中職院校政治教育現(xiàn)狀及改進(jìn)辦法

[摘 要] 中職院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型人才的重任，正因如此，中職院校只重視技能而忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育。思想政治教育是中職院校教育中最薄弱的環(huán)節(jié)。分析了中職教育的現(xiàn)狀和解決問題的辦法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；政治教育現(xiàn)狀；改進(jìn)辦法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0154-01

中職院校為國(guó)家培養(yǎng)的是人才，社會(huì)對(duì)人才的要求不但要有高技術(shù)應(yīng)用能力，還要有健康的心理、健全的人格、基本的法律常識(shí)和道德意識(shí)。假如學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生沒有達(dá)到基本的思想政治水平，學(xué)生就很難適應(yīng)社會(huì)，從而導(dǎo)致嚴(yán)重影響中職學(xué)生就業(yè)。思想政治教育關(guān)系著學(xué)生的未來，關(guān)系著中職院校教育的發(fā)展，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。搞好政治教育是中職院校面臨的重要任務(wù)。

一、中職院校的政治教育現(xiàn)狀

（一）重技術(shù)，輕思想

大部分中職院校都將全部教學(xué)重心放在了培養(yǎng)學(xué)生的技能水平和實(shí)踐能力上了，認(rèn)為政治之類的知識(shí)實(shí)用性不強(qiáng)，即使不學(xué)也不會(huì)對(duì)學(xué)校的生源和就業(yè)率產(chǎn)生影響。學(xué)校盲目追求高的就業(yè)率，吸引學(xué)生入學(xué)，根本不關(guān)注學(xué)生思想政治素質(zhì)的高低，學(xué)校認(rèn)為學(xué)生只要掌握了一門技術(shù)就能找到好工作，就能吸引更多生源。殊不知，這樣做，為國(guó)家培養(yǎng)的是只掌握技術(shù)卻不能很好地和人交往，不能適應(yīng)社會(huì)需求的人，他們的就業(yè)自然面臨很大困難，學(xué)校的就業(yè)率也就降低了，如此陷入不良循環(huán)中。

（二）政治教育流于形式

中職院校中思想政治教師不能充分認(rèn)識(shí)到自己所教課程的重要性，責(zé)任心不夠，往往在課堂上采用灌輸?shù)姆绞?，草草講完教材就算完成了任務(wù)，并沒有按照中職院校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)。這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)政治課毫無興趣，學(xué)習(xí)到的知識(shí)自然也很少。再加上部分中職院校教師本身的專業(yè)水平和修養(yǎng)不夠高，政治課堂上學(xué)生睡覺休息不聽講的現(xiàn)象嚴(yán)重。

（三）中職學(xué)生差異大

中職生的素質(zhì)相對(duì)普通高中要低一些，他們因考試分?jǐn)?shù)不理想等原因被迫選擇了職業(yè)院校，以求快速學(xué)得一門技術(shù)，盡早去社會(huì)上掙錢。這種思想使他們把主要精力放在了學(xué)技術(shù)上，而忽視了思想認(rèn)識(shí)和道德素質(zhì)的提高。此外，中職生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，自我控制力不強(qiáng)，并未形成成熟的人生觀和價(jià)值觀，容易受到外界的不良風(fēng)氣的影響，滋生不良行為。這和家庭教育缺失、社會(huì)影響有關(guān)，學(xué)生在家庭中未能受到正確引導(dǎo)，在社會(huì)中又產(chǎn)生拜金思想，崇尚暴力，加上分辨是非能力差，法律意識(shí)淡薄，很容易違法犯罪。

（四）學(xué)校管理模式僵化

首先，學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)很多，但是學(xué)校制定的規(guī)章過于嚴(yán)格，學(xué)生越被約束越想反抗，于是問題越來越多。管理者高高在上，不了解學(xué)生的實(shí)際情況，就為學(xué)生下死命令，不許干這不許干那，教師和學(xué)生也是疲于應(yīng)付。其次，教師管理經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，不能做好學(xué)生的思想工作，未能起到家長(zhǎng)和學(xué)生之間溝通的橋梁作用。第三，學(xué)校部門不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。當(dāng)學(xué)校設(shè)有心理咨詢處、學(xué)生處時(shí)，學(xué)生有問題也不去積極尋求幫助，還是要去找班主任，這樣的思想政治教育只靠課堂和班主任完成，顯得勢(shì)單力薄。

二、改進(jìn)辦法

（一）幫助學(xué)生樹立自信心

中職生一般都比較自卑，自卑給學(xué)生帶來的影響包括：學(xué)生表現(xiàn)出不愿與人交流或者暴力行為。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育時(shí)要多采用積極的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生敢于肯定自己，樹立學(xué)習(xí)的信心，擁有健康向上的思想和良好的生活態(tài)度。要讓學(xué)生相信通過自己各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，能夠成為國(guó)家棟梁。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

思想政治課給學(xué)生的印象似乎是枯燥、抽象、無用，與生活關(guān)系不大，學(xué)不學(xué)都無所謂。面對(duì)學(xué)生的這種心理，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，激活政治課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。如，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)思想政治和生活和社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)系，將學(xué)生關(guān)注度高的問題引入教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“思想政治教育是人的靈魂的教育”，思想政治課堂也要和時(shí)代、和青年同步，讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)地接受新思想、新事物，并辯證地思考、看待它們。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

新課改思想政治教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教學(xué)方式的創(chuàng)新。教師在教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)和小組合作探究的方式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用探究式學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、合作能力、分析和解決問題的能力，并提高學(xué)生的課堂參與度。通過師生、生生之間的互動(dòng)，情感交流也會(huì)加強(qiáng)，有利于良好師生關(guān)系的建立。

總而言之，當(dāng)前中職院校政治教育中存在一些問題，但只要學(xué)校和教師共同努力，再加上學(xué)生和家長(zhǎng)的配合，這些問題就會(huì)迎刃而解。重要的是，教師要重視政治教育，認(rèn)識(shí)到政治教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要意義，并轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生興趣，并參與到學(xué)習(xí)過程中來，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的教育目標(biāo)。

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