中職舞蹈教學(xué)模式之我見

[摘 要] 舞蹈教育對(duì)青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用已成為現(xiàn)代教育家的共識(shí)。隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入和新的教學(xué)理念的不斷推廣，中職學(xué)校開設(shè)舞蹈課程尤為重要，它的設(shè)立對(duì)普及校園舞蹈文化，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育將發(fā)揮極大的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 舞蹈教學(xué)；舞蹈課程；中職舞蹈教學(xué)模式；中職舞蹈教學(xué)課程體系

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0061-01

一、舞蹈課程開發(fā)與實(shí)施的背景及意義

美國(guó)著名舞蹈家肖恩說過：“真正的舞蹈教育是人的全面教育?！蔽璧杆囆g(shù)本身所具有的特征足以對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。然而，舞蹈課程在中等職業(yè)學(xué)校中仍是一個(gè)空缺，隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，中職學(xué)校開設(shè)舞蹈課程尤為重要。

因此，我抓住“新課改”這一契機(jī)，進(jìn)而開拓一條可以在中職學(xué)生中普及舞蹈教學(xué)活動(dòng)的有效途徑，讓學(xué)生在教學(xué)中得以快樂與全面地提升素養(yǎng)。

二、舞蹈課程開發(fā)與實(shí)施必須遵守的原則

要組織好中職舞蹈教學(xué)，探索教學(xué)模式，使之適合于學(xué)生，并能收到實(shí)效，應(yīng)遵循如下原則：

（1）系統(tǒng)性原則；（2）創(chuàng)造性原則；（3）主動(dòng)性原則；（4）趣味性原則。

三、舞蹈課程開發(fā)與實(shí)施的具體措施與方法

（一）通過申請(qǐng)、訪查、問卷等形式，引起學(xué)校家長(zhǎng)以及學(xué)生的重視，打破孤軍作戰(zhàn)的局面

舞蹈教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的先導(dǎo)者及引路人，其作用尤為重要，首先要爭(zhēng)取學(xué)校的同意、家長(zhǎng)的支持及學(xué)生的配合，這樣才能為活動(dòng)順利開展奠定基礎(chǔ)。

（二）教師與學(xué)生共同收集舞蹈教學(xué)教材并制定學(xué)習(xí)方案

要使舞蹈課受到學(xué)生的歡迎，首先要了解學(xué)生的心理狀態(tài)、興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，按照他們的興趣，制定一套科學(xué)的、合理的舞蹈教學(xué)大綱。

（三）舞蹈課程開發(fā)與實(shí)施的具體方法：

賞析—基本訓(xùn)練—模擬—學(xué)創(chuàng)

1.賞析

這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，在這個(gè)階段，我們可以充分利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步了解，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，廣泛開設(shè)舞蹈作品賞析課，可以使學(xué)生了解和領(lǐng)略舞蹈的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，掌握舞蹈作品欣賞方法。

2.基本訓(xùn)練

這是舞蹈教學(xué)模式中的第二個(gè)階段，在這個(gè)階段，基本功訓(xùn)練是一個(gè)重要手段。一般分為地面動(dòng)作訓(xùn)練和把桿訓(xùn)練。地面訓(xùn)練有了一定的基礎(chǔ)后，我們上把桿，在有把桿作平衡的情況下進(jìn)行訓(xùn)練，這對(duì)做動(dòng)作時(shí)的穩(wěn)定性有較大的幫助。其次是身韻訓(xùn)練組合，不僅解決學(xué)生的舞姿、體態(tài)、線路等的身法問題，還解決氣息、意念、身韻等內(nèi)在的韻律問題。同時(shí)通過身韻練習(xí)，可以提高練習(xí)者的靈活性、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)動(dòng)作的美感及自我表現(xiàn)力，充分樹立自信心。

3.模擬

模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過模擬階段，學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想象力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。此部分內(nèi)容的重點(diǎn)是中國(guó)民族舞。

4.學(xué)創(chuàng)

學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。

（四）舞蹈課程開發(fā)中的實(shí)施策略

1.營(yíng)造平等、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍

（1）尊重；（2）平等；（3）激發(fā)。

2.在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，注重增加同伴相互交往機(jī)會(huì)

由于受家庭環(huán)境影響，學(xué)生不同個(gè)性制約著不同的交往態(tài)度和交往范圍。有的學(xué)生活潑開朗而有的學(xué)生孤僻膽小。

因此，在合作小舞蹈時(shí)，我們根據(jù)個(gè)人的不同能力素質(zhì)進(jìn)行舞蹈活動(dòng)分組，即活潑的與膽小，孤僻的相結(jié)合，善良的與侵占行為較嚴(yán)重的相結(jié)合，有同情心的與自我為中心的相結(jié)合。學(xué)生在各種合作中隨時(shí)交換著幫助者和被幫助者的角色，在自信和受助狀態(tài)下與同伴相互協(xié)調(diào)，相互合作，完成預(yù)定的任務(wù)。

四、舞蹈課程開發(fā)與實(shí)施的思考

1.舞蹈課程的開發(fā)與實(shí)施使家長(zhǎng)、學(xué)生、其他學(xué)科教師的認(rèn)識(shí)不斷升華

2.舞蹈課程的開發(fā)與實(shí)施提高學(xué)生各方面素質(zhì)

（1）使學(xué)生的同伴關(guān)系得以改善。

（2）使學(xué)生得以健康和美的鍛煉。

（3）培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（4）提高了學(xué)生的自信心。

3.舞蹈課程的開發(fā)與實(shí)施得出一套中職舞蹈教學(xué)模式和課程體系

雖然我們的舞蹈普及教育還未在全國(guó)范圍展開，但我們欣喜地看到已經(jīng)有些中小學(xué)已開始填補(bǔ)這一空白。作為一名教育工作者，我希望舞蹈課程能夠真正在中職學(xué)校中普及，舞蹈教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化、合理化，進(jìn)而讓中職學(xué)生在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中快樂和全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海音樂出版社，2004.

[2]金寧.創(chuàng)造性教學(xué)在舞蹈課中的運(yùn)用[J].遼寧師專學(xué)報(bào)，2005（10）.