大學生價值觀教育現狀與社會主義核心價值觀的培育

本文以當前大學生價值觀教育為對象，圍繞當前大學生社會主義核心價值觀的培育展開研究。首先，從教育理念、教育目標兩個方面對當前大學生價值觀教育的現狀及暴露出來的問題進行了研究。其次，在以上研究的基礎上，論述了大學生社會主義核心價值觀培育策略即，加強宣傳引導、拓展實踐育人渠道。

【關鍵詞】大學生；價值觀教育；現狀；社會主義核心價值觀；培育

1 大學生價值觀教育現狀

目前，各地區(qū)高校大力貫徹大學生社會主義核心價值觀的教育和實踐工作，并且取得了較為顯著的成效，如積極組織專題學習，強化了社會主義核心價值觀理論教育的系統性；緊抓社會熱點時事，增強了核心價值觀的滲透性；組織大學生廣泛參加社會實踐活動，將核心價值觀學以致用等等。但是在承認高校所進行的努力以及所獲取的成就同時，也應當認識到高校在大學生價值觀教育中存在的不足與問題，從而為大學生社會主義核心價值觀培育策略的探索提供必要依據。

1.1 教育理念與現實情況不相匹配

隨著社會經濟、文化的快速發(fā)展，當代大學生的價值觀念發(fā)生著翻天覆地的變化，然而，高校依舊遵循傳統的教育理念，缺乏與時俱進的探索與創(chuàng)新，在培育、踐行社會主義核心價值觀過程中與現實社會不協調，導致一系列社會問題的產生。近年來，“以人為本”思想在社會各個領域得到了廣泛應用，作為培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀人才的高等教育更應將“以人為本”的思想融入進來，充分突出大學生在社會主義核心價值觀實踐中的主體地位。然而，實際情況卻是高校從未考慮學生的實際需求，在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中常常忽視了學生的特點和發(fā)展要求，難以充分激發(fā)學生的主體能動性，極大影響了社會主義核心價值觀的實踐效果。

1.2 教育目標定位不準確

針對大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行工作是大學生思政教育工作的重要組成部分，其目標定位要在實事求是的基礎上從根本上提高大學生的思想政治覺悟，使其成長為思想素質過硬的中國特色社會主義事業(yè)的建設者。但在大學生社會主義核心價值觀教育中，高校普遍強調其理想價值，將社會主義核心價值觀泛政治化、理想化、虛空化，難以實現其真正價值。具體表現為：教育目標過于共性化，忽視了大學生的個體差異，違背了以人為本的原則；教育目標與實際情況不匹配，脫離了現實社會，違背了學生的可實現性。這些問題會直接造成大學生社會主義核心價值觀教育目標出現“假、空、大”的現象，難以起到良好的教育效果。

2 大學生社會主義核心價值觀培育策略

高校作為向社會輸出人才的主要陣地，在學生的價值觀教育方面，擔當著對學生進行社會主義核心價值觀培育的重要工作。由此來看，學校對學生的教育與管理水平的高低，對學生良好價值觀的養(yǎng)成具有很大的影響。因此，本文以下主要從學校的角度來對大學生社會主義核心價值觀的培育策略進行介紹。

2.1 切實加強宣傳引導

社會主義核心價值觀培育和踐行的前提條件是得到大學生的認識認同，只有大學生真正認識到社會主義核心價值觀的重要性才能發(fā)自肺腑的去遵從、踐行。因此，高校首先要充分利用校內雄厚的軟硬件資源做好社會主義核心價值觀的理論研究和理論創(chuàng)新，將社會主義核心價值觀的內涵和實質向廣大師生尤其是大學生深刻的闡述出來，并幫助他們解決在認識社會主義核心價值觀上的困惑和迷茫的問題。高校要充分掌握大學生的思想行為特點，采取多樣化、具有針對性的教育方式加強對大學生的宣傳引導，如通俗易懂、寓教于樂的各類文化文藝活動等，吸引廣泛大學生的積極參與，在活動中彰顯出社會主義核心價值觀的先進性和豐富內涵，確保廣大大學生易于接受、樂于踐行。同時，高校黨團委在教育培訓工作中要加強對基層干部社會主義核心價值觀的宣傳教育，通過系統化、制度化的教育培訓方式，優(yōu)先培養(yǎng)廣大黨員干部的社會主義核心價值觀，使其先學一步，學深一步，并鼓勵其通過開展座談會、論壇等形式組織師生共同學習社會主義核心價值觀相關理論知識，讓 “三個倡導”深入人心。此外，高校還要利用好國慶節(jié)、五四青年節(jié)、建黨紀念日等具有教育意義的傳統節(jié)日開展各類紀念活動，在活動中融入社會主義核心價值觀，使其潛移默化的得到廣大大學生的認知認同，從而使大學生發(fā)展為合格公民打下堅實的思想基礎。

2.2 拓展實踐育人渠道

大學生社會主義核心價值觀的培育與踐行工作是為了實現大學生行為方式的轉變，使其在日后工作、學習、生活中將社會主義核心價值觀有效落實。高校在培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐工作中，要充分發(fā)揮出教師、干部、學生積極分子的模范帶頭作用，注重開展各類黨團主題實踐活動，如主題黨日、主題團日、理論學習社團等，在主題實踐活動中要鼓勵大學生爭做公民道德規(guī)范的實踐者，將社會主義核心價值觀內化于心，真正提高廣大大學生的自覺實踐意識和能力。除了在校內開展豐富多樣的實踐活動外，還要組織大學生利用節(jié)假日時間開展廣泛的社會實踐活動，密切接觸社會，對當今社會的有一個充分的了解，自覺樹立責任意識、憂患意識。在大學生踐行社會主義核心價值觀過程中，高校要從認知和教育的基本規(guī)律出發(fā)，重視并鼓勵優(yōu)秀教師、干部、學生積極分子起到先進示范作用，帶領廣大師生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀的基本要求，并對表現良好師生給予一定的物質或精神獎勵，切實增強師生在社會主義核心價值觀實踐中的榮譽感和歸屬感，將榜樣的引導力量充分發(fā)揮出來。

參考文獻

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作者簡介

馬書紅（1980-），甘肅省甘谷縣人。大學本科學歷?，F為陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院副教授。研究方向為數學理論教學與研究。

作者單位

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院 陜西省西安市 710300