.會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)用性對(duì)比研究：基于對(duì)高職會(huì)計(jì)教育的影響分析[J].財(cái)政監(jiān)督，2015（8）：43-46.