在政治課堂教學(xué)中如何使用電子白板

[摘 要] 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育改革全面而深入的進(jìn)行，課堂教學(xué)又有了新的方式——交互式電子白板的教學(xué)技術(shù)，這一技術(shù)必將改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境以及教育理念，使課堂教學(xué)達(dá)到更為理想的效果。

[關(guān) 鍵 詞] 政治課堂；現(xiàn)代信息技術(shù)；電子白板

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0144-01

一、目前政治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

“黑板+粉筆+板擦”的教學(xué)方式在學(xué)校的教學(xué)中一直發(fā)揮著重要的作用，但隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的深入，黑板的使用缺點(diǎn)和不足逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。比如，黑板只能呈現(xiàn)靜態(tài)的內(nèi)容，不能插入圖片、聲音、視頻等鮮活的教學(xué)資料；黑板的使用面積相對(duì)固定，教師在使用過(guò)程中很受限制；使用粉筆書寫的文字內(nèi)容，由于受座位的遠(yuǎn)近和光線以及老師板書規(guī)范程度等條件影響，學(xué)生不易看清老師書寫的細(xì)小而潦草板書。

“黑板+粉筆+板擦”這種靜態(tài)呈現(xiàn)方式的教學(xué)手段的弊端突顯，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的媒體被引入課堂教學(xué)中，如，電腦、投影儀、幻燈片等設(shè)備?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，確實(shí)改變了我們以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)理念，給我們課堂教學(xué)帶來(lái)了很多的方便。然而，我們也能發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的諸多不足，如，教師只能在幕布前對(duì)著電腦不斷點(diǎn)擊，且只適合那些程序化的、預(yù)先設(shè)計(jì)好的課件。由于事先設(shè)計(jì)好的課件，不能在設(shè)計(jì)好的內(nèi)容上加批注、注釋等，缺少師生教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容的生成性等諸多問題。

二、電子白板應(yīng)用于政治課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.交互式電子白板能夠用電子筆書寫，而且還可以根據(jù)需要選擇不同顏色和型號(hào)的電子筆，在白板上進(jìn)行板書，將“黑板+粉筆”的書寫功能用于電子白板中，教師可以根據(jù)需要隨時(shí)對(duì)課件內(nèi)容進(jìn)行添加、修改和注釋，電子白板自動(dòng)將上述操作保存在原課件中，這就改變了多媒體投影技術(shù)只能播放事先準(zhǔn)備好的內(nèi)容且不能自由地修改和注釋的缺點(diǎn)和不足。

2.交互式電子白板最大的特點(diǎn)在于交互性和生成性。電子白板的交互性，是相對(duì)于多媒體投影技術(shù)而言的。目前的多媒體授課，教師依然沒有離開自己的講臺(tái)，師生交互性的問題依然存在，因?yàn)榻處熯€需要頻繁地操作一臺(tái)“機(jī)器”或是花太多時(shí)間去板書，嚴(yán)重影響課堂的流暢性和有效性。而交互式電子白板為解決此問題提供一種選擇，能提供師生、生生、師生與電腦的多方位交互。如，在講授政治生活的《中國(guó)走和平發(fā)展道路》時(shí)，我準(zhǔn)備了一場(chǎng)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論賽。充當(dāng)主持人的教師拋出話題，用電子筆在白板上寫出雙方的辯題，然后分角色扮演雙方代表，雙方學(xué)生代表把電子白板當(dāng)成題板，把自己的主要觀點(diǎn)和要陳述或反駁的提綱放在白板上，然后展開激烈的辯論，其他學(xué)生作為觀眾和評(píng)委，當(dāng)雙反辯論到精彩的地方不時(shí)給以鼓掌，如聽出雙方話題的毛病，可以不時(shí)地發(fā)問，最后投票表決獲勝方，整個(gè)課堂氣氛融洽、熱烈，學(xué)生興趣盎然，在緊張而愉快中度過(guò)一堂課，這是多方位交互性的充分體現(xiàn)。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)課從準(zhǔn)備、進(jìn)行到結(jié)束，一直由師生共同合作完成，把學(xué)生在課前、課中討論的瞬間閃光的思想或見解自動(dòng)保存并記錄下來(lái)，生成一份永不過(guò)時(shí)且值得借鑒的教案或課件。

3.在使用交互式電子白板技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要注意使用其獨(dú)特的功能，如拉幕、放大鏡、探照燈、拍照、智能筆、回放以及自動(dòng)生成或事先設(shè)計(jì)的資源庫(kù)等。這些獨(dú)特功能有選擇地使用，對(duì)于提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的聽課效率都很有幫助。如，安排的課堂練習(xí)和思考題，已給出答案，這時(shí)便采取拉幕布遮擋其答案區(qū)。又如，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)重、難點(diǎn)時(shí)，有時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還是不在意，于是采用探照燈，讓學(xué)生只看到那部分知識(shí)點(diǎn)，凸顯出來(lái)，效果可能要更好些。對(duì)于學(xué)校的“大班化”教學(xué)，學(xué)生時(shí)常由于外在因素，在后排的學(xué)生看不清板書和授課內(nèi)容，于是就想到用放大鏡功能，讓所有學(xué)生都能看清板書的所有內(nèi)容。再如，一堂課下來(lái)，想回顧或反思教學(xué)過(guò)程，也可以采取回放功能，找出自己的不足以待改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，可以插入各種資源，可以兼容多種版本的文件，如PPT、Flash等，也可以接網(wǎng)絡(luò)資源，顯示其強(qiáng)大的資源庫(kù)功能。

三、電子白板技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)反思

作為一線教師，使用新的教學(xué)手段和方式——交互式電子白板技術(shù)，從中確實(shí)可感受到很多優(yōu)勢(shì)，這將大大提高我們的課堂教學(xué)水平，達(dá)到理想的教學(xué)效果。同時(shí)，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到技術(shù)畢竟是技術(shù)，只是很多教學(xué)手段中一種比較有優(yōu)勢(shì)的教學(xué)手段，還需要不斷摸索，恰當(dāng)運(yùn)用這種現(xiàn)代技術(shù)，并與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，才能逐漸提高我們的課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

交互式電子白板技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)政治課堂教學(xué)中，必將能改變目前的政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀，也必將會(huì)提高我們政治教學(xué)的課堂效果，會(huì)讓我們廣大教師和學(xué)生喜歡這種教學(xué)手段和方式。隨著這一技術(shù)的不斷發(fā)展、完善和推廣應(yīng)用，必將推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段與各學(xué)科教學(xué)的整合，成為以后課堂教學(xué)的主流媒體和技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

段濤.淺談電子白板在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（中學(xué)），2016（1）.