高職院校培育學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的實(shí)踐探索

敬業(yè)價(jià)值觀是是敬業(yè)精神的直接體現(xiàn)，對(duì)于高職院校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有積極作用。高職院校學(xué)生敬業(yè)價(jià)值精神包括愛(ài)崗敬業(yè)的精神、終身學(xué)習(xí)的理念、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和實(shí)踐操作的能力四個(gè)方面。高職院校學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的培育方式有四種：第一，在思想政治課中開(kāi)展學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)；第二，發(fā)揮任課教師職業(yè)精神的榜樣示范作用；第三，在教學(xué)過(guò)程中滲透敬業(yè)價(jià)值觀的教育；第四，引入企業(yè)職業(yè)精神的教育。

【關(guān)鍵詞】高職院校；敬業(yè)價(jià)值觀；培育

歷來(lái)敬業(yè)精神就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在《禮記》中曾有“敬業(yè)樂(lè)群”的記載，孔老夫子也曾提出“敬事而信”；到了近代，梁?jiǎn)⒊矊?duì)敬業(yè)的精神內(nèi)涵提出了鮮明的闡述，一言以蔽之：忠勤于事；現(xiàn)如今，隨著歷史的發(fā)展，我們對(duì)當(dāng)代高職院校學(xué)生的敬業(yè)價(jià)值觀賦予了新的內(nèi)涵：新形勢(shì)下的敬業(yè)價(jià)值觀要求社會(huì)中的從業(yè)人員要熱愛(ài)和尊重各種職業(yè)，特別是自身從事的職業(yè)。它也是職業(yè)價(jià)值觀的首要內(nèi)涵，也是社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在高職院校培育學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重大意義。

1 高職院校學(xué)生敬業(yè)價(jià)值精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅是有技能的學(xué)生，而是符合社會(huì)需要的高技術(shù)人才。高職院校學(xué)生的敬業(yè)價(jià)值觀對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，因此應(yīng)該對(duì)學(xué)生開(kāi)展敬業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)下的職業(yè)價(jià)值觀的教育，職業(yè)價(jià)值觀是敬業(yè)價(jià)值觀在學(xué)生實(shí)踐層面中的體現(xiàn)，基于此，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)著重培育學(xué)生的良好職業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。

高職院校學(xué)生職業(yè)精神的內(nèi)涵至少包括兩方面的內(nèi)容：一方面，憑借專業(yè)知識(shí)教育使學(xué)生形成正確的職業(yè)觀。高職院?？梢栽陂_(kāi)展行業(yè)知識(shí)教育，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)在整個(gè)社會(huì)體系中的地位和作用。另一方面，將職業(yè)精神培養(yǎng)教育融入到學(xué)生思想理論教學(xué)中，以及學(xué)生的課內(nèi)外實(shí)踐中。雖然高職院校培養(yǎng)各種不同的專業(yè)人才，但是他們所應(yīng)擁有的職業(yè)精神卻基本一樣。這種職業(yè)精神主要體現(xiàn)在：

1.1 愛(ài)崗敬業(yè)的精神

所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是熱愛(ài)自己的崗位，對(duì)自己所從事的工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。社會(huì)需要各層次、各類型的人才，任何一個(gè)職位都有其存在的必然性。高職院校學(xué)生也要正確對(duì)待自己的職位，熱愛(ài)自己的職位，這是職業(yè)精神的基本要求。然而，在現(xiàn)實(shí)中，許多高職院校的學(xué)生一味盲目追求收入待遇和工作條件，不考慮自身的能力和能創(chuàng)造的價(jià)值。部分高職院校的學(xué)生把職業(yè)看做是賺錢的手段，缺乏對(duì)理想事業(yè)的追求。為改善這種情況，必須在職業(yè)精神培養(yǎng)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、努力鉆研的精神。

1.2 終身學(xué)習(xí)的理念

如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展使得知識(shí)更新越來(lái)越快，存量越來(lái)越多。一個(gè)從業(yè)者，要想掌握最新的知識(shí)和技術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。這是學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

1.3 團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)

團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)，是任何人實(shí)現(xiàn)理想的重要條件。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在自己不擅長(zhǎng)的方面，往往會(huì)遇到困難，這就需要他人的幫助。同樣的，別人也有不擅長(zhǎng)的地方，可能你很在行，你就可以幫助別人。所以，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展非常重要。

1.4 實(shí)踐操作的能力

和普通高校的學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于實(shí)踐能力，所以高職院校的職業(yè)精神應(yīng)該包括實(shí)踐操作的能力。

2 高職院校培育學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的方式

2.1 在思想政治課中開(kāi)展學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)

高職院校思想政治課是對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，能有效培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、人格素質(zhì)等，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值規(guī)范和行為品德。在思想政治課中可以滲透職業(yè)理念培養(yǎng)內(nèi)容，用以提高學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展能力。思想政治課是學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)的必不可少的陣地，高職院校思想政治課只占總課程的很小比重，在課程教學(xué)質(zhì)量上也不高，尤其忽視學(xué)生在課外實(shí)踐中的運(yùn)用，因此應(yīng)提高重視，需要增加教學(xué)內(nèi)容，豐富校企合作內(nèi)容，拓寬學(xué)生實(shí)踐渠道，為學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)打下理論基礎(chǔ)，并豐富其實(shí)踐內(nèi)涵。

2.2 發(fā)揮任課教師職業(yè)精神引導(dǎo)的示范性作用

高職院校任課教師是在教學(xué)，也是在工作，他們?cè)诠ぷ髦袝?huì)表現(xiàn)出自己的敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神就是一本無(wú)言的課本，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，將使學(xué)生受益終身。教師的人格是教育的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的性格有較大的影響。教師應(yīng)該好言傳和身教結(jié)合起來(lái)，以身作則，用自己的愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神來(lái)感染學(xué)生，塑造學(xué)生的敬業(yè)價(jià)值觀。

2.3 在教學(xué)過(guò)程中滲透敬業(yè)價(jià)值觀的教育

高職院校學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)與專業(yè)課的教育教學(xué)有緊密聯(lián)系。專業(yè)課是高職院校教學(xué)的主要部分，可以加以充分利用，把敬業(yè)價(jià)值觀的教育滲透于教學(xué)過(guò)程中。在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)，就可以將敬業(yè)價(jià)值觀融入其中，根據(jù)各個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，合理的進(jìn)行教學(xué)。具體的方法就是設(shè)置敬業(yè)價(jià)值觀的教學(xué)情境，加強(qiáng)職業(yè)精神的培養(yǎng)。此外，還應(yīng)該讓學(xué)生了解本專業(yè)的發(fā)展歷史，工作環(huán)境、職業(yè)形象、崗位職責(zé)等，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)情感，培養(yǎng)其從事給職業(yè)的積極性和自豪感。

2.4 引入企業(yè)職業(yè)精神的教育

高職院校的培養(yǎng)方式應(yīng)該從社會(huì)的需要出發(fā)，培養(yǎng)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型、實(shí)用性型人才，可以通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)培育學(xué)生的敬業(yè)價(jià)值觀。高職院?？梢栽趯W(xué)習(xí)思想教育的文化背景下，再適當(dāng)融入企業(yè)的經(jīng)營(yíng)文化，從中吸取有價(jià)值的理念，為學(xué)習(xí)敬業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)服務(wù)。首先，高職院校應(yīng)該開(kāi)展校企對(duì)接，營(yíng)造有專業(yè)特色和企業(yè)文化特色的教育文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高其對(duì)職業(yè)精神的認(rèn)同，培養(yǎng)其敬業(yè)價(jià)值觀。其次，高職院校應(yīng)該將部分有教育意義的企業(yè)文化引進(jìn)校園，在學(xué)校傳播企業(yè)優(yōu)秀文化。

綜上，高職院校學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀內(nèi)涵深遠(yuǎn)，在新形勢(shì)下，發(fā)揮教師的示范性作用，引領(lǐng)我們的學(xué)生，實(shí)踐中不斷去發(fā)展完善它的精神內(nèi)涵，價(jià)值體系。

參考文獻(xiàn)

[1]紀(jì)宗淑，劉海燕.隱性課程與醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的培養(yǎng)[J].西北醫(yī)學(xué)教育， 2012（03）.

[2]李佳.職業(yè)精神教育——高職生德育工作新的著力點(diǎn)[J].科技信息，2011（25）.

[3]王金娟.基于工學(xué)結(jié)合的高職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)），2010（05）.

作者簡(jiǎn)介

陳麗，現(xiàn)為煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。

梁聰敏，現(xiàn)為煙臺(tái)工貿(mào)技師學(xué)院高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。

作者單位

1.煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東省煙臺(tái)市 264006

2.煙臺(tái)工貿(mào)技師學(xué)院 山東省煙臺(tái)市 264003