學會節(jié)水，養(yǎng)成節(jié)儉品質(zhì)

“地球的最后一滴水，將是人類的眼淚”，在文化路小學，孩子們相信這并非夸大其辭。

“今天小區(qū)又停水了?！?/p>

“我老家的水庫干了?！?/p>

“我們都快沒水喝了，東陽還玩水?！?/p>

“我也玩了。”

……

“我們提議：在全校開展節(jié)水行動?！?/p>

2015年10月25日，學生自治委員會輪值組長柏文向“每月一事”輔導員焦玲老師提報會議紀要，還說：“今天我也浪費水了，小便后踩了好幾下出水閥。”

于是，11月，從節(jié)水入手，我校開展了節(jié)儉主題“每月一事”行動。

挖一眼泉：目標和階段

教學相長，愛孩子，就走在他們身邊。

10月28日，“每月一事”項目組的老師經(jīng)過討論，形成了“節(jié)水—節(jié)儉”主題“每月一事”行動方案。架構了三級行動目標：一級目標“愛社會”，二級目標“節(jié)儉”，三級目標“節(jié)水”，低年級“懂得節(jié)水意義、不玩水”，中年級“宣傳節(jié)水、會循環(huán)用水”，高年級“了解公共用水狀況、保護水源”；提出了周習慣養(yǎng)成重點：第一周形成節(jié)水認知、激發(fā)節(jié)水情感，第二周鍛煉節(jié)水意志、體驗節(jié)水行為，第三周強化節(jié)水行為、推廣節(jié)儉行動，第四周形成節(jié)水習慣、養(yǎng)成節(jié)儉美德。

修一道渠：標準和規(guī)范

渠者，水流之通道。標準和規(guī)范是孩子道德人格成長之渠。

10月30日，柏文代表自治委請水利局專家李伯伯來校，和同學們一起制定節(jié)水標準和規(guī)范。

第一周，認識節(jié)水意義，學習節(jié)水知識，制定節(jié)水計劃。低年級懂得浪費水不好，愿意節(jié)約用水；中年級學習循環(huán)用水知識，宣傳循環(huán)用水；高年級調(diào)查公共用水知識，列出諸城水資源清單。

第二周，在別人提醒、監(jiān)督下節(jié)水。低年級經(jīng)老師、同伴提醒，每天玩水不超過1次；中年級經(jīng)父母提醒能循環(huán)用水，每天違規(guī)不超過1次；高年級經(jīng)陌生人提醒也能節(jié)約公共水，每周違規(guī)不超過1次。

第三周，無他人監(jiān)督，經(jīng)意志努力，自己節(jié)水。低年級每天節(jié)水至少3次，中年級每天循環(huán)用水至少3次，高年級每周保護公共用水至少3次。

第四周，無需他人監(jiān)督、不經(jīng)意志努力，隨時隨地、自動節(jié)水，形成節(jié)水習慣。

11月3日，自治委匯集同學意見，發(fā)布“節(jié)約用水規(guī)范20條”，包括“循環(huán)用水，慎用清潔劑”等。柏文建議發(fā)到家庭、社區(qū)，引導更多人加入節(jié)水行動。

通一條河：自我管理任務單

自治委提倡使用任務單進行自我管理，柏文成為一名指導員。

11月5日，五（四）班曉輝記下第一份“節(jié)水知識清單”：“我們參觀河道管理局，了解到諸城2013、2014、2015年降水量分別減少了23%、33%、42%，水利工程蓄水減少了61%……照這個速度計算，再有3年諸城的蓄水量就會降到1%。我們建議市政府限量供水。”

11月9日，六（五）班欣睿開列“困難清單”：“這周調(diào)查九龍河污染源，發(fā)現(xiàn)老河套區(qū)羊肉館比較多，污水時常流到河里。我想提醒店主，他們不聽怎么辦？”柏文指導她：“事實勝于雄辯，我建議你向店主提供照片、數(shù)據(jù)等調(diào)查材料，不行再向衛(wèi)生局匯報?！?/p>

習慣養(yǎng)成離不開評估。8日，二（三）班萌晨跟爸爸成功動員幾個家庭安裝了花園滴灌設備，自我評估“組織能力”10分；15日，檢查恐龍公園公共廁所，發(fā)現(xiàn)一蹲坑漏水，及時報給公園管理處，自我評估“公益能力3分”。

積極的情感有助于習慣養(yǎng)成。23日，四（九）班屹凡做“習慣自省”：“我提醒奶奶洗碗不用清潔劑，把洗青菜的水澆到花園里，做正確的事，真開心?！?/p>

有人夸柏文會指導，他笑著說：“跟老師學的。不光同學會，爸爸媽媽也會呢?！?/p>

經(jīng)宋老師指導，三（八）班趙昕同學會用“習慣替代法”：“水喝不完，爸爸就倒進下水道，他應該把水倒進儲水桶，替代壞習慣?！弊泳龐寢屨f：“今天是子君節(jié)水行動的第3天，邵老師說第3天行為最容易反復，因此，我親自監(jiān)督子君用水盆洗碗筷，她做到了，我給她評A等。”

連一片海：節(jié)約用水課程

“江海之所以能為百谷王，以其善下之，故能為百谷王?！?/p>

讀著《道德經(jīng)》，柏文想到了“每月一事”卓越課程，他和同學們都很喜歡。

閱讀課程，建構節(jié)水認知。7歲的明宇讀《求雨》，說節(jié)水是一幅畫；9歲的李桐讀《不可不知道的200個水的秘密》，跟爺爺大談水文化；11歲的小蔚讀《水知道答案》，探究起水的秘密……孩子們還讀、寫節(jié)水兒童詩，四（五）班子一寫道：“滴答，滴答，不停流淚，真是累呀；來個娃娃，輕輕一扭，讓我睡吧?！?/p>

藝術課程，陶冶節(jié)水情感。孩子們跟音樂老師唱《節(jié)水歌》，跟美術老師搞“撿回美”廢品制作，跟音樂、美術老師一起辦舊報紙時裝秀……六（二）班子馨媽媽在新郎服裝廠工作，被請進班級，指導裁剪圖紙……

電影課程，強化節(jié)水意識。子健看了《缺水的世界》《請節(jié)約用水》等視頻，爸爸在班級微信群里說：“子健跟我討論水資源問題，因為上了節(jié)水電影課。我覺得做人比做題重要多了?！?/p>

游戲課程，體驗節(jié)水價值。一諾說：“體育老師教我們做‘提水接力賽’游戲，模擬給山區(qū)送水，真是灑一滴都心疼?！?/p>

實踐課程，形成節(jié)水行為。11月2日，在升國旗儀式上發(fā)布月活動主題，進行節(jié)水總動員。11月9日，召開節(jié)水主題隊會，制定《班級節(jié)水公約》。11月16日，參觀康源水廠，四（四）班雅雯說：“自來水的加工過程非常復雜，浪費自來水既是浪費資源，也是浪費工人的勞動?！?1月18日舉行演講比賽，22日舉行講故事比賽，五（二）班小尚說：“偉人尚且如此節(jié)儉，作為后輩的我們，又有什么理由浪費資源呢？”30日舉行為四川大涼山區(qū)學生捐冬衣活動，資助了兩所學校的孩子。

結 語

“善游者數(shù)能，忘水也。”莊子告訴我們，熟能生巧、習而成性。

小君發(fā)現(xiàn)自己原來能拒絕零食；敏航發(fā)現(xiàn)一雙小襪子需要那么多人勞作；挑食的雨軒對爺爺說，其實您炒的大白菜也挺好吃；文浩發(fā)現(xiàn)快餐車成為濰河新增污染源……柏文說：“瞧，我們養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)儉的習慣，長大了?！?/p>

習慣的種子一旦落入泥土，就會開出迷人的花，結出善良的果……

從節(jié)約用水到節(jié)約資源乃至節(jié)約生命，形成節(jié)儉的生活觀、自然觀、社會觀，追求儉以養(yǎng)德、儉以持家、儉以治國，形成節(jié)儉思維、建立節(jié)儉文化，建設節(jié)儉學校、節(jié)儉家庭、節(jié)儉社會……

就這樣，“每月一事”行動，將兒童引向正中央，匯聚學校、家庭、社會資源，整合各學科教學力量，融合書香校園、共寫隨筆、卓越口才、家校共育各大行動項目優(yōu)勢，促進了孩子們良好習慣的養(yǎng)成、核心素養(yǎng)的提升和完整人格的形成。讓孩子們收獲幸福完整的生活，讓每一個生命都開出一朵花來。

“魚相忘乎江湖，人相忘乎

道術?！?/p>

這時我們已然忘記曾經(jīng)苦心謀劃的那一件件事、盯緊的那一個個行為，我們身邊，自由行走著一個個幸福的好孩子……