河北省大學(xué)生課外閱讀人文書籍現(xiàn)狀調(diào)查研究

通過發(fā)放閱讀調(diào)查問卷方式對河北地區(qū)高校大學(xué)生的課外人文書籍閱讀進行調(diào)查研究，明確大學(xué)生閱讀態(tài)度、需求、傾向和特征，結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)解決大學(xué)生的閱讀困惑和問題，希望通過此次調(diào)查研究，更好地引導(dǎo)帶學(xué)生課外人文書籍的閱讀。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；課外閱讀；人文書籍；調(diào)查研究

在倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的今天，人文素質(zhì)的提高提上了新的高度，而培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)的重要方式之一就是人文書籍閱讀。為了清晰了認識大學(xué)生課外人文書籍閱讀現(xiàn)狀，對問卷調(diào)查整理的基礎(chǔ)上，明確了大學(xué)生課外人文書籍的閱讀方式、需求與特征，探析他們在課外閱讀過程中的種種問題，方便相關(guān)部門的改善，把人文素質(zhì)教育落到實處。

1 調(diào)查概況

本次調(diào)查發(fā)放問卷220份，回收204份，有效回收率為92.7%，調(diào)查內(nèi)容主要由對閱讀書籍選擇、書籍來源、讀書時困惑、學(xué)校舉辦的讀書活動滿意度調(diào)查四個方面。調(diào)查對象為河北省大學(xué)生，涵蓋多個專業(yè)，數(shù)據(jù)真實。

2 調(diào)查結(jié)果及統(tǒng)計分析

2.1 大學(xué)生閱讀書籍選擇

由表1中中可以看出學(xué)生們讀的最多的書是人文類書籍，所占比例為39%，娛樂消遣類書籍緊隨其后，所占比例為30%，而最喜歡的書籍中經(jīng)典書籍所占比為28%，言情/武俠/偵探和職場勵志為20%，娛樂/動漫為19%。統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生們實際閱讀的和所喜歡閱讀的還是有所差距的，這能一定程度反映出他們在閱讀目標(biāo)與實際行動之間的差距。大部分的的學(xué)生還是對人文類書籍比較感興趣，體現(xiàn)了大學(xué)生對人文知識的看重。在讀與應(yīng)該讀之間的差別最大的是娛樂消遣類，實際中讀的人不少，但大部分人還是認為不應(yīng)該花費太多精力。這也說明大家對消遣娛樂書籍心知肚明，知道多讀無益，但是控制約束力偏弱，這就要求對那些自我控制能力偏弱的學(xué)生進行有效地規(guī)劃和管理。同時要在讀的書籍中提高應(yīng)用技術(shù)類、科普讀物和專業(yè)用書的所占比例。

2.2 大學(xué)生課外閱讀書籍來源

大學(xué)生主要在校園活動，由圖1可以看出大學(xué)生課外閱讀書籍主要來源為圖書館，部分采取網(wǎng)上閱讀，書店購買的方式，而只有少量的會跟同學(xué)朋友借閱，書店借閱更是極少數(shù)。由于大學(xué)生閱讀課外讀物主要方式就是借閱，因此以高校圖書館開展閱讀為載體可以發(fā)揮極其重要的作用。由于圖書館的特殊作用，應(yīng)該加大人力、物力、財力，增加相關(guān)書籍?dāng)?shù)量，及時更新大學(xué)生感興趣書籍，保證優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并且大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，使學(xué)生隨時隨地查閱圖書館信息資源。

2.3 大學(xué)生課外閱讀時困惑

通過調(diào)查與問卷分析可知，大學(xué)生讀書過程中的主要困惑具有以下表現(xiàn)，認為不知道讀什么書的有70人 （32% ），不知道怎么去讀的有57人 （26% ），讀完后沒什么收獲的有62人 （28.5% ），還有不少學(xué)生反映市場上的書質(zhì)量低端，想看的書太少，或者其他原因，沒有時間讀書。大學(xué)生都知道讀書的必要性，但是怎么閱讀卻存在不少問題，對于讀什么書，怎么讀，沒有明確的目的性，對自身缺乏有效的認識，也缺乏他人指導(dǎo)和激勵，大部分處于迷茫、低效率的閱讀狀態(tài)。這就要求我們的教育工作者的積極引領(lǐng)，指出他們的不足，解決他們讀什么、怎么讀的問題才能使得讀后有收獲，更愿意去讀，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.4 學(xué)校舉辦的讀書活動滿意度調(diào)查

通過調(diào)查與問卷分析可知，41%的同學(xué)對學(xué)校舉辦的讀書活動不滿意，26%的學(xué)生不知道有這樣的活動，只有29%的同學(xué)表示基本滿意，只有4%的非常滿意度。一方面，這是教育工作者的失職，沒有很好地宣傳，致使很多學(xué)生不知道這樣的活動，另一方面是學(xué)校對舉辦讀書活動的敷衍，將讀書活動流于形式，沒有真正重視起來。高校應(yīng)該增強人文教育的認知度，重視起來，營造出一個和諧健康的讀書環(huán)境。

3 結(jié)語

通過本次調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)河北大學(xué)生在課外閱讀中對人文書籍的的認知度比較高，呈現(xiàn)多樣化閱讀趨勢，但是也存在受大環(huán)境所影響，產(chǎn)生了些許問題。其一，閱讀自主性不強，控制約束力不夠，很多事情明白就是控制不住自己，這就應(yīng)該教育工作者積極配合，起到引領(lǐng)作用，將注意力轉(zhuǎn)到正常課外閱讀信息上來；其二，閱讀困惑，不知道讀什么，怎么讀，因此，學(xué)校老師應(yīng)該加強教育指導(dǎo)作用，學(xué)生自我認知也要加強。在學(xué)校方面，要大力發(fā)展圖書館的信息傳遞作用，提高閱讀活動的認知度，使學(xué)生滿意，更使學(xué)生在此中獲取寶貴的知識。

參考文獻

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作者單位

燕山大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究院 河北省秦皇島市 066004