社會主義核心價值觀融入高職人才培養(yǎng)重要性分析

高職院校是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要力量，在培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生建立正確的價值觀，從而更好地服務(wù)社會主義建設(shè)工作，因此將社會主義核心價值觀的融入高職人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。本文對社會主義核心價值觀的提出進行了闡述，剖析了當(dāng)前影響學(xué)生正確價值觀的各類因素，并對如何將社會主義核心價值觀融入學(xué)生培養(yǎng)工作提出了一些見解。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀；高職人才培養(yǎng)；主要舉措

1 社會主義核心價值觀的提出

中國經(jīng)濟建設(shè)的飛速發(fā)展，給中國人民的生活帶來了翻天覆地的變化，人們的生活水平日益提高，經(jīng)濟建設(shè)不斷深入，中國國力不斷增強，但是，我們還應(yīng)該看到，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的不斷深入，一些不良的社會現(xiàn)象正在逐步蔓延，尤其是網(wǎng)絡(luò)時代的到來，一些消極觀念和不良文化的融入，給中國人的價值觀形成造成了巨大的影響。拜金主義、奢靡之風(fēng)盛行，社會上誠信缺失、道德失范的現(xiàn)象屢見不鮮。特別是前段時間，社會上對于“扶不扶”的討論，這些都充分說明了，我們迫切需要一個正確的價值觀作為指引，才能保證中國社會主義建設(shè)的健康發(fā)展。為此，黨的十八大明確提出了，積極踐行和培育社會主義核心價值觀的理念，倡導(dǎo)積極健康的價值觀念，引導(dǎo)全國人民崇德向善，為全力建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義新中國而提供堅實的思想保證。社會主義核心價值觀共有24個字，從國家、社會、個人三個層面，組成了社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容。

2 積極踐行社會主義核心價值觀的重要意義

中國改革開放30多年的巨大成就，使中國人們的的生活得到了巨大變化，逐步建成了一個自由、平等、民主、富強的社會會主義新中國，全國人民在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，正在朝著體制更加健全，人民更加富裕、社會更加和諧的方向發(fā)展，共同向著中國民族偉大復(fù)興的中國夢而不斷努力，奮勇拼搏，建設(shè)一個具有中國特色的社會主義新中國。但是，隨著社會的高速發(fā)展，給社會的發(fā)展帶來了深刻的變革，人們的思想開始發(fā)生深刻的變化，一些傳統(tǒng)的、腐朽的生活方式開始出現(xiàn)，一些不良的思想認(rèn)識，擾亂了健康的社會風(fēng)氣和人們的道德觀念，這種情況的產(chǎn)生，給中國特色社會主義的健康發(fā)展帶來了阻礙。而社會主義核心價值觀的提出，給處于困惑中的人們帶來了正確的方向，因此，積極踐行社會主義核心價，值觀對于推動中國特色社會主義的健康發(fā)展，對于促進社會的進步與繁榮、對于形成人際和諧的良好社會風(fēng)氣等都具有十分重要的作用和意義。

3 當(dāng)前高職院校學(xué)生價值觀發(fā)生偏差的具體表現(xiàn)

高職院校作為重要的人才培養(yǎng)機構(gòu)，為社會提供了大量的高素質(zhì)人才，作為重要的教育機構(gòu)，既要重視教又要重視育。學(xué)生作為未來支持國家建設(shè)的重要力量，必須要建立起正確價值觀念，才能更好地為黨和國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，推動國家的又好又快發(fā)展。但是從目前的情況來看，高職院校學(xué)生的價值觀仍不同程度的存在著一些偏差，其主要表現(xiàn)為

3.1 政治認(rèn)識的淺顯化和表面化

中國是一個社會主義國家，奉行的是社會主義制度，作為國家未來發(fā)展的中間歷練，學(xué)生應(yīng)該建立起強烈的政治責(zé)任感，要對馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀有著清醒的理解和認(rèn)識，要建立堅定不移的走社會主義道路的信心與決心，緊緊圍繞在黨中央周圍，為國家的經(jīng)濟建設(shè)和人民的生活幸福貢獻(xiàn)自己的力量。但是，目前雖然高職院校開設(shè)了政治教育的課程，但是，對其重視程度不夠，而且缺少有效的，能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的手段和方法，造成學(xué)生對于馬克思主義的概念較為模糊，較為表面化。對毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識不清，了解不深刻，不能準(zhǔn)確的把握和領(lǐng)會其精神實質(zhì)和內(nèi)涵。致使許多學(xué)生對于建設(shè)具有中國特色社會主義國家的理想和信念不堅定，對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢只停留在表面。甚至有些學(xué)生講參與政治教育當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，對社會主義事業(yè)表示了疑慮，這些問題都是亟待解決的重要思想問題，不容忽視。

3.2 不良社會風(fēng)氣和消極思想的侵入

在社會注意市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，促進了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，給人們獲取知識和信息敞開了大門，但是，也使得一些傳統(tǒng)的，腐朽的，落后的思想開始涌入，一些不良的社會風(fēng)氣開始蔓延，已經(jīng)影響到了學(xué)生當(dāng)中。隨著人們思想的多元化，自我意識開始得到激發(fā)，功利主義、拜金主義思想以及享樂主義、奢靡之風(fēng)開始蔓延。在學(xué)生們中間往往怎么掙錢，怎么當(dāng)官成為了主要話題和追求目標(biāo)，相互攀比，崇洋媚外，追求奢侈生活的現(xiàn)象逐步蔓延。這些情況都會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀和價值追求。

3.3 誠信缺失和道德失范日趨嚴(yán)重

在當(dāng)前社會，受到社會上一些不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生們之間的關(guān)系變得越來越冷漠，人與人之間缺乏信任，缺乏誠信，過度的追求自我，而開始忽視集體的重要性，彼此缺乏關(guān)愛，缺乏社會責(zé)任感，對于一些不合理的現(xiàn)象，持有一種事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。同時，四德觀念開始淡化，對于家庭美德、職業(yè)道德、社會公德、個人品德的要求越來越松懈，一些學(xué)生忘記了自己的身份，不僅對于一些不好的行為不但沒有進行制止，反而參與其中。對于一些不是言論不但沒有自覺進行抵制，反而成為了倡導(dǎo)者和推行者，這些現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到了自身的發(fā)展，必須予以警醒。

4 社會主義核心價值觀融入高職人才培養(yǎng)的重要意義

社會主義核心價值觀是根據(jù)社會發(fā)展規(guī)律，緊密結(jié)合中國發(fā)展實際而提出的，具有很強的先進性和指導(dǎo)性。將社會主主義核心價值觀融入高職人才的培養(yǎng)，有助于堅定學(xué)生們的建設(shè)中國特設(shè)社會主義強國的理想信念，有助于幫助學(xué)生自覺抵制不良風(fēng)氣，形成正確積極價值觀念，有助于培養(yǎng)一批重言行、守規(guī)范、講道德、品質(zhì)高的社會主義新人。因此，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

4.1 有助于堅定理想信念

學(xué)生是推動國家發(fā)展的重要力量，是一個國家的繼續(xù)保持繁榮昌盛的重要保證。必須建立起強大的理想信念，才能保證中國特色的社會主義建設(shè)的有序開展。社會主義核心價值觀所提出的富強、民主、文明、和諧國家層面的價值標(biāo)準(zhǔn)，即使對我們每一個中國人共同的要求，也是給我們提出了未來發(fā)展的方向。作為國家未來發(fā)展的中間力量，必須要把建設(shè)富強、民主、文明、和諧的具有中國特色社會主義強國作為奮斗目標(biāo)，建立起強烈的民族責(zé)任感和使命感，形成一股強大的精神合力。實現(xiàn)這一點，必須從思想一時提升上做起，因此，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生建立正確的思想認(rèn)識，形成堅定不移的理想信念方面責(zé)任重大，必須將核心價值觀融入高職人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生建立起強大的政治自信、理論自信，不斷增強學(xué)生的政治責(zé)任感和使命感，從而為國家培養(yǎng)一批講政治、顧大局、素質(zhì)高、能力強的人才隊伍，為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義強國提供強大的人才支撐。

4.2 有助于幫助學(xué)生自覺抵制不良社會風(fēng)氣

學(xué)生作為青年一代，思想較為活躍，接受能力強，容易受到一些社會上不良風(fēng)氣的影響，給學(xué)生的全面發(fā)展帶來阻礙。再加上學(xué)生的閱歷不深，對社會的理解較為膚淺，思想上也較為激進，對于一些錯誤觀念的辨別能力不足，明辨是非的能力不足，造成學(xué)生對于一些不良風(fēng)氣和消極思想的抵抗力不足，容易形成思想誤區(qū)，甚至造成價值觀的扭曲。因此，作為學(xué)校來說，在知識傳授和技能培養(yǎng)的同時，要高度重視對學(xué)生行為的約束和影響，將社會主義核心價值觀中自由、平等、公正、法治的理念傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生們清醒的認(rèn)識到，自由、平等、公正、法制的真正含義，深刻領(lǐng)會社會主義制度的優(yōu)越性，自覺養(yǎng)成良好的社會行為習(xí)慣，不斷增強辨別是非的能力，自覺抵制不良風(fēng)氣和消極思想的侵蝕，建立正確的自由觀念、平等觀念，加強對社會主義公正和法制的理解和認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生建立起強大的社會責(zé)任感，為社會的健康發(fā)展提供強大的精神支持。

4.3 有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

學(xué)生作為國家未來發(fā)展的中堅力量，除了具有豐富的理論知識和技術(shù)能力外，還有具有極高的道德品質(zhì)，《公民道德實施綱要》中提出要崇尚家庭美德、職業(yè)道德、社會公德和個人品德，這是國家對于一個公民的基本道德要求。一個國家的健康發(fā)展離不開道德的支撐，如果脫離了道德，社會的發(fā)展就無從談起。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生四德觀念的最有利場所，必須把社會主義核心價值觀中所提到的愛國、敬業(yè)、誠信、友善個人層面的價值追求作為重點，對學(xué)生加強四德教育，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的國家，熱愛我們的黨，甘愿為黨和國家的前途發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。培養(yǎng)學(xué)生們的敬業(yè)意識，用心干好自己的本職工作。培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成誠信待人的高尚情操，自覺養(yǎng)成與人為善的待人觀念，營造彼此關(guān)愛，相互幫助，共同提高，共同進步的良好氛圍，從而讓人與人之間的關(guān)系越來越和諧，人與社會之間的關(guān)系越來越融洽，從而有效推動國家的健康發(fā)展、和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

楊威（1977-），女，現(xiàn)為吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。研究方向為思想政治教育。

作者單位

吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林省吉林市 132013