“電子商務(wù)人才實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”建立的實(shí)踐與探索

[摘 要] 積極探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式，已成為當(dāng)今重要研究課題之一，電子商務(wù)的快速發(fā)展為大學(xué)生建立電商人才實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地提供了依據(jù)，以四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)人才實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)為例，對(duì)大學(xué)生電子商務(wù)人才實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)目標(biāo)、計(jì)劃、基地建設(shè)資源要素整合與共享、運(yùn)行體制機(jī)制建設(shè)的整體思路和擬突破重、難點(diǎn)進(jìn)行了探索，并提出了構(gòu)建校、政、企三方共育的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系和提升大學(xué)生電子商務(wù)實(shí)踐技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的預(yù)期目標(biāo)。

[關(guān) 鍵 詞] 電子商務(wù)；實(shí)踐育人；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；校政企三方聯(lián)動(dòng)；人才培養(yǎng)體系

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0054-02

中國(guó)電子商務(wù)的快速發(fā)展，以前所未有的速度沖擊著傳統(tǒng)商務(wù)模式，影響著企業(yè)傳統(tǒng)商務(wù)活動(dòng)本身，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，特別是政府工作報(bào)告中提出的制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，帶來(lái)了互聯(lián)網(wǎng)和電商行業(yè)人才創(chuàng)業(yè)需求。為適應(yīng)當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新要求，國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）和《教育部辦公廳關(guān)于開展申報(bào)“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”的通知》（教思政廳函〔2015〕18號(hào)）文件精神，本文以四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“電子商務(wù)人才實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”為研究對(duì)象，對(duì)電商人才實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

“電子商務(wù)人才實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”由校、政、企三方共建，通過校企共建京東電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、校政共建廣元市創(chuàng)業(yè)孵化園，打造電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)。

一、制定電商人才實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)計(jì)劃與目標(biāo)

（一）制定計(jì)劃

第一階段：依托專業(yè)，加大校、政、企合作的力度，加大硬件環(huán)境建設(shè)力度，三方共同打造具有電商實(shí)踐技能的師資團(tuán)隊(duì)，共建課程體系、共同開發(fā)特色課程，革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

第二階段：鞏固基地建設(shè)的成果，加強(qiáng)基地運(yùn)行體制機(jī)制建設(shè)，深化校、政、企三方合作，初步構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

第三階段：總結(jié)并推廣基地建設(shè)的成果，形成電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，完善、推廣各種基地運(yùn)行的管理體制機(jī)制，廣泛開展電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（二）設(shè)定目標(biāo)

通過建設(shè)，構(gòu)建校、政、企三方共育的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，大力提升學(xué)生電子商務(wù)實(shí)踐技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，通過培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，建成電商型人才培養(yǎng)實(shí)踐基地、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)基地、大學(xué)生綜合素質(zhì)提升實(shí)踐基地和教師電子商務(wù)實(shí)踐能力提升基地。

二、梳理已有基礎(chǔ)條件

（一）實(shí)踐育人工作推進(jìn)實(shí)施情況

1.以“京東”為代表電子商務(wù)類企業(yè)，已入駐校內(nèi)。與阿里集團(tuán)建立合作，引進(jìn)天貓郵局等項(xiàng)目進(jìn)校園，組建團(tuán)隊(duì)，在教師指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，效果良好。

2.以“校園O2O”為典型的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地的落成，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)孵化方面提供強(qiáng)有力的支撐。

3.通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部等第二課堂活動(dòng)開展，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有了初步的接觸和感知，部分學(xué)生已借助學(xué)校的資源和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。

（二）整合與共享基地建設(shè)資源要素

1.人才建設(shè)

在全院范圍內(nèi)選拔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，特別是“創(chuàng)新班”的組建，已對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的做好了充分的人員儲(chǔ)備。除部分已參加了“SYB”培訓(xùn)的師資外，學(xué)院將聘請(qǐng)專家來(lái)院進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。此外，成立的“實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作組”將在基地管理、資源調(diào)度方面提供支持。

2.資金方面

學(xué)院作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地經(jīng)費(fèi)投入主體，統(tǒng)籌安排好經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等實(shí)踐育人工作的投入同時(shí)，要積極爭(zhēng)取社會(huì)力量支持，多渠道增加實(shí)踐育人經(jīng)費(fèi)投入。

3.信息平臺(tái)的建設(shè)

學(xué)院內(nèi)的四川移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心、廣元市云計(jì)算應(yīng)用研發(fā)中心等平臺(tái)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。創(chuàng)新基地通過搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)和信息服務(wù)的平臺(tái)，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，連接校園與社會(huì)，溝通學(xué)生和市場(chǎng)，服務(wù)于大學(xué)生素質(zhì)教育、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和社會(huì)報(bào)務(wù)。

4.技術(shù)

充分利用學(xué)院軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為電子商務(wù)平臺(tái)的經(jīng)營(yíng)提供后臺(tái)管理人員，在程序、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、信息安全、美工制作等方面提供技術(shù)支撐。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)技術(shù)的進(jìn)一步研發(fā)。

（1）利用ASP、PHP等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)開發(fā)。

（2）結(jié)合SQL等數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)挖掘相關(guān)開發(fā)。

（3）研究網(wǎng)上支付系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。

（4）開發(fā)客戶關(guān)系管理，第三方物流管理等軟件。

5.成果轉(zhuǎn)化

通過引企入校，將企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)或項(xiàng)目植入課程體系，一方面提升學(xué)生電商實(shí)踐技能，另一方面也為入駐企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)和價(jià)值。

通過實(shí)施“引培孵助”四級(jí)遞進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì)，將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與電商平臺(tái)結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才、技術(shù)支撐。

三、實(shí)施建設(shè)

（一）成立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院牽頭成立由校、政、企三方組成的實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托學(xué)院學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢(shì)、企業(yè)的技術(shù)和項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)、政府政策和推廣優(yōu)勢(shì)，三方聯(lián)動(dòng)對(duì)接，共同培養(yǎng)電子商務(wù)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育體系

采用“引、培、孵、助”四級(jí)遞進(jìn)培育過程，如下圖所示：

引：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案中，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教育、SYB培訓(xùn)和科技節(jié)、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)的開展，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍和意識(shí)。充分利用學(xué)院與京東等企業(yè)共建立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

培：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育。發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，政、行、企、校四方共建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，通過創(chuàng)業(yè)沙龍、項(xiàng)目路演等多種方式對(duì)學(xué)生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行苗圃培育。

孵：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。依托校政共建的創(chuàng)業(yè)孵化園，充分發(fā)揮學(xué)院的專業(yè)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和政府的政策、管理優(yōu)勢(shì)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)苗圃培育中具有市場(chǎng)潛力的項(xiàng)目進(jìn)行種子孵化。

助：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助推加速。通過1～3年孵化，在創(chuàng)業(yè)孵化園孵化成功的項(xiàng)目（企業(yè)），由政府負(fù)責(zé)助推引向廣元經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等市場(chǎng)，加速企業(yè)成長(zhǎng)。

四、建設(shè)成效

（一）運(yùn)行體制機(jī)制建設(shè)的整體思路

基地建設(shè)和運(yùn)行采用“三方聯(lián)動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制和體制。建立由校、政、企三方組成的實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定三方聯(lián)席會(huì)議制度，共商共建過程中的重大問題，落實(shí)基地建設(shè)的各項(xiàng)政策和保障措施，并逐步形成責(zé)權(quán)明晰的機(jī)制。共同制定基地管理制度，共享資金、師資、項(xiàng)目、場(chǎng)地、技術(shù)等資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏，承擔(dān)實(shí)踐育人任務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)和引領(lǐng)同步。

（二）創(chuàng)新點(diǎn)

1.校企深度合作，基于“京東集團(tuán)”真實(shí)電子商務(wù)平臺(tái)，開展網(wǎng)實(shí)一體商務(wù)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)，采用“企業(yè)化管理，項(xiàng)目化運(yùn)作”的模式實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，在課程體系構(gòu)建、課程內(nèi)容設(shè)置、教育教學(xué)方式等方面進(jìn)行大膽突破和革新，為電子商務(wù)人才培養(yǎng)提供可靠支撐。

2.校、政、企三方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建“引、培、孵、助”四級(jí)遞進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，依托校內(nèi)的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和政府創(chuàng)業(yè)孵化園，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)、苗圃培育、項(xiàng)目孵化、助推加速四級(jí)無(wú)縫對(duì)接。

五、基地建設(shè)中存在的問題

（一）基地的運(yùn)行體系和我院現(xiàn)有管理制度的矛盾和沖突：學(xué)院應(yīng)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和機(jī)構(gòu)，借鑒義烏工商職業(yè)學(xué)院的做法，必要時(shí)實(shí)施“一校兩制”。

（二）企事業(yè)單位參與實(shí)踐育人工作的積極性：學(xué)院應(yīng)本著與企業(yè)不同的使命，樹立“他贏”為先的理念，最終實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”。

（三）師資團(tuán)隊(duì)的打造：教師在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，也要起到有效的指導(dǎo)作用。這就需要持續(xù)的提高老師的專業(yè)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)老師自身也要參與真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中去。

六、支持保障

實(shí)踐育人基地的建設(shè)，學(xué)院在條件、政策和經(jīng)費(fèi)上給予了充分保障。從工作用房、科研平臺(tái)、成功轉(zhuǎn)化、人員配備方面的條件保障到學(xué)院專門制定的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方案》等相關(guān)政策，明確各部門的職責(zé)，就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才課程培養(yǎng)體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造、經(jīng)費(fèi)支持等方面從學(xué)校層面做了具體要求和部署。同時(shí)聚集了學(xué)院、企業(yè)、政府的相關(guān)資金，以保證基地的建設(shè)和正常運(yùn)營(yíng)。

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過“電子商務(wù)人才實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”建設(shè)，構(gòu)建基于真實(shí)項(xiàng)目的電子商務(wù)實(shí)踐課程體系，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提升學(xué)生、教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，培養(yǎng)時(shí)代發(fā)展所需要的高素質(zhì)技能型專門人才。

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