產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的建筑裝飾施工課程教學(xué)模式改革研究

[摘 要] 為了提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，提出產(chǎn)學(xué)研相 結(jié)合的建筑裝飾施工課程教學(xué)模式改革方案。在此改革方案中，適當(dāng)降低理論課時(shí)所占的比重，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并將理論教學(xué)與教學(xué)研究及校企聯(lián)合有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 建筑裝飾施工；綜合實(shí)踐式；教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0032-01

建筑施工是建筑裝飾專業(yè)學(xué)生必不可少的業(yè)務(wù)技能，所以建筑裝飾施工是此專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)課。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，往往比較重視理論教學(xué)，而對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)重視不足，造成學(xué)生就業(yè)后實(shí)踐動(dòng)手能力相對(duì)較差，很難適應(yīng)就業(yè)崗位的需要。為了克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的這些弊端，本文中提出一種新的教學(xué)模式，即綜合實(shí)踐教學(xué)模式。在此教學(xué)模式中，相對(duì)減少了識(shí)記內(nèi)容的要求，側(cè)重于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并有機(jī)結(jié)合多媒體應(yīng)用、教師課上操作演示、學(xué)生課下模型制作、市場(chǎng)調(diào)研及施工實(shí)習(xí)等多種教學(xué)手段。這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)相比，其創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、教學(xué)內(nèi)容改革

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)觀念的宏觀指導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容也要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，主要體現(xiàn)在以下兩方面：

（一）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)尊重“適度、實(shí)用、新穎”的原則

在教學(xué)過(guò)程中，選取出版年份較近的，并且內(nèi)容符合現(xiàn)行施工規(guī)范的教材。建筑裝飾是一個(gè)緊跟時(shí)代潮流、更新?lián)Q代迅速的行業(yè)，前兩年流行的裝飾材料、施工工藝或裝修風(fēng)格，現(xiàn)在可能就已經(jīng)淘汰了，那么授課內(nèi)容就必須及時(shí)更新。在授課過(guò)程中，也要把教材中過(guò)時(shí)的，不再適用的材料、施工工藝，及時(shí)用新材料、新工藝進(jìn)行替換，力爭(zhēng)做到授課內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

（二）在授課過(guò)程中，適當(dāng)增大實(shí)踐部分的比例

應(yīng)用型大學(xué)背景下，主要培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，而且建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向主要施工技術(shù)應(yīng)用方向，而從事理論方面及專升本的很少。所以，在教學(xué)內(nèi)容安排上，適當(dāng)減少了理論內(nèi)容，增加實(shí)踐操作內(nèi)容，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，在教學(xué)方法上，也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）減輕學(xué)生識(shí)記負(fù)擔(dān)，注重能力培養(yǎng)

學(xué)生的時(shí)間及精力是有限的，理論學(xué)習(xí)時(shí)間占的多了，實(shí)踐培養(yǎng)時(shí)間必然會(huì)減少。以往授課過(guò)程中，往往強(qiáng)迫學(xué)生強(qiáng)記很多檢查允許誤差值、材料參數(shù)等等知識(shí)點(diǎn)，考試也通常采用閉卷形式。學(xué)生需要識(shí)記很多知識(shí)，才能在考試中取得較好成績(jī)。但是在實(shí)際工作中，往往并不需要記憶很多知識(shí)。而且新材料、新工藝層出不窮，是永遠(yuǎn)記不完的。因此，授課的重點(diǎn)因該放在對(duì)知識(shí)的理解上。

（二）課上充分利用多媒體

一些施工材料、施工工藝流程，光靠文字?jǐn)⑹觯瑢W(xué)生難以有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以，在授課過(guò)程中，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)多展示圖片，播放施工視頻，做到直觀、具體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高授課質(zhì)量。

（三）在課堂上展示裝飾材料、演示施工機(jī)具

在課堂上通過(guò)展示圖片、播放視頻等多媒體教學(xué)手段雖然可以較直觀進(jìn)行授課，但與直接接觸實(shí)物相比，效果還是會(huì)有差距。所以，在自己親自動(dòng)手裝修過(guò)程中，購(gòu)置了常用裝飾施工工具、機(jī)具，如手打膠槍、電鉆、電錘、電刨子、射釘槍等，在講授相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在課堂進(jìn)行操作演示；同樣，在講授到相關(guān)裝飾材料時(shí)，在課堂上展示相關(guān)材料實(shí)物。通過(guò)這些方式，有效地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍，取得了非常好的授課效果。

（四）教師及學(xué)生到建材市場(chǎng)調(diào)研

在課上講解一些材料、構(gòu)造等，學(xué)生很難深入領(lǐng)會(huì)，有時(shí)候會(huì)展示一些材料樣品，但也很難做到規(guī)格、型號(hào)齊全。所以，在必要時(shí)，組織學(xué)生在課余時(shí)間到建材商場(chǎng)調(diào)研，并提交調(diào)研報(bào)告。學(xué)生通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，增強(qiáng)了對(duì)各種材料、構(gòu)配件的直觀感受，熟悉了就業(yè)后所要從事的行業(yè)環(huán)境，了解了市場(chǎng)行情。進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研還有一個(gè)非常大的好處，就是能夠讓學(xué)生了解新材料，新工藝，緊跟時(shí)代潮流，抓住當(dāng)下或?qū)⒁餍械难b修風(fēng)格。

（五）學(xué)生施工實(shí)習(xí)，教師走訪檢查

為了學(xué)生能夠更系統(tǒng)深入地了解施工工藝，鞏固課堂所學(xué)理論知識(shí)，在期末及假期，安排學(xué)生到裝飾公司進(jìn)行施工實(shí)習(xí)，同時(shí)教師進(jìn)行走訪檢查。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生能更系統(tǒng)鞏固在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，找到差距，有針對(duì)性地?cái)U(kuò)充深化所欠缺的專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力。

（六）建立實(shí)習(xí)基地，校企聯(lián)合培養(yǎng)

加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，積極推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。充分利用大學(xué)與企業(yè)各自優(yōu)勢(shì)，在充分學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)業(yè)務(wù)技能。

三、教學(xué)考核改革

傳統(tǒng)的考核模式通常是平時(shí)成績(jī)+理論考試成績(jī)，通常平時(shí)成績(jī)和理論考試成績(jī)各占30%和70%，其中平時(shí)成績(jī)通常根據(jù)平時(shí)上課出勤情況和平時(shí)表現(xiàn)核定。在這種考核模式中，理論內(nèi)容占的比例較大，而實(shí)踐方面并沒(méi)有加以考核，從而造成學(xué)生被動(dòng)的死記硬背理論應(yīng)付考試，而沒(méi)有時(shí)間精力深入理解施工工藝，更沒(méi)有機(jī)會(huì)訓(xùn)練實(shí)踐能力，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，疲于應(yīng)付。有的即使考試分?jǐn)?shù)較高，但實(shí)踐能力也很差，高分低能，很難適應(yīng)實(shí)際工作需要。為了克服這種考核模式的弊端，在綜合實(shí)踐教學(xué)模式中，采用了包括平時(shí)成績(jī)、實(shí)踐能力成績(jī)（包括市場(chǎng)調(diào)研成績(jī)及節(jié)點(diǎn)模型制作成績(jī)等）和考試成績(jī)的綜合考核模式，各項(xiàng)所占的比例依次為20%、30%和50%。

總之，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研想結(jié)合的教學(xué)模式改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生業(yè)務(wù)技能，為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

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