“大數(shù)據(jù)時代”中職教育創(chuàng)新分析

[摘 要] 在我國信息技術(shù)不斷發(fā)展的影響下，現(xiàn)如今我國已經(jīng)全面進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，在大數(shù)據(jù)時代的影響下，中職教育也在不斷地進(jìn)行教育改革和創(chuàng)新，不僅要滿足中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且要將學(xué)生教育與當(dāng)前的時代環(huán)境相結(jié)合，培養(yǎng)符合當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代下的人才，對大數(shù)據(jù)下中職教育創(chuàng)新進(jìn)行分析和討論。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)時代；中職教育；創(chuàng)新

[中圖分類號] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0116-01

在當(dāng)前我國信息技術(shù)不斷發(fā)展的形勢下，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前的主流“時代”，大數(shù)據(jù)時代的到來與數(shù)字技術(shù)的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，在這種形勢下，對中職教育也產(chǎn)生一定的影響，中職教育不能夠“按部就班”而是要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，這樣才能夠培養(yǎng)出當(dāng)前社會所需要的復(fù)合型人才，充分滿足中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式

當(dāng)前在大數(shù)據(jù)時代的影響下，中職教育也在不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，為了能夠適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，教師在整個改革過程中起到的作用非常大，學(xué)生很大程度上缺少一定的學(xué)習(xí)動機，這時候就需要教師及時的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，并且能夠有效地展開學(xué)習(xí)。在大數(shù)據(jù)時代的影響下，學(xué)生獲取信息的渠道有所增加，這對中職教育來說是有積極影響的，但在整個過程中，教師直接從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變成為知識的搜集與整理者，這樣的轉(zhuǎn)變，對于中職教師來說存在一定的難度。所以，教師可以從教學(xué)方式上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的中職教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師主要講解，學(xué)生大多數(shù)處于被動接受知識的狀態(tài)，但是在大數(shù)據(jù)時代的影響下，學(xué)生可以自由地獲取相關(guān)學(xué)習(xí)知識和資料，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸從被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成為主動的學(xué)習(xí)者，不僅能夠調(diào)動起學(xué)生的參與興趣，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。中職教育在大數(shù)據(jù)時代的影響下，需要將教學(xué)方式也進(jìn)行一定的創(chuàng)新，這樣才能夠滿足現(xiàn)代化的發(fā)展需求，教師不僅要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式打破，而且要逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者，利用數(shù)據(jù)時代的開放性特點，搜集相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，將課本基礎(chǔ)內(nèi)容與搜集到的拓展內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，開拓學(xué)生的思維，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高中職教育的整體教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、從核心課程著手

大數(shù)據(jù)時代的到來和發(fā)展，對中職教育的改革創(chuàng)新產(chǎn)生一定的影響，中職教育的課程也隨之創(chuàng)新和改革，在數(shù)據(jù)時代的影響下，學(xué)習(xí)資源的獲取相對來說比較容易，所以在實際的教學(xué)過程中，不能再利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行有針對性的創(chuàng)新教學(xué)，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的情況，對學(xué)生的未來進(jìn)行一定的規(guī)劃，中職教育畢竟由不同的專業(yè)課組成，所以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需求，中職院校的教師要從核心課程著手，幫助學(xué)生制定未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。比如，物流管理類的學(xué)生，教師可以加強核心課程的講解，包括一些流水線的操作流程以及物流的整體運作流程等。另外，結(jié)合實踐教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R和實踐進(jìn)行有效的結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，在大數(shù)據(jù)時代的影響下，可以利用多媒體信息技術(shù)，將物流管理類的相關(guān)拓展知識，以視頻的形式播放出來，讓學(xué)生能夠直接感受到物流管理的整體運作，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升也有一定的幫助。核心課程的開發(fā)以及應(yīng)用要以“數(shù)據(jù)”作為基礎(chǔ)支持力量，保證核心課程在開展的過程中，建立有效的數(shù)據(jù)庫，方便對學(xué)生的實際情況進(jìn)行及時的了解，并對其進(jìn)行相對應(yīng)的狀態(tài)調(diào)整，幫助學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)中，取得一定的學(xué)習(xí)效果。

另外，在實際的中職教育改革創(chuàng)新的過程中，要注重中職院校與企業(yè)之間的良性合作模式，給予學(xué)生一定的實踐操作機會，這樣才能夠鞏固學(xué)生專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，比如旅游專業(yè)的學(xué)生，中職院?？梢越o予旅游管理專業(yè)的學(xué)生一定的實習(xí)機會，讓學(xué)生能夠進(jìn)入旅游企業(yè)中進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，在實踐過程中，能夠?qū)?dǎo)游、計調(diào)、票務(wù)等職位的具體工作更加的熟悉和了解。中職院校與企業(yè)之間形成合作，不單單是給學(xué)生提供一定的實習(xí)實踐機會，還要與院校達(dá)成一定的共識，為學(xué)生提供一定的網(wǎng)絡(luò)課程，在數(shù)據(jù)時代的應(yīng)用下，網(wǎng)絡(luò)課程可以方便學(xué)生在線接受，學(xué)生可以在整個過程中，積極地參與課程的建設(shè)和改進(jìn)過程，不僅能夠提高學(xué)生的參與程度，而且能夠加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生更有效地投入學(xué)習(xí)中。院?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)課程的分析，對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，對學(xué)生的興趣點以及學(xué)習(xí)過程中遇到的困難都能夠進(jìn)行有效的統(tǒng)計，將這些統(tǒng)計反饋給企業(yè)來進(jìn)行相對應(yīng)的課程改進(jìn)，提高中職教育的整體教學(xué)質(zhì)量。

大數(shù)據(jù)時代的到來，在一定程度上給中職院校的學(xué)生走出校園提供了良好的機會，中職院校的創(chuàng)新改革首先要從根本上提高創(chuàng)新意識，然后逐漸的將教學(xué)方式、教學(xué)管理等進(jìn)行相對應(yīng)的創(chuàng)新改革，適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需求，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，輔助學(xué)生順利地展開學(xué)習(xí)，成為能夠充分滿足當(dāng)前社會需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

梁文鑫.大數(shù)據(jù)時代——課堂教學(xué)將迎來真正的變革[J].北京教育學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2013（01）.