幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育探討

由于幼年時(shí)期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，幼兒教育關(guān)乎孩子以后的成長(zhǎng)，因此幼兒園教師的責(zé)任便變得十分重大。教師要運(yùn)用一切好的方法教育孩子，使其養(yǎng)成良好習(xí)慣?；诖吮疚膹囊栽⒔逃跇放囵B(yǎng)幼兒良好習(xí)慣、教育教學(xué)活動(dòng)滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育、不同的孩子需要不同的教育方法三個(gè)方面對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育進(jìn)行探討，希望給相關(guān)工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；良好習(xí)慣；探討

自從中國(guó)進(jìn)入改革開放，人們?cè)絹碓街匾暫⒆拥脑缙诮逃?。許多家長(zhǎng)認(rèn)為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力過大，必須對(duì)孩子進(jìn)行超前的智力開發(fā)，才能讓孩子適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的教育模式。有時(shí)家長(zhǎng)可能不顧一切代價(jià)，讓孩子參加各種學(xué)前教育，使得一些孩子無法享受童年該有的樂趣，甚至出現(xiàn)討厭學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。其實(shí)，在幼兒時(shí)期最重要的不是早期的智力開發(fā)，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。只要養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，孩子在后期的學(xué)習(xí)過程中才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，愛上學(xué)習(xí)。

1 寓教于樂培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

孩子在幼年時(shí)期對(duì)游戲十分的鐘情，在玩游戲的過程中，孩子戲耍打鬧十分歡樂，仿佛游戲有著無限的樂趣和享受。所以，老師可以利用孩子熱愛游戲的特點(diǎn)，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒形成良好的習(xí)慣，比如“小手、小口動(dòng)一動(dòng)”的游戲，可以培養(yǎng)孩子飯前洗手的好習(xí)慣。老師在幼兒吃飯前帶著孩子們?nèi)ハ词?，一邊洗手一邊搖頭擺腦的唱著洗手歌，讓幼兒在唱歌的過程中了解洗手的正確方法。這樣，幼兒便能在游戲歌唱的過程中，養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣，不僅能夠洗干凈手還能開心的玩耍。

又如，幼兒們?cè)谶M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)對(duì)玩具愛不釋手，但是一旦活動(dòng)結(jié)束便會(huì)忘記把玩具歸還到原位，并且顯得吵吵鬧鬧，四散開來。這時(shí)，老師便要采取一定的行動(dòng)，比如玩游戲?！敖o玩具找一個(gè)溫馨的家”便十分適合這樣的場(chǎng)合，引導(dǎo)孩子們將玩具上的數(shù)字與整理柜上的數(shù)字相對(duì)應(yīng)，并告訴孩子們只有把適合的玩具放在適合的整理柜中，玩具才能真正的到家，找到自己的爸爸媽媽。這樣，幼兒們就會(huì)安安靜靜的把數(shù)字相對(duì)應(yīng)，玩具也一個(gè)一個(gè)的放在原來的柜子中，干凈并整齊。幼兒的心理活動(dòng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師需要利用孩子的心理，用游戲的方式引導(dǎo)孩子的，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并重復(fù)的進(jìn)行，讓孩子潛意識(shí)中意識(shí)到習(xí)慣的好處。

2 教育教學(xué)活動(dòng)滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育

課堂學(xué)習(xí)是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的最主要的途徑，這就要求老師在課堂上做好教育的本職工作，精心設(shè)計(jì)有利于習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，并且可以利用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行備課，激發(fā)孩子的好奇心，對(duì)老師所上的課產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在利用投影儀上課時(shí)，“我的眼睛亮晶晶”這個(gè)課件可以讓幼兒知道眼睛的脆弱和保護(hù)眼睛的必要性，知道用眼必須衛(wèi)生才能有效的保護(hù)眼睛，并引導(dǎo)孩子們做眼保健操，鼓勵(lì)孩子們培養(yǎng)做好個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。

在活動(dòng)“難過的小米?！敝?，老師要給幼兒們展示自己平時(shí)拍的一些照片，照片的主題是午飯時(shí)間，有的照片展示的是小孩子吃飯時(shí)把飯吃得滿嘴都是，桌子上更是；有的照片展示的是小孩子有嚴(yán)重的挑食，不珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果；有的照片可能展示的是小孩子吃飯不吃干凈剩大半碗飯都不吃，不愛惜糧食。最后給出結(jié)論是，孩子們都不能好好的對(duì)待糧食，小米粒很難過，需要大家的安慰。那么接下來就要孩子們自由討論如何才能好好的安慰難過的小米粒呢？孩子們通過一系列的討論，得知要安慰難過的小米粒必須養(yǎng)成節(jié)約糧食，不剩飯菜不挑食的好習(xí)慣，這樣才能使小米粒開心起來。由此得出，要使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教育活動(dòng)必不可少，這種教育活動(dòng)完全按照孩子們的心性設(shè)計(jì)，不僅能讓孩子們感受到樂趣，還能收獲良好的教育效果，使孩子們潛意識(shí)中養(yǎng)成這種習(xí)慣。

3 不同的孩子需要不同的教育方法

3.1 樹立優(yōu)秀的榜樣

孩子們天生愛模仿，喜歡被表揚(yáng)，因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)才有句話叫做“榜樣的力量無窮”，利用孩子這個(gè)特點(diǎn)，老師需要大力表揚(yáng)做得好的同學(xué)，為其他沒有做好的孩子樹立榜樣，引導(dǎo)其他孩子向該幼兒學(xué)習(xí)。拿還原玩具的事情舉例，不是每個(gè)小孩子都不會(huì)自覺地還原玩具，肯定有一小部分學(xué)生能夠自覺得把玩具歸還到原位。此時(shí)，老師必須觀察到好的行為，并在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，甚至可以給該同學(xué)一朵大紅花以資鼓勵(lì)。這時(shí)，其他小孩子便會(huì)紛紛向他學(xué)習(xí)，把玩具放回原位，期待下次也能獲得老師的表揚(yáng)。

3.2 進(jìn)行物質(zhì)鼓勵(lì)

老師不能忽視小孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步對(duì)于孩子來說非常難得，只有老師進(jìn)行了引導(dǎo)和鼓勵(lì)，比如在額頭上貼上一朵小紅花，發(fā)一些小貼紙，獎(jiǎng)勵(lì)一點(diǎn)小卡片，孩子都覺得是莫大的鼓勵(lì)，才有持續(xù)的動(dòng)力。比如在午睡時(shí)，有的小孩子可能十分鬧騰，中午不愛睡覺反而打擾其他孩子的睡眠，如果有一天他即使自己沒睡也安安靜靜的，沒有打擾到別的小孩子。老師便可以獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花，給予他一定的肯定，并當(dāng)著全班小朋友的面對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，這樣他便能擁有一種自豪感，逐漸改掉自己喜歡打擾他人休息的壞習(xí)慣。

4 結(jié)語

幼教需要老師一定的耐心和一定的細(xì)心，在幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的探索之中，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)日常的教育和課堂的教育同樣重要，而且幼兒要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須從點(diǎn)滴入手，日積月累，持之以恒，凡事不可一蹴而就。同時(shí)，只有良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，未來的發(fā)展才能更加光明。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉平平.論養(yǎng)成教育對(duì)幼教的影響[J].才智，2014（01）.45-46.

作者單位

甘肅省嘉峪關(guān)市第三幼兒園 甘肅省嘉峪關(guān)市 735100