職業(yè)教育中提高政治課實效教學的探析

[關 鍵 詞] 職業(yè)教育；政治課教學；有效性

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0068-01

職業(yè)教育是教育中的一個特殊部分，也是關系社會發(fā)展的一個方面，要有大國工匠，必然要重視職業(yè)教育的發(fā)展。而職業(yè)教育中的政治課教學對教師來說是個難題，也從根本上失去了對受教育者的有效培養(yǎng)或者說影響。對職業(yè)教育中政治課有效教學的探討是教師非常關注的話題，如何很好地理解有效教學的理念，把握好教學的尺度，選擇一種最優(yōu)化的教學方法，這是教師共同探討的話題。

我們認為，政治課的教育有其特殊性，不僅要學習基本的政治理論和常識，更中重要的是要對學生的三觀有正能量的、潛移默化的影響，從而培養(yǎng)有利于國家和社會發(fā)展的職業(yè)人才。有效教學就是在關注學生全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展的基礎上實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，即，選擇一種教學方法，使教師和學生在花費最少的必要時間和精力的情況下獲得最好的效果，達到對學生的基礎性學習能力、發(fā)展性學習能力和創(chuàng)新性學習能力的培養(yǎng)。

對于政治教師來說，其淵博的知識以及扎實的基本功則會充分體現(xiàn)教師的自身魅力，并且教師的行為會對學生產(chǎn)生很大的影響。有些教師在進行教學時則主要是借助多媒體技術進行教學，進行教學的展示，這樣將會導致教師失去原本的角色，僅僅是對多媒體設備進行操作的一個操作員，很難影響學生的學習，無法有效對學生進行指導，并且沒有與學生進行日常交流，最終導致學生失去了學習的興趣。所以針對這種狀況，教師必須要充分理解教師的教學有效性，能采取科學合理的方式，來激發(fā)學生學習的動力，促進學生的進步與發(fā)展。

一、提升教師專業(yè)素質

政治課的有效教學，最關鍵的因素是教師。教師要不斷提升自己的專業(yè)素質，從以下兩方面做起；1.樹立先進的教學理念。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。尤其作為職業(yè)教育的政治教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵，增加知識的廣度和寬度以及厚度。知識的各維度有了增加和發(fā)展，課堂就能深入淺出，左右逢源，吸引學生的興趣和注意，才有可能把正確的思想導入學生心中，生根發(fā)芽。

二、完善和創(chuàng)新教學藝術

教學原本就是一項藝術，在平時的教學過程中教師要通過多種途徑、采用多種教學手段，使教學藝術化，從而實現(xiàn)真正意義上的有效性教學。

（一）因材施教，面向整體

陶行知繼承和發(fā)展了孔子的原則，他要求教師在教學中既要面向全體學生，又要注重照顧差異，堅持從每一個學生的實際出發(fā)，使他們都能得到有效發(fā)展。職業(yè)教育中的學生大多數(shù)文化成績不好，但每個人都有其特點或者優(yōu)點，只有不同對待，才能把每個學生身上的潛能激發(fā)，從而在職業(yè)教育中有所突破，認識自己的價值所在。

（二）創(chuàng)設情境，主動學習

在政治教學中，教師必須要堅持理論與實際相互結合的原則，以此來不斷提升學生的學習能力，從而來帶動學生學習效率的提升。教師可以利用有效的教學情境來不斷促進學生對政治教學的理解。對于教學情境的設計屬于一種較為常見的方式，能夠激發(fā)學生的學習動力，促進學生學習興趣的提升。教學情境能夠有效刺激學生的學習感官。對于職業(yè)教育來說，學生對于一些常規(guī)的教學方式不感興趣，喜歡追尋一些較為特別的教學模式，因此教師要采取有效措施來激發(fā)學生的動力。

（三）重視學生的課堂需求

課堂是學生學習的主體，在進行教學中，教師必須要充分堅持以學生為中心，讓師生之間相互交往，從而來促進學生的發(fā)展，重視學生的認知需求。在教學中讓學生體驗新知識，不斷鼓勵學生，激發(fā)學生的信心，從而促進學生進步。

（四）評價多元，激勵自信

職業(yè)教育中，學生的文化基礎普遍較差，因此我們不能拿這個來評價學生，要對學生個體實施多元評價，特別關注學生的個性差異，使他們能從教師的反饋中獲取信息，及時體驗成功帶來的快樂。從而激發(fā)學生的學習興趣，增強學習的自信心，使其以極大的熱情主動參與課堂學習。相信每個學生都有自己的夢想和擅長的一面，以此來展示他的自信，他將給你一個意想不到的結果。

三、勤于反思

葉瀾有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師在教學中必須要不斷反思，從而不斷提高自身的教學能力，對自身教學中存在的問題進行改正，教師要不斷完善自身的行為，全面審核以及分析自我，從而提升自身教學水平。教師針對自身的教學特點，采取一些有效的糾正以及調節(jié)的措施，從而來保證教學的合理性，充分提升學生的學習效率，構建高效的課堂教學。

總之，職業(yè)教育政治課的有效性也是不容忽視的，教學有效性的實現(xiàn)是學生德育和才能的雙贏。實現(xiàn)政治課教學的有效性關乎一個公民的未來，更關乎一個國家的未來。政治教師要不斷的研究和探索，把有效性的教學理念真正地應用到政治教學中，使有效教學真正落到實處。

參考文獻：

孫敬華.淺析如何提高職業(yè)學校思想政治課教學的實效性[J].新課程（教研版），2010（5）.