淺析中職英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

[摘 要] 新的歷史時期，中職院校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才，以更好地滿足社會所需。而在中職英語教學(xué)中，學(xué)生往往有著較為薄弱的英語基礎(chǔ)，同時，不具備較高的學(xué)習(xí)積極性。而如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，是一項重要的課題。分析了中職生學(xué)習(xí)英語中存在的一些問題，并針對問題提出了解決措施，旨在為社會輸送更多高技能的優(yōu)秀人才。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)習(xí)興趣；中職英語；問題；措施

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0150-01

在英語學(xué)習(xí)中，中職生普遍具有較少的英語詞匯量，不具備扎實的英語基礎(chǔ)，對英語不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)英語的毅力和恒心，學(xué)習(xí)起來非常吃力。因此，對于中職英語學(xué)習(xí)，興趣的培養(yǎng)非常重要。而如何對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性呢？本文對此進(jìn)行了分析。

一、中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生英語差別顯著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱

進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，多數(shù)是因為各種原因沒有升讀高中的。而這部分學(xué)生往往英語基礎(chǔ)薄弱，英語知識缺乏系統(tǒng)性。僅僅有少數(shù)學(xué)生能進(jìn)行簡單的英語口語對話，或者能用英語流利地朗誦課文。

（二）學(xué)生有厭學(xué)情緒，對英語學(xué)習(xí)非常排斥

部分學(xué)生因為在初中就有較差的英語基礎(chǔ)，同時沒有及時轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的好壞，對將來的就業(yè)和日常生活都不會產(chǎn)生什么影響。因此，不愿意更多將時間花費(fèi)在英語學(xué)習(xí)上，久而久之，這種負(fù)面情緒也會影響到學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生。

（三）陳舊的教學(xué)模式和單一的教學(xué)方法

在中職英語教學(xué)中，目前大部分教師還是采用傳統(tǒng)的單項灌輸方式。僅僅注重講授語言知識點，不能很好地結(jié)合所學(xué)專業(yè)，與實際相結(jié)合的具體練習(xí)缺乏，導(dǎo)致英語課堂死氣沉沉，了無生氣。同時，英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更是鴨子聽雷一樣，根本無法調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。久而久之，會嚴(yán)重降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑

興趣是最好的老師。學(xué)生很容易主動探索自己感興趣的東西，因此，只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。為此，中職英語教師在教學(xué)中，應(yīng)努力做到以下幾方面。

（一）與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在中職英語學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生對英語的排斥，是認(rèn)為和自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系不到。而事實上，在計算機(jī)、導(dǎo)游、醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育等專業(yè)，都需要學(xué)生具備一定的英語水平。因此，教師在教學(xué)過程中，可與不同的專業(yè)相結(jié)合，提供一些日常用語和專業(yè)術(shù)語的表達(dá)方式，多和學(xué)生用簡單易懂的方式進(jìn)行交流，將社會上的用人需求多向?qū)W生進(jìn)行介紹，使學(xué)生對于所需專業(yè)更加重視，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）導(dǎo)入文化背景知識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英語是一種文化載體和交流工具。而在中職學(xué)校，很多學(xué)生對中西方文化的差異并不太了解，這樣會對將來的順利就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。因此，教師在中職英語教學(xué)中，可將一些傳統(tǒng)的文化以及中西方國家的社會風(fēng)俗加入教學(xué)中。這樣，不但將學(xué)生的文化素養(yǎng)提升，知識面拓寬，同時，還能使學(xué)生更加直觀地了解所學(xué)知識，加深對知識的記憶。在輕松的氛圍中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，將學(xué)習(xí)英語的枯燥感消除。

（三）采用靈活多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在中職英語課堂上，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，采用直觀的教學(xué)模式，能真正實現(xiàn)寓教于樂，將學(xué)生帶到教學(xué)情境中來。利用多媒體，有機(jī)地結(jié)合聲音和圖像，可將學(xué)生的各種感官充分調(diào)動起來。同時，在訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力時，多媒體教學(xué)更容易讓學(xué)生接受，使枯燥乏味的語言變得生動有趣。這樣不僅能將學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力減輕，還能產(chǎn)生高效的英語學(xué)習(xí)效率。教師可通過語言情境的設(shè)置，使學(xué)生有身臨其境的感覺，快速進(jìn)入教師設(shè)定的語言環(huán)境中，使學(xué)生真正成為主體，不僅能將學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來，還能使學(xué)習(xí)效果事半

功倍。

（四）利用情境教學(xué)法，實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)

“實用為主，學(xué)以致用，實現(xiàn)更好的交流”是英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)完全摒棄過去啞巴英語教學(xué)的弊端，在課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行“Duty Report”練習(xí)，內(nèi)容包括各種名人名言、小故事和笑話等。這樣既可以使學(xué)生的英語口語得到鍛煉，同時，也能幫助學(xué)生建立自信，讓他們主動參與到英語學(xué)習(xí)的過程中來。鍛煉學(xué)生英語口語的最有效的方式之一，就是開展情景劇的表演。對于自編自創(chuàng)的劇本，每一個小組可輪流表演。內(nèi)容既可以是學(xué)生自己感興趣的故事，同時也包括課本對話。學(xué)生在劇本中，應(yīng)盡量用到語法和所學(xué)的生詞，這樣既可對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，同時，還能保質(zhì)保量地完成作業(yè)，并對說和寫的能力進(jìn)行鍛煉?？芍^是一舉多得，真正實現(xiàn)了學(xué)以致用的目標(biāo)。

本文結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，粗淺地談了一些培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。作為一名中職教師，我們在實際教學(xué)的過程中，應(yīng)融入先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。這樣才能更好地對技能和知識進(jìn)行掌握，為社會培養(yǎng)出更多的高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

李亞妹.技校英語口語教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的運(yùn)用[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2015（12）.