高校博物館提升青少年德育功能的探討

[摘 要] 德育教育是廣大青少年的思想品德培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。高校博物館依托高等教育人才培養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)成為傳播文化、教育思想，引領(lǐng)道德方向的重要基地，并在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面發(fā)揮重要作用。在充分分析高校博物館的德育內(nèi)涵和意義基礎(chǔ)上，提出若干提升高校博物館德育功能的措施。

[關(guān) 鍵 詞] 高校博物館；青少年；德育功能

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）18-0010-01

博物館具有傳承民族精神，弘揚(yáng)愛國主義精神的重任。高校博物館成長于大學(xué)文化當(dāng)中，其發(fā)展建設(shè)過程中蘊(yùn)含了深厚的歷史文化底蘊(yùn)。利用高校博物館開展德育教育，不僅豐富了高校的思想教育資源，同時(shí)也可為服務(wù)社會(huì)教育提供重要內(nèi)容。高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)地方和文化傳承四項(xiàng)職能，在服務(wù)國家和地方發(fā)展中占據(jù)重要地位。我國高等教育已進(jìn)入大眾化發(fā)展階段，高校博物館不再僅是高校教學(xué)體系的一環(huán)，同時(shí)也是社會(huì)文化教育基地的重要組成部分，具有一定的社會(huì)屬性，肩負(fù)著提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重任，為發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)思想道德全面進(jìn)步提供精神和智力支持。大量實(shí)踐也證明，通過高校博物館來對(duì)青少年進(jìn)行德育教育，能夠發(fā)揮其學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)特色，成為青少年教育和學(xué)習(xí)的重要催化劑。

一、高校博物館在當(dāng)前德育功能中的表現(xiàn)

隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和教育投入的增加，目前國內(nèi)60%的高校擁有自己的博物館，總計(jì)約200多座。高校博物館大多經(jīng)歷了十分長的發(fā)展時(shí)期，并在隨著依托高校學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)發(fā)展，整合了大量豐富的高校內(nèi)部的教學(xué)和科研資料。同時(shí)，各級(jí)地方政府和高校在開發(fā)高校博物館資源上也達(dá)成一致，通過共建，取得了很多可喜的教育成果。當(dāng)前大多數(shù)高校博物館已經(jīng)向社會(huì)免費(fèi)開放，并于2012年5月30日成立全國高校博物館育人聯(lián)盟，此次聯(lián)盟的成立引起了社會(huì)的進(jìn)一步關(guān)注，這也就意味著高校博物館的育人工程已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的征程。

不過，當(dāng)前博物館育人工程仍然存在著一些不足之處，館藏資源的利用率并不高，展覽的措施仍然需要改進(jìn)。就館藏資源來說，我國的高校博物館擁有十分豐富的藏品，其藏品數(shù)量已經(jīng)超過了很多知名社會(huì)博物館的總和。在這些藏品中存在著一定量的精品、珍品，甚至有些珍品已經(jīng)不可再尋，成為了稀世之寶。但是眾多高校博物館資源并沒有得到充分的利用，仍然處于閑置狀態(tài)。此外，在開放參觀方面，大多數(shù)青少年都是在博物館開放時(shí)才靠學(xué)校組織去參觀，青少年缺少自覺性和積極性，使得博物館展覽并沒有有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。對(duì)高校博物館而言，其自身在展覽水平、展覽方式、講解形式等方面，也存在諸多不足，未能貼近生活、聯(lián)系實(shí)際，對(duì)青少年缺乏足夠的吸引力。

二、提升高校博物館德育功能的措施

（一）實(shí)施情境教育

利用高校博物館進(jìn)行教育，其媒介更多的是借助實(shí)物展覽來進(jìn)行，以形成強(qiáng)烈地情景感。因此，高校博物館在開展德育教育時(shí)，應(yīng)充分利用情境教育來加強(qiáng)展品與學(xué)生的心靈溝通，吸引青少年的參與度，這也是當(dāng)前高校博物館提升德育教育功能的客觀要求。目前，我國大多數(shù)德育教育工作更多的是給學(xué)生初步的抽象枯燥的理論，容易使學(xué)生對(duì)德育教育產(chǎn)生逆反心理，利用博物館內(nèi)展品來進(jìn)行情境教育更加容易讓學(xué)生接受，更容易產(chǎn)生思想道德方面的心靈共鳴。

另一方面，高校博物館在展覽上也應(yīng)該注重獨(dú)特體驗(yàn)，在安排展覽時(shí)，可以通過展覽不同的主體來實(shí)現(xiàn)多我國多元化文化的展示，這是最容易實(shí)現(xiàn)的博物館情境教育展覽方式。在講解上，基于青少年的心理特點(diǎn)，其講解方式也應(yīng)該力求創(chuàng)新。可以設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，讓青少年來體驗(yàn)具有游戲模式的展覽形式，利用這種新奇感、興趣感來提升青少年的興趣。

（二）擴(kuò)大社會(huì)合作，構(gòu)件思想道德體系

不同的高校博物館，其具備的館藏文物受學(xué)科專業(yè)背景影響，其數(shù)量都是有限的，側(cè)重也各不相同，而德育育人工程是一個(gè)十分龐大的工程，必須要整合不同的高校博物館的資源才便于有效實(shí)現(xiàn)德育功能。因此，各個(gè)高校博物館在具備個(gè)體特點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)該開放建設(shè)心態(tài)，與各個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行廣泛合作，從而充分實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的整合。

同時(shí)，高校博物館開展德育育人工程，應(yīng)該實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的戰(zhàn)略，通過全國高校博物館育人聯(lián)盟，加強(qiáng)各高校博物館之間的相互溝通和交流，資源共享。通過這種整合實(shí)現(xiàn)對(duì)高校博物館文化的挖掘，進(jìn)而推動(dòng)博物館文化育人功能的綜合開發(fā)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們隊(duì)文化方面的需求也在提升，青少年作為我國未來的發(fā)展力量，必須要對(duì)其進(jìn)行精神層次的教育，也就是要做好德育工作。高校博物館要在實(shí)踐當(dāng)中不斷創(chuàng)新，積極開發(fā)德育教育的新途徑，通過增強(qiáng)博物館的服務(wù)理念來提升青少年的思想道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

王麗.高校博物館對(duì)青少年的德育功能及其開發(fā)研究[D].上海師范大學(xué)，2014.