民族地區(qū)思想政治教育的特殊性及對策分析

民族地區(qū)的思想教育有著非常特殊的作用。從宏觀角度來看關(guān)系到民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一，從微觀角度看牽涉到民族地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活安康。筆者認(rèn)為，民族地區(qū)思想政治教育工作需要遵循其基本特點來認(rèn)識其中存在的問題，從而做到因地制宜的予以解決。

【關(guān)鍵詞】民族地區(qū)；思政教育；解決對策

1 民族地區(qū)思想政治教育工作的價值分析

我國是多民族國家，要在這樣的民族結(jié)構(gòu)中找到平衡點，就必須要給予少數(shù)民族地區(qū)更多的傾斜，無論是政治經(jīng)濟(jì)方面，還是思政教育方面的，都需要投入更多的精力和時間，這往往決定了民族地區(qū)社會政治經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展；大雜居小聚集的民族人口分布特點決定了，在民族地區(qū)很容易因為風(fēng)俗，宗教，經(jīng)濟(jì)利益出現(xiàn)各種摩擦，此時就需要發(fā)揮民族地區(qū)思政教育工作的效能，使得其能夠在共同民族價值觀的引導(dǎo)下，達(dá)成諒解，進(jìn)而促進(jìn)各民族朝著共同繁榮的方向發(fā)展；從國際環(huán)境來看，第三次民族主義浪潮，西方政府的滲透以及和平演變等行徑，依然存在，其都打著民族宗教的旗號，企圖分裂少數(shù)民族，此時如果不加強(qiáng)民族地區(qū)思政教育工作的化，勢必會讓他們的陰謀得逞。

2 民族地區(qū)思想政治教育工作的特殊性

民族地區(qū)思政教育工作不同于其他普通地區(qū)思政教育工作，其特點集中體現(xiàn)在如下幾個方面：其一，基于民族和宗教差異性的社會結(jié)構(gòu)，需要面對的是特殊的歷史文化，特殊的宗教信仰，特殊的風(fēng)俗習(xí)慣，特殊的民族信仰，也就是說在民族地區(qū)思政教育開展的時候，要找到上述差異性因素與思政教育之間的融合點，在促進(jìn)少數(shù)民族文化的延續(xù)發(fā)展的同時，還需要采取措施去抑制族群觀念的增長，更要處理好宗教文化與思政教育之間的關(guān)系，其實現(xiàn)的過程是比較復(fù)雜的，需要考量的因素比較多；其二，民族地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)條件比較特殊化，參與思政教育主體也展現(xiàn)出特殊性，部分政工干部素質(zhì)有待提升，思政教育創(chuàng)新意識淡薄，將更多的精力放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，忽視了思政教育工作的進(jìn)行，甚至存在部分思政教育工作者受到宗教意識的影響，在思政教育實現(xiàn)路徑方面，存在形式化的傾向；其三，民族地區(qū)思政教育的客體也是特殊的，少數(shù)民族地區(qū)群眾一般受教育程度偏低，對于教育也存在較大的偏見，部分地區(qū)存在狹隘的民族意識，時常會出現(xiàn)民族間的摩擦。

3 民族地區(qū)思想政治教育工作的對策

民族地區(qū)思政教育環(huán)境不同，思政教育主體不同，思政教育客體不同，是勢必要求在實際思政教育工作開展的時候，要做到具體問題具體分析，這才是思政教育工作策略的重要出發(fā)點和落腳點。對此，關(guān)注如下內(nèi)容，是非常有益的：

3.1 民族地區(qū)思政教育的原則要堅守

作為中國特色社會主義事業(yè)的重要推動力，民族地區(qū)也必須要接受馬克思主義意識形態(tài)的熏陶，將其作為引導(dǎo)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想，尊重中國共產(chǎn)黨作為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，正確審視當(dāng)前民族地區(qū)社會政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)生的變化，以實事求是和與時俱進(jìn)的態(tài)度去迎合，以便在民族地區(qū)思政教育方面有所創(chuàng)新，結(jié)合不同民族地區(qū)的特點，采取針對性的有效的思政教育模式，并且在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，打造全新的民族地區(qū)思政教育格局。上述提及到的都是民族地區(qū)思政教育工作中必須要去秉持的基本原則，有了這些基本原則，可以保證民族地區(qū)思政教育工作是有方向的，是有目標(biāo)的，是有針對性的，這也是開展民族地區(qū)思政教育工作必須要樹立的基本理念。

3.2 民族地區(qū)思政教育環(huán)境要改善

思政教育的本質(zhì)在于對于民族地區(qū)的群眾思想產(chǎn)生良性的影響，其既然涉及到人的主觀意識，就必須要營造良好的思政教育環(huán)境。對于當(dāng)前民族地區(qū)思政教育環(huán)境而言，其改善策略可以分為以下幾步：首先，高度重視民族地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的投入，注重高素質(zhì)教師團(tuán)隊的建設(shè)，保證思政教育工作人力資源的充足性；其次，以職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展為契機(jī)，處理好技術(shù)教育與思想教育之間的關(guān)系，使得更多的受教育者能夠接受到社會主義理論的熏陶；最后，強(qiáng)化社會宣傳和教育，使得民族地區(qū)人民群眾開始接受社會主義核心價值觀，使得其了解到這些價值理念對于社會可持續(xù)發(fā)展的意義，由此增強(qiáng)其對于思政教育內(nèi)容的深刻理解，避免出現(xiàn)沒有必要的排斥情節(jié)。

3.3 黨組織思政教育效能要發(fā)揮

作為思政教育主體，民族地區(qū)黨組織應(yīng)該明白自己在思政教育工作中的作用，應(yīng)該身先士卒，切實的做好每一次的思政教育工作。詳細(xì)來講，其主要牽涉到如下內(nèi)容：其一，高度重視民主政治建設(shè)工作的開展，使得民主與自由的理念深入人心，進(jìn)而激發(fā)民族地區(qū)人民群眾的熱情，營造思政教育的良好環(huán)境和氛圍；其二，處理好不同思政教育主體之間的關(guān)系，在同一思政教育思想的引導(dǎo)下，處理好民族地區(qū)黨委與政府之間的關(guān)系，處理好政府與教育機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，處理好基層部門與上級部門之間的關(guān)系，保證思政教育工作在黨組織的協(xié)調(diào)管理下，得以順利開展；其三，注重思政教育隊伍建設(shè)工作的開展，思政教育人員價值理念的端正，自身思政教育技巧的掌握，對于民族地區(qū)思政教育的認(rèn)識，都會成為影響民族地區(qū)思政教育工作有效性的重要制約因素。

4 結(jié)束語

民族地區(qū)思政教育工作價值不容忽視，無論處于何種情境，我國多民族國家的性質(zhì)不變，民族政策不改，民族思政教育就必須要秉持基本原則，結(jié)合新形勢下民族思政教育工作的基本規(guī)律和特點，尊重民族地區(qū)思政教育工作的特殊性，對于不同的思政教育缺陷和不足，使用不同的思政教育工作方案，以迎來全新的民族地區(qū)思政教育格局，進(jìn)而為保證我國各地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展，各民族之間的繁榮昌盛奠定夯實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

劉先長（1973-），男，湖南省新化縣人。現(xiàn)為云南省德宏師范高等?？茖W(xué)校思想政治教學(xué)科研部講師。研究方向為思想政治教育。

作者單位

云南省德宏師范高等?？茖W(xué)校思想政治教學(xué)科研部 云南省德宏市 678400