新形勢下高校學(xué)生管理工作優(yōu)化對策分析

面對新形勢下的新挑戰(zhàn)，高校學(xué)生的管理工作迫切需要進(jìn)行改革，找到適合時(shí)代發(fā)展和新形勢下學(xué)生性格特點(diǎn)和實(shí)際需要的新的管理模式，從而保證學(xué)生的全面發(fā)展，以及助推和諧校園建設(shè)，為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才提供堅(jiān)實(shí)的制度保證。

【關(guān)鍵詞】新形勢；高校；學(xué)生管理；對策分析

1 新形勢下高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

在新形勢下，傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的要求。雖然，高校管理者十分重視學(xué)生管理工作。但是，受傳統(tǒng)觀念的影響以及現(xiàn)實(shí)情況的不斷改變，高校學(xué)生管理工作仍然存在著許多不足。

1.1 高校學(xué)生管理理念較為傳統(tǒng)

在傳統(tǒng)學(xué)生管理模式下，學(xué)生的主體地位不夠突出，管理方式簡單、方式單一，效果比明顯，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。一是管理方式單一。在學(xué)生管理方面，主要以說教為主，教育者高高在上，管理方式機(jī)械呆板，缺乏人性化，一味訓(xùn)導(dǎo)，沒有和學(xué)生建立起平等的交流溝通環(huán)境，不能很好的了解學(xué)生的心理訴求。二是制度約束。傳統(tǒng)觀念影響下，學(xué)生管理工作者往往采取簡單的約束、控制、打壓等簡單粗暴的手段。甚至將學(xué)生干部的任用以及優(yōu)秀學(xué)生的獎勵等都由管理者決定，使得學(xué)生逆反情緒激增。再加上，學(xué)校制度的相對落后，已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，這種不完善的現(xiàn)象也使得管理效果大大折扣。

1.2 管理人員隊(duì)伍素質(zhì)有待提升

學(xué)生管理工作需要有一只素質(zhì)較高的管理人員隊(duì)伍作為保證，但是目前的高校管理人員隊(duì)伍建設(shè)較為緩慢，人員隊(duì)伍的素質(zhì)也有待提升。一是人員的缺乏。在高校學(xué)生管理工作中，擔(dān)任主要任務(wù)的就是專職輔導(dǎo)員。專職輔導(dǎo)員數(shù)量不足使得他們工作任務(wù)不斷增大，效果也無法保證，無法都如更多的精力投入在學(xué)生的思想政治教育工作中。二是專業(yè)素質(zhì)參差不齊。由于這些專職輔導(dǎo)員按照慣例都是有學(xué)校的留校生或研究生擔(dān)任的，受專業(yè)的影響，在做管理工作中的效果也不同。再加上缺少心理學(xué)教育學(xué)等專業(yè)的學(xué)習(xí)，使得管理效果無法保證。三是精力有限。在高校管理工作中，各項(xiàng)事務(wù)性工作較為繁雜，大大占據(jù)了管理人員的精力。使得在管理工作停留在表面，沒有從根本上解決問題。

2 新形勢下高校學(xué)生管理工作的對策

新形勢提出了新要求，新要求必須迎來新改變，高校學(xué)生管理工作作為為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作，必須與時(shí)俱進(jìn)，加快進(jìn)行改革，主動適應(yīng)新形勢下的新要求，從而推動高校教育機(jī)制的改革。

2.1 注重以人為本，剛?cè)岵?jì)

高校學(xué)生管理工作，是管人的工作，必須體現(xiàn)人文情懷。首先，要改變傳統(tǒng)的說教模式，要主動走進(jìn)學(xué)生，傾聽他們的心聲，了解他們的喜好，掌握他們的訴求和思想變化，始終將以人為本的理念貫穿于管理工作的始終，加大對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷，讓學(xué)生切身感受到學(xué)校的溫暖，感受到老師的關(guān)愛，成為學(xué)生們的朋友，成為學(xué)生們的傾聽者，并在與學(xué)生們的交流和溝通中，加以引導(dǎo)，潛移默化的將正確的觀念傳導(dǎo)給學(xué)生，將一些問題的認(rèn)識和解決成為學(xué)生們的自覺行為。對于一些原則性的重大問題，要堅(jiān)持制度約束，不能放任自流，開展“柔性關(guān)懷+剛性約束”并重的管理手段，從而實(shí)現(xiàn)管理目的。其次，要注重學(xué)生的自我管理，注重民主理念的融入，尤其是對于一些學(xué)生們較為關(guān)心的各類評獎和學(xué)生干部的任用方面，要避免學(xué)校的行政干預(yù)，要鼓勵學(xué)生自己選擇自己心中的合適人選，增強(qiáng)學(xué)生參與管理工作的熱情。

2.2 注重管理體制的完善，依法而行

高校學(xué)生管理工作千頭萬緒，十分繁雜，因此必須要有一個(gè)科學(xué)、規(guī)范、合法、完善符合時(shí)代發(fā)展需要，并被學(xué)生廣泛認(rèn)可的管理體制作為保證。一是堅(jiān)持依法而建。高校學(xué)生管理工作必須在國家法律的框架下依法而建，要嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)的要求，要尊重學(xué)生應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利和義務(wù)，建立科學(xué)、完善、合法的規(guī)章制度，并堅(jiān)持根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要即使對不符合時(shí)代要求的制度進(jìn)行修改和完善。建立起權(quán)責(zé)分明的管理體制，公平合理的評選體系，齊抓共管的協(xié)調(diào)機(jī)制，從而保證高校學(xué)生管理工作的有效開展。

2.3 加強(qiáng)管理方式創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)

在新形勢下，要對傳統(tǒng)的管理方式進(jìn)行豐富和創(chuàng)新，要做到與時(shí)俱進(jìn)，固步自封是不可能達(dá)到改革目的。一是實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生管理”工作模式，充分結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生熱衷與網(wǎng)絡(luò)交流，網(wǎng)絡(luò)互動的特點(diǎn)，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富平臺內(nèi)容，吸引學(xué)生加入進(jìn)來，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深層次的交流和溝通，將各類問題發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上、引導(dǎo)在網(wǎng)上、解決在網(wǎng)上。二是建立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。針對當(dāng)前學(xué)生思想壓力較大，對于一些問題容易產(chǎn)生不解和困惑卻無處傾訴的現(xiàn)狀，建立心理咨詢室，安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，消除他們的疑慮，化解他們的心結(jié)，從而增強(qiáng)學(xué)生自我的心理調(diào)適能力，使他們能夠更好地了解社會，認(rèn)識社會并最終融入社會。

2.4 發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用，自我管理

學(xué)生社團(tuán)憑借它自身的優(yōu)越性，深受學(xué)生們的喜愛。學(xué)生可以任意選擇自己喜歡的社團(tuán)進(jìn)行活動，大家在一起進(jìn)行討論和交流，在思想的碰撞中，達(dá)成共識，實(shí)現(xiàn)提高。因此，要將學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生管理的又一陣地，指導(dǎo)老師要在指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動的過程中，將一些正確的思想和觀念，通過大家之間的溝通和交流，潛移默化的傳遞給學(xué)生，與學(xué)生們一起討論，一起提高。同時(shí)，鼓勵學(xué)生們獨(dú)立管理社團(tuán)，主動參與到學(xué)校的管理工作當(dāng)中，發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)他們的自信心，為他們搭建實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2.5 加大管理人員隊(duì)伍建設(shè)，重質(zhì)保量

專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對于高校學(xué)生管理工作至關(guān)重要，一支高素質(zhì)的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍能夠有效促進(jìn)管理工作的有效性。一是加大人員素質(zhì)的提升，要加大對專職輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，將心理學(xué)、教育學(xué)等內(nèi)容納入培訓(xùn)內(nèi)容，提升專職輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)能力。二是實(shí)施輔導(dǎo)員評聘機(jī)制，盡可能的將更多具有較強(qiáng)工作能力和專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來，即重質(zhì)，又重量。

參考文獻(xiàn)

[1]昌兵.新形勢下高校學(xué)生管理工作面臨的問題及對策[D].山東師范大學(xué)，2007.

[2]劉前貴.新形勢下高校學(xué)生安全管理工作中存在的問題和對策[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012，05：78-82.

作者簡介

劉欣茹（1968-），女，河北保定市曲陽縣人。大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)為河北大學(xué)外國語學(xué)院副教授。研究方向?yàn)榻逃龑W(xué)。

作者單位

河北大學(xué)外國語學(xué)院 河北省保定市 071002