簡(jiǎn)析課堂游戲在幼師英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 幼師專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，要想有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，就要不斷挖掘新的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的熱情和狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。因此，課堂游戲在幼師英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用就顯得尤為重要，需要引起全體師生的重視和廣泛關(guān)注，因此，教師應(yīng)該不斷挖掘?qū)W生的潛能，了解學(xué)生的心理特征和情緒變化，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上收獲更多的知識(shí)和能力?，F(xiàn)針對(duì)課堂游戲在幼師英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用提出意見(jiàn)和建議。

[關(guān) 鍵 詞] 課堂游戲；幼師專(zhuān)業(yè)；英語(yǔ)教學(xué)；方法探究

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0145-01

在英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于幼師的中專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲教育的有效應(yīng)用不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更有效地把握英語(yǔ)知識(shí)，提高自身的英語(yǔ)成績(jī)。與此同時(shí)，對(duì)于幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲教育在英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用能夠發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生掌握更多的教育教學(xué)方法，使得自己在未來(lái)的幼兒教育過(guò)程中能夠更好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，因此，課堂游戲在幼師英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用勢(shì)在必行，不容忽視。

一、目前，課堂游戲在幼師英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用面臨以下問(wèn)題

（一）不能明確教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，游戲過(guò)程喧賓奪主

課堂游戲在幼師英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)程，有時(shí)一味地追求游戲教學(xué)而忽視了英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)，甚至過(guò)分地強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)而忘記了教學(xué)的初衷，使得游戲教學(xué)形式大于內(nèi)容，學(xué)生很難在游戲教學(xué)中收獲英語(yǔ)知識(shí)，也很難對(duì)今后的幼兒教育帶來(lái)積極、有意義的影響。與此同時(shí)，在英語(yǔ)游戲教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中很難有效把握課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，容易打亂正常的學(xué)習(xí)和教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一定的困難。

（二）沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，使得游戲教學(xué)變得生硬而無(wú)意義

英語(yǔ)教育教學(xué)需要良好的語(yǔ)言環(huán)境，才能不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓自己的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到全方面的發(fā)展和進(jìn)步。但是，由于教育教學(xué)工具和教學(xué)環(huán)境的限制，很難創(chuàng)造有效的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生接觸并且了解英語(yǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法和技巧，這就給游戲教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用帶來(lái)了一定的難度，讓游戲教學(xué)變成一種形式，很難真正地應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)和生活實(shí)際中去，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、為有效解決以上問(wèn)題，現(xiàn)提出以下方法和策略

（一）游戲教學(xué)過(guò)程中明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，有條不紊地將游戲教學(xué)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中去

將游戲教學(xué)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要明確教育教學(xué)方法，明確要學(xué)生重點(diǎn)了解的語(yǔ)法和詞匯，并在游戲中有意識(shí)地灌輸這些知識(shí)點(diǎn)，才能更有效地達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)。畢竟，游戲教學(xué)是為了英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)服務(wù)的，如果喧賓奪主，或者過(guò)于重視游戲教學(xué)的形式，而忽視游戲應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的真正目的，就會(huì)導(dǎo)致為了游戲而游戲的狀況，嚴(yán)重影響了教學(xué)任務(wù)的有效完成，更對(duì)學(xué)生今后的幼兒教育工作帶來(lái)不利的影響。

（二）適度地調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓英語(yǔ)教學(xué)有條不紊地順利進(jìn)行

在對(duì)幼師的游戲教學(xué)過(guò)程中，要適度調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能掌握游戲教學(xué)的精髓，使得自己在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，可以有效利用游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但是，在教學(xué)過(guò)程中，要適度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，游戲教學(xué)同樣需要合理的教學(xué)方法和有條不紊的課堂秩序，才能更有效地將游戲教學(xué)應(yīng)用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高英語(yǔ)成績(jī)。

（三）保持正常的教學(xué)節(jié)奏，把握課堂紀(jì)律和教學(xué)進(jìn)度

游戲在幼師英語(yǔ)課堂教學(xué)的應(yīng)用，雖然有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛，但是也增加了課堂紀(jì)律的管理難度。個(gè)別學(xué)生以做課堂游戲?yàn)榻杩谕稒C(jī)取巧，甚至擾亂課堂紀(jì)律，打亂了原本井然有序的課堂教學(xué)節(jié)奏，加大了教學(xué)難度，使得課堂紀(jì)律和教學(xué)進(jìn)度不容易把握。因此，游戲教學(xué)要在一定的規(guī)律下進(jìn)行，既要突出英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容又要鍛煉學(xué)生的能力，讓游戲?yàn)橛⒄Z(yǔ)的有效性教學(xué)助力，提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提升幼師專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)成績(jī)。

幼師，作為一個(gè)相對(duì)較特殊的職業(yè)，肩負(fù)著十分重要的責(zé)任，因此，教師也需要更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)該在游戲教學(xué)中應(yīng)用更多的方法和技巧，以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。英語(yǔ)教學(xué)中的游戲教學(xué)需要掌握合理的教學(xué)方法，不斷挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能讓幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅在課堂上收獲快樂(lè)、收獲知識(shí)，更收獲教育教學(xué)的方法，對(duì)于今后開(kāi)展教學(xué)工作，展開(kāi)游戲教學(xué)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)然，這需要全體師生的共同努力和相互配合。

參考文獻(xiàn)：

[1]施維.英語(yǔ)游戲教學(xué)法的初探[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（2）.

[2]沈麗娟.淺談小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010（6）.

[3]柏小鳳.英語(yǔ)教學(xué)游戲在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].商業(yè)文化（下半月），2011（5）.