[摘 要] 以行業(yè)為導(dǎo)向,以企業(yè)需求為導(dǎo)向,以對(duì)口培養(yǎng)服裝出口業(yè)務(wù)跟單員為目標(biāo),嘗試性地探索在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)試點(diǎn)培養(yǎng)服裝類個(gè)性服務(wù)的外貿(mào)人才的模式。成功培養(yǎng)出來(lái)的服裝出口業(yè)務(wù)跟單員一出校門(mén)進(jìn)企業(yè)就能配合業(yè)務(wù)員開(kāi)展工作,無(wú)需崗前培訓(xùn),可以節(jié)省企業(yè)的用人成本,在信息化電商時(shí)代還可以直接個(gè)人創(chuàng)業(yè)。
[關(guān) 鍵 詞] 服裝出口業(yè)務(wù);跟單員;培養(yǎng)模式
[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2016)17-0130-01
一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
世界上成功的工學(xué)結(jié)合典范有:德國(guó)的雙元制職業(yè)教育、美國(guó)的社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育、日本的產(chǎn)學(xué)合作職業(yè)教育、英國(guó)職業(yè)教育以及歐盟其他國(guó)家的職業(yè)教育。這些國(guó)家職業(yè)教育的共同特點(diǎn)是:企業(yè)與學(xué)校共同參與人才的培養(yǎng),注重實(shí)踐技能的培養(yǎng),以培養(yǎng)生產(chǎn)第一線實(shí)際操作人員為目標(biāo)。
二、服裝出口業(yè)務(wù)跟單員培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)
(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生能對(duì)服裝進(jìn)行個(gè)性化和差異化描述,獨(dú)立地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成功地跟單。
(二)實(shí)施步驟
第一步:基于校外實(shí)訓(xùn)基地,校企合作企業(yè)服裝行業(yè)企業(yè)對(duì)人才需求能力目標(biāo)調(diào)研。確定工學(xué)結(jié)合服裝企業(yè)。合作企業(yè)來(lái)源有以下三個(gè):其一,通過(guò)對(duì)本院近三屆商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研,在成功進(jìn)入服裝行業(yè)的學(xué)生所在企業(yè)中獲取工學(xué)合作單位。其二,在已有的校外實(shí)訓(xùn)基地以及校企合作服裝行業(yè)企業(yè)中挖掘進(jìn)一步合作潛能。其三,通過(guò)行政部門(mén)牽線搭橋,尋找合適的企業(yè)。
第二步:在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)增開(kāi)定向就業(yè)培養(yǎng)課程,實(shí)行對(duì)口培養(yǎng)。
第三步:將人才需求能力目標(biāo)逐步轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)能力目標(biāo)。后附表。
第四步:設(shè)計(jì)校企共同培養(yǎng)方案。
第五步:開(kāi)發(fā)校企合作新課程。
第六步:根據(jù)人才培養(yǎng)能力目標(biāo),整合實(shí)踐教學(xué)資料,設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容。收集真實(shí)工作任務(wù)資料,將普通知識(shí)與工作訣竅、技能訓(xùn)練與教學(xué)項(xiàng)目行動(dòng)分析對(duì)應(yīng),確定教學(xué)模塊。編寫(xiě)《服裝出口業(yè)務(wù)跟單實(shí)務(wù)》實(shí)踐教學(xué)教材?!斗b出口業(yè)務(wù)跟單實(shí)務(wù)》實(shí)訓(xùn)教材設(shè)計(jì)方案另附表。
(三)重、難點(diǎn)分析
本模式實(shí)施的重點(diǎn):整理并篩選適合編制《服裝出口業(yè)務(wù)跟單實(shí)務(wù)》實(shí)踐教學(xué)的資料。
難點(diǎn):1.真實(shí)工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成教學(xué)模塊,普通知識(shí)與工作訣竅、技能訓(xùn)練與教學(xué)項(xiàng)目行動(dòng)實(shí)現(xiàn)零對(duì)接。2.校企共同培養(yǎng)的對(duì)口企業(yè)。
附表:
參考文獻(xiàn):
毅冰.外貿(mào)操作實(shí)務(wù)系列:外貿(mào)高手客戶成交技巧[M].北京:中國(guó)海關(guān)出版社,2012-1.