大眾傳媒時(shí)代背景下廣告對(duì)青少年的教育意義

[摘 要] 隨著大眾媒體時(shí)代的到來(lái)，廣告成了無(wú)孔不入的存在，滲透人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域。以廣告為載體的廣告文化呈現(xiàn)出豐富多元的特征，對(duì)人們的生活態(tài)度和價(jià)值理念產(chǎn)生重要的影響。探討新時(shí)期廣告對(duì)青少年的教育意義，以期將廣告文化的教化作用發(fā)揮到極致，讓廣告文化中的積極因素如清泉一樣潤(rùn)澤青少年的成長(zhǎng)成才過程。

[關(guān) 鍵 詞] 大眾傳媒時(shí)代；廣告文化；青少年；道德品質(zhì)

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0168-01

在大眾傳媒的時(shí)代，廣告已然成為一股勢(shì)不可擋的潮流。廣告不管是出于商業(yè)的用途還是精神文化的傳承，對(duì)于涉世未深的青少年來(lái)說，都有不容忽視的影響力量。這個(gè)時(shí)期的青少年容易從廣告中提煉價(jià)值觀信息，從而在潛移默化中形成自己的生活方式和道德準(zhǔn)則。因此，為了促進(jìn)青少年的身心得到健康全面的發(fā)展，我們不僅要正視廣告對(duì)青少年的特殊教育意義，并且還要利用好這一層關(guān)系，采取有效的措施提高德育效果。

一、大眾傳媒背景下廣告對(duì)青少年的教育作用的體現(xiàn)

（一）廣告的傳播理念滿足了青少年的道德需求

除了廣告的商業(yè)營(yíng)銷目的，很多廣告也體現(xiàn)了價(jià)值傳承和人文關(guān)懷。它把人放在一個(gè)比較平等、尊重、和諧的位置上，引發(fā)人們的共鳴。這對(duì)目前處于人生轉(zhuǎn)折期，對(duì)未來(lái)充滿迷茫的青少年來(lái)說，無(wú)疑會(huì)引起他們的關(guān)注，并且不自覺地接受廣告所承載的倫理觀念，塑造自己的價(jià)值體系。例如，美的電器的廣告語(yǔ)“原來(lái)生活可以更美的”，提倡一種和諧美好的生活追求；腦白金的電視廣告體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的孝道；鴻星爾克的廣告鼓勵(lì)人們敢為人先等。

（二）廣告的傳播方式豐富了青少年的教育路徑

青少年大部分的時(shí)間是待在學(xué)校度過的，除了在學(xué)校接受理論知識(shí)，還要接受學(xué)校對(duì)其的道德教化。多數(shù)學(xué)校采取的道德教育手段千篇一律都是灌輸式或者說教式。處于叛逆期的青少年，頭腦靈活，他們對(duì)這種生硬的缺乏實(shí)踐體驗(yàn)的價(jià)值德育手段容易產(chǎn)生抵觸感和厭倦感。而廣告以公開、多彩的傳播方式獨(dú)占教育的優(yōu)勢(shì)，其聲樂結(jié)合的表現(xiàn)方式更生動(dòng)地傳達(dá)出德育的理念，溫和感人的話語(yǔ)呈現(xiàn)方式無(wú)形中拉近了青少年與廣告的距離，更容易獲得他們的認(rèn)可。因此，打破了以往單一的德育模式。

（三）廣告的傳播范圍營(yíng)造了青少年的德育環(huán)境

青少年的價(jià)值觀還不夠成熟，這一時(shí)期容易以自我為中心，渴望擺脫束縛走向獨(dú)立的心態(tài)尤為凸顯。如果不深化他們的社會(huì)認(rèn)知和集體意識(shí)，很容易走向極端的反面。因此廣告既迎合他們熱愛表現(xiàn)的性格特征，又如同前方的燈塔照耀他們走出狹窄的天地，找到社會(huì)的存在感。廣告立足于廣袤的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把握時(shí)代的脈搏，尤其是公益廣告弘揚(yáng)著社會(huì)主流價(jià)值和文明風(fēng)尚，配合了學(xué)校教育和家庭教育，提供一個(gè)和諧的德育氛圍。青少年目之所及，都是溫暖、希望和愛，這種濃郁的德育環(huán)境好似正能量磁場(chǎng)，喚醒青少年內(nèi)心的真善美。

二、大眾傳媒背景下發(fā)揮廣告對(duì)青少年教育意義的措施

（一）重視廣告與學(xué)校家庭教育的融合

1.應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)

首先學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)一成不變的理念，要不斷與時(shí)俱進(jìn)。認(rèn)清廣告對(duì)青少年道德品質(zhì)的熏陶作用，充分把握廣告中的積極因素，將廣告與學(xué)校的德育教化結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮廣告的教育作用。因此，學(xué)校可以做到以下幾個(gè)方面：（1）利用學(xué)校的宣傳欄和電子屏幕滾動(dòng)播放經(jīng)過篩選的優(yōu)質(zhì)廣告，將廣告轉(zhuǎn)化成案例應(yīng)用到課堂教學(xué)中；（2）對(duì)青少年開展媒介素養(yǎng)教育，幫助青少年提高廣告的辨識(shí)能力，畢竟廣告信息良莠不齊，青少年的行為容易沖動(dòng)，缺乏理性判斷；將公益廣告積極引入家庭、社區(qū)等公共場(chǎng)所。

將德育延伸到校外，充分彰顯公益廣告的教育意義。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該利用休息放學(xué)的時(shí)間，與孩子一起欣賞公益廣告，并及時(shí)解答他們的困惑；社區(qū)應(yīng)該積極響應(yīng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德的呼吁，圍繞社會(huì)核心價(jià)值觀的主題，大力發(fā)展社區(qū)公益廣告。

（二）形成青少年與廣告之間的良性互動(dòng)

青少年是德育的重點(diǎn)對(duì)象，要想拉近青少年與廣告的距離，就要將廣告的教化作用放大?？梢赃m當(dāng)增加體驗(yàn)式教育環(huán)節(jié)，讓青少年有機(jī)會(huì)參與廣告的制作和傳播過程。因此，有關(guān)部門或者品牌公司可以面向青少年舉辦公益廣告的創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽或者“我手寫我心”優(yōu)秀廣告作品的征集活動(dòng)，并且給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)表彰，群策群力，發(fā)散青少年的想象思維和創(chuàng)造性，提高青少年對(duì)廣告的關(guān)注和思考。此外，學(xué)校也可以定期舉行別開生面的公益廣告知識(shí)競(jìng)賽，加大青少年的參與度。

總之，青少年處于羽翼漸豐的成長(zhǎng)階段，對(duì)外界的新鮮事物具有強(qiáng)大的好奇心。同時(shí)包羅萬(wàn)象的各式廣告吸引著青少年的眼球，左右著青少年的思維習(xí)慣和行為舉止。大眾媒體的時(shí)代背景下，我們要將廣告應(yīng)用到思想德育中，并積極吸取廣告中的積極因素，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

劉裕，陳超.大眾傳媒對(duì)青少年道德觀念影響的實(shí)證研究[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2015，31（9）：26-30.