基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)改革探究

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)改革應(yīng)該在教材選擇、教學(xué)方法變更、教學(xué)手段采用、期中期末成績(jī)?cè)u(píng)定方面有所突破和創(chuàng)新。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在以上四個(gè)方面有了一定程度的突破與創(chuàng)新，希翼在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中解決學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高和對(duì)會(huì)計(jì)科目與會(huì)計(jì)流程理解不清的問題。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；教學(xué)；方法

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)屬于會(huì)計(jì)教學(xué)的初級(jí)階段，是學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)的橋梁。但是，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)以下問題：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，主要因?yàn)?，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)中包含過多的會(huì)計(jì)科目和會(huì)計(jì)原理且艱澀難懂，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭；為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，容易陷入引導(dǎo)興趣擠占正常教學(xué)時(shí)間，造成學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)科目與原理理解不深刻的問題。那么，怎么將兩者進(jìn)行完滿結(jié)合，是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)際教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)。本人認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1 教材選擇方面

符合教師自身的實(shí)際，在選擇搭配教材時(shí)應(yīng)盡量考慮到自身特點(diǎn)，以己之長(zhǎng)克己之短，從而充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，符合實(shí)踐課的授課形式，分班授課的搭配教材可充分發(fā)揮分班的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)需求選擇搭配教材，符合實(shí)際教學(xué)條件，一中好的教材搭配形式。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時(shí)代性，注重時(shí)尚元素。

選擇教材時(shí)應(yīng)盡量選擇案例多、題量適中、理論深入淺出的教材。市面上很多教材艱澀難懂，案例和題量都少，導(dǎo)致學(xué)生不能將理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)起來特別困難。且有些基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教材中的教學(xué)內(nèi)容與中高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容交叉部分太多，又增加了學(xué)習(xí)難度。

（1）選擇教材時(shí)，應(yīng)盡量選題數(shù)量適中、難度循序漸進(jìn)的教材。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)中涉及大量會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)原理和會(huì)計(jì)概念，對(duì)初學(xué)者來說艱澀難懂，這樣要求教材應(yīng)配有題量適中的例題，并附有答案幫助初學(xué)者理解消化會(huì)計(jì)理論。

（2）所選擇的會(huì)計(jì)教材應(yīng)附有案例分析和配套的答案要點(diǎn)。案例分析營(yíng)造了相應(yīng)的社會(huì)和工作環(huán)境，能讓初學(xué)者通過案例感受到會(huì)計(jì)工作的范圍，順利進(jìn)入會(huì)計(jì)思維，該種狀態(tài)也可以幫助學(xué)生理解會(huì)計(jì)的概念和原理。

（3）所選擇的教材應(yīng)深入淺出。初學(xué)者對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解起來想到困難，例如固定資產(chǎn)折舊、融資租賃、所有者權(quán)益等，所以一本好的教材，應(yīng)該采用循序漸進(jìn)的方式將會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)導(dǎo)入教材。

2 教學(xué)方法變更方面

生本教育倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要求學(xué)生不斷觀察、操作、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的過程。要求教師以生為本，相信每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給予學(xué)生自由探究的時(shí)間和空間，不過多干預(yù)學(xué)生，給他們盡可能多的自主。

（1）應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生的自學(xué)能力。一些在課堂上一兩邊很難講清的會(huì)計(jì)法律法規(guī)和會(huì)計(jì)原理，可以組織學(xué)生通過搜素各種網(wǎng)站，自行查找，再組織學(xué)生集中討論，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

（2）融入情景教學(xué)方式，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)流程的認(rèn)識(shí)。情景教學(xué)法是將本課程的教學(xué)過程安置在一個(gè)模擬的、特定的情景場(chǎng)合之中。通過教師的組織、學(xué)生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場(chǎng)景中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，既鍛煉了學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變、實(shí)景操作的能力，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力。

（3）將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)融入到生活中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)截取電視、電影等中涉及的會(huì)計(jì)知識(shí)和內(nèi)容，給于學(xué)生講解和演示，幫助學(xué)生更好的了解會(huì)計(jì)概念和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的步驟。

3 教學(xué)手段采用方面

教學(xué)時(shí)以采用多媒體課件為主，板書為輔的方式進(jìn)行授課。精心制作的課件展示語(yǔ)音波形及原理圖等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更多感性和直觀的認(rèn)識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)和視頻資料作為教材的補(bǔ)充內(nèi)容，熟練掌握和運(yùn)用教具示意等方法、視頻和音頻演示等多媒體手段，將實(shí)際應(yīng)用的產(chǎn)品或系統(tǒng)、最新的科研進(jìn)展和成果等內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，采用啟發(fā)式、參與式、案例式教學(xué)方法，具有鮮明的教學(xué)特色，使學(xué)生在課堂就可接觸到本專業(yè)最新的科學(xué)進(jìn)展，給學(xué)生更多的思考空間，結(jié)合思考題，啟發(fā)、幫助一些比較優(yōu)秀的學(xué)生開拓思路，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生開展創(chuàng)新型研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)實(shí)際問題的解決能力。

多媒體教學(xué)手段的采用使得學(xué)生變得異常便捷和輕松，同時(shí)也增大了課堂容量、圖、問、聲并茂，打破了課堂與實(shí)踐教學(xué)的嚴(yán)格界限，采用講練結(jié)合的方式，將證、賬、表等實(shí)物及填制的過程直接展示給學(xué)生，達(dá)到了事半功倍的效果。

4 期中期末成績(jī)?cè)u(píng)定方面

考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果。保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段，其目的在于直到和督促學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，檢驗(yàn)其理解程度和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維?？荚嚦煽?jī)的評(píng)定和管理是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

應(yīng)改進(jìn)期末成績(jī)的評(píng)定的方法。目前考試過多的關(guān)注理論，題量集中在會(huì)計(jì)原理的解答、會(huì)計(jì)科目的定義等，會(huì)計(jì)分錄和案例題很少，違反會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。因此應(yīng)優(yōu)化設(shè)計(jì)期中、期末考試題。

設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)應(yīng)關(guān)注以下知識(shí)點(diǎn)。

（1）會(huì)計(jì)的要素；

（2）賬戶和復(fù)式記賬法；

（3）各類經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的會(huì)計(jì)分錄；

（4）編制發(fā)生額和余額調(diào)節(jié)表。

總之，讓初學(xué)者對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生興趣，并盡快完成從理論到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，必須從以上方面多下功夫，齊抓并進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)。

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作者單位

榆林學(xué)院 陜西省榆林市 719000