計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究

[摘 要] 隨著社會的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，創(chuàng)新作為推動一個國家和地區(qū)的力量源泉，已經(jīng)越來越重要。創(chuàng)新簡單地講是指：突破現(xiàn)有的思維模式，提出不同于常規(guī)的見解和方法，進(jìn)而改造或者創(chuàng)造出新的事物，推動社會快速向前。就計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的問題進(jìn)行了分析，然后提出了有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施，希望可以真正推動計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)程，培養(yǎng)出越來越多的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新人才。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新能力

[中圖分類號] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0117-01

當(dāng)今世界日新月異，要想適應(yīng)當(dāng)代社會的快速發(fā)展，跟上時(shí)代的潮流，教育教學(xué)已經(jīng)成為關(guān)鍵。為了更好地適應(yīng)當(dāng)今科技和知識高速發(fā)展的需要，計(jì)算機(jī)人才更加需要具有創(chuàng)新精神，具備獨(dú)立的接受新信息以及處理新信息的能力，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中一定要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，也能夠在學(xué)習(xí)和生活過程中具有獨(dú)立的創(chuàng)新能力，以便能夠適應(yīng)時(shí)代高速發(fā)展的要求，為推動我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的問題

（一）循規(guī)蹈矩，創(chuàng)新不足

計(jì)算機(jī)是一個開放的操作平臺，有很多可以獨(dú)立設(shè)計(jì)的模塊，比如，我們可以利用C語言編程設(shè)計(jì)一些程序，用以解決生產(chǎn)生活中遇到的困難。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該是開放的，讓學(xué)生有足夠的想象空間，然而在實(shí)際教學(xué)中，循規(guī)蹈矩，學(xué)生要做的就是根據(jù)教材的步驟一步步進(jìn)行操作，幾乎沒有自主意識。誠然，一些入門的操作是必須遵守的，但是解決問題的思路可以有多個。一味地束縛學(xué)生的思維，如何能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，用以解決實(shí)際問題呢？

（二）課程設(shè)計(jì)過于簡單，學(xué)生的相互合作意識無法得到培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，設(shè)計(jì)的課題難度不是很大，一般情況下，一個人就可以完成。長期以這種方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生之間彼此交流少，沒有機(jī)會設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、完成一項(xiàng)任務(wù)，互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識得不到培養(yǎng)。

（三）實(shí)踐課程課時(shí)過少

雖然新課改后，計(jì)算機(jī)教學(xué)增大了實(shí)踐課程的比重，但是與理論課程相比，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。理論課程的內(nèi)容過于抽象，講起來也極為枯燥，學(xué)生很難融入課堂教學(xué)中去，進(jìn)而難以對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣，更不用說借助計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。就算在實(shí)踐部分，其課程安排也過于簡單，形式太過單一，學(xué)生的綜合編程能力很難得到提高。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）抓住計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的開放性特點(diǎn)，實(shí)施開放式教學(xué)

現(xiàn)如今是信息時(shí)代，競爭主要集中在信息方面。作為一個新世紀(jì)的人才，我們必須具備基本的創(chuàng)新能力。學(xué)校作為人才的儲備基地，應(yīng)該抓住計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的開放性特點(diǎn)，給學(xué)生足夠的發(fā)揮自己才能的機(jī)會。為此，學(xué)校應(yīng)該建立一個開放性的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺，打破時(shí)間、空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，一有靈感就可以憑借網(wǎng)絡(luò)平臺讓自己的想法成為實(shí)際的程序。這種教學(xué)模式可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，挖掘?qū)W生的潛力。與此同時(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）增大實(shí)踐課程的比重，讓學(xué)生合作進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)課程教學(xué)有一個缺陷，就是實(shí)踐課程太少，僅有的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)得也過于簡單，學(xué)生獨(dú)立就可以實(shí)現(xiàn)目的，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，為此，在以后的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)校一方面要加大實(shí)踐課程的比重，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會用所積累的知識勇于解決實(shí)際問題，另一方面要設(shè)計(jì)適當(dāng)難度的課題，小組教學(xué)，讓學(xué)生之間多多交流，交換想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

（三）定期舉辦創(chuàng)新技能競賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生正值青春年少，正是爭強(qiáng)好勝的時(shí)期，我們可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，定期舉辦創(chuàng)新技能競賽。我們舉辦技能競賽的目的不能只是檢驗(yàn)學(xué)生的知識掌握水平，更需要重視的是學(xué)生的創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)精神，因此，可以舉辦小組形式的技能競賽，競賽的題目要足夠新穎，與前沿接軌，但是又不能過于難。題目標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生只有相互合作，并且進(jìn)行創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。只有這樣，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

綜上所述，本文對計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的問題進(jìn)行了分析，得出了：當(dāng)前，信息化已經(jīng)成為影響和推動經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的重要因素，計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中一定要注重引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師本身要加強(qiáng)知識的儲備和更新，牢固掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的互相學(xué)習(xí)與溝通，不斷拓寬和更新自己的知識領(lǐng)域，真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾崧.計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].電腦知識與技術(shù)，2015（4）：135-136.

[2]鄭睿穎.計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：普教研究，2009（3）：106.