高職院校思想政治教育淺析

為進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文認(rèn)真分析了高職教育的主要特征， 指明了當(dāng)前部分院校在思想政治教育問題上所面臨的主要問題，說明了高職院校思想政治教育的復(fù)雜性和特殊性，并提出了應(yīng)對(duì)高職院校思想政治教育存在問題的措施。并且依據(jù)高職院校學(xué)生的自身特點(diǎn)和需求，與相關(guān)因素的結(jié)合，對(duì)思想政治教育方式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)其滲透性；注重其實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】高職院校；思想政治教育；探索

1 正確分析部分高職院校思想政治教育存在的主要問題

1.1 當(dāng)前部分高職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)太差

高職院校的學(xué)生有一少部分是通過了解到他們所學(xué)的專業(yè)與高職院校的專業(yè)對(duì)口所招收的，大部分還是主要來源于國(guó)家組織的統(tǒng)一考試來招收錄取的普通高校的學(xué)生，到目前還有少部分學(xué)校招收了五年一貫制的高職教育模式的學(xué)生，但是僅相當(dāng)于初中學(xué)歷，學(xué)生的招收有多種方式學(xué)校級(jí)別也不盡相同，也因此學(xué)生們接受教育的程度也略有不同那么他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)也就不一樣了。國(guó)家通過設(shè)置高考分?jǐn)?shù)來劃分大學(xué)級(jí)別和大學(xué)招收批次，成績(jī)好的自然是最早批錄取，那么高職的學(xué)生則大部分都是課本知識(shí)不踏實(shí)，學(xué)習(xí)能力也比較差，并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上都可能存在很大問題，所以他們是高考結(jié)束后招收的第三四批學(xué)生，那么高職學(xué)校所存在的問題就是怎樣才能教育好這些學(xué)生。他們沒有自己具體的人生目標(biāo)，甚至自甘墮落，這些問題都給高職院校的教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)。

1.2 缺乏思想政治教育的工作機(jī)制

高職院校主要是為一些學(xué)習(xí)成績(jī)較低，學(xué)習(xí)功底不扎實(shí)的學(xué)生設(shè)立的，因此高職院校也是針對(duì)這種情況主要是以主體專業(yè)為主的，所以思想政治教育方面就不太重視，或者遺留了這個(gè)問題不能很好的解決。也是學(xué)校目前出現(xiàn)了僅重視主體專業(yè)的學(xué)科建設(shè)局面這些都是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科建設(shè)太過于少，而忽視了其他方面的問題。另外，高職院校把對(duì)學(xué)生的思想政治教育看成了是由該課程老師自身應(yīng)該做的本分工作，他們片面的主觀認(rèn)為這些事情與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和其他部門沒有任何關(guān)系，所以，理所當(dāng)然的無視了這一項(xiàng)教育方式的存在，導(dǎo)致目前高職院校的思想政治教育問題被邊緣化的局勢(shì)。

另外，高職院校自身的管理機(jī)構(gòu)內(nèi)部和教師也出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題，隨著社會(huì)的發(fā)展，很多院校的思想政治老師出現(xiàn)了老齡化、學(xué)歷低、等情況，表示跟不上新形勢(shì)的發(fā)展和要求。甚至沒有教師資格證的無關(guān)人員都在學(xué)校擔(dān)當(dāng)任課老師。形成了任何人都可以任職的現(xiàn)象。這應(yīng)該算是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人不負(fù)責(zé)任的行為，更是因?yàn)閲?guó)家的相關(guān)部門沒有對(duì)高職院校的存在重視才出現(xiàn)的情況。領(lǐng)導(dǎo)和干部大多都只忙于管理學(xué)生的基本事情，不太注重和本校學(xué)生的有效溝通，而且高職院校一般都是通過以前的中等職業(yè)學(xué)校自身進(jìn)行升級(jí)后演變來的，因此各個(gè)方面都存在很大的問題，與其他院校存在著較大差距。

2 解決高職院校思想政治教育面臨問題的對(duì)策

2.1 形成高職思想政治教育體系

在當(dāng)下時(shí)期我們應(yīng)該盡快解決高職院校存在的問題，首先要做的是教育學(xué)生該如何“做人”，讓學(xué)生以“先成人，后成才，再成功”為人生目標(biāo)，以此為核心制定一套針對(duì)思想政治教育的合理方案和教育體系來進(jìn)行實(shí)施。首先要認(rèn)識(shí)到高職院校是為國(guó)家培養(yǎng)重要人才的，我們就必須要勇于承擔(dān)國(guó)家所要求我們做到的任務(wù)。全面發(fā)展思想政治教育的特性，充分體現(xiàn)思想政治教育的漸進(jìn)性。

高職院校是一個(gè)具有本身特色的學(xué)校，學(xué)生們也屬于一個(gè)特殊性群體，剛進(jìn)入校園的學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境、制度和管理方面不是太了解，而學(xué)校對(duì)學(xué)生也沒有太多了解因?yàn)榇蠖际墙y(tǒng)招過來的，所以前期會(huì)是一個(gè)學(xué)校和學(xué)生互相適應(yīng)的階段。適應(yīng)過后學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方面進(jìn)入一個(gè)穩(wěn)定期，會(huì)對(duì)教育的授課方式慢慢接受，然后順利進(jìn)入成熟期，這正是學(xué)生好好學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。學(xué)校就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓噍斠恍┧枷胝谓逃?，可以說這是一個(gè)比較有針對(duì)性的教育方式。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃并作為學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)和最根本的課程來學(xué)習(xí)。國(guó)家也應(yīng)該協(xié)助高職院校做出更科學(xué)化的教育方式來體現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性。

2.2 創(chuàng)新高職思想政治教育方法

隨著社會(huì)的發(fā)展，高職院校也要緊隨社會(huì)腳步盡快走出傳統(tǒng)模式的教育局面，尋找更科學(xué)、更有效的方法。來實(shí)現(xiàn)以上所說的漸進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)效性的教育模式。

首先要打破傳統(tǒng)的“課程學(xué)分制”，盡快走向新形勢(shì)并創(chuàng)立“三元學(xué)分制”的管理模式來激勵(lì)學(xué)生積極參與到社會(huì)活動(dòng)和學(xué)習(xí)中。將“三元學(xué)分制”總體劃分為專業(yè)技能學(xué)分、理論知識(shí)學(xué)分和綜合素質(zhì)學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)立的技能實(shí)驗(yàn)課程，來進(jìn)行考核獲得專業(yè)技能分?jǐn)?shù)；通過修讀展業(yè)基礎(chǔ)理論課程來獲得理論知識(shí)學(xué)分；通過修讀教育和勞動(dòng)類等活動(dòng)課程來得到綜合素質(zhì)學(xué)分。這也是進(jìn)入社會(huì)以后所必需的能力。這種學(xué)分制的教育模式可以讓學(xué)校以教育教學(xué)為目的的方式來正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展。而且這種教育方式很具有針對(duì)性并且還適應(yīng)了教育發(fā)展的新形勢(shì)。突出了學(xué)校教育模式和培養(yǎng)技能能力的特色。為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

另一方面，高職院校在管理機(jī)制方面應(yīng)該積極尋求社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面更完美結(jié)合的管理模式。將社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容規(guī)劃到學(xué)生的課業(yè)中，并規(guī)定出相應(yīng)的學(xué)時(shí)學(xué)分來督促完成，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，還可以培養(yǎng)高職院校學(xué)生職業(yè)道德。并且還要始終培養(yǎng)學(xué)生自身的主人翁意識(shí)，主動(dòng)放在教育教學(xué)的主體地位上，綜合以上方法進(jìn)行分析其順應(yīng)了思想政治教育事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，而且充分表明了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技能的適當(dāng)培養(yǎng)，將會(huì)為高職院校學(xué)生的發(fā)展及學(xué)業(yè)產(chǎn)生重大作用。

參考文獻(xiàn)

[1]羅文芳.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育的對(duì)策[J].科技展望，2016.

[2]鄧琛.關(guān)于高職院校學(xué)生思想政治教育工作的思考[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2015.

[3]譚曉燕.高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013.

作者單位

長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省長(zhǎng)沙市 410217