淺議信息技術(shù)環(huán)境下的中職語文教學(xué)

[摘 要] 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，已進(jìn)入了嶄新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，基于信息技術(shù)的中職教學(xué)又有了新的發(fā)展與進(jìn)步。在教學(xué)過程中大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，將中職語文課程教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，逐漸變革教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)方式、教師授課方式、學(xué)生學(xué)習(xí)的方式等，拓展中職語文的教學(xué)渠道，打破教學(xué)的時(shí)空局限，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)工具來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與進(jìn)步，對現(xiàn)在中職語文的教學(xué)現(xiàn)狀定會有所改變，會進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；中職語文；教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0134-02

在21世紀(jì)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，對社會的方方面面都產(chǎn)生了影響，當(dāng)今教育改革的一大趨勢就是在現(xiàn)代化的教學(xué)中將信息技術(shù)融入進(jìn)去。這些年以來，中職語文由于各個(gè)方面的原因陷入了一種教學(xué)雙失的境地，在這種情況下，如果能將信息技術(shù)融入中職語文課堂，去探索一種新的教學(xué)模式，那么中職語文一定會展現(xiàn)出它的活力，開啟一片新的藍(lán)天。

一、中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

語文是一門文化基礎(chǔ)課，對學(xué)生語文能力和人格的培養(yǎng)都有很大的作用，但是在中職語文的課堂上有以下三個(gè)方面的

問題。

（一）教學(xué)內(nèi)容很單一，對學(xué)生來說缺乏吸引力

在現(xiàn)在的中職語文教學(xué)課堂上，大多還是使用以課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，只是一味以教材為中心，在內(nèi)容的設(shè)置上缺乏靈活性。在這種情況下，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在范文的選擇上要么缺乏時(shí)代感，要么就是太深沉或者是太唯美，學(xué)生在這種情況下學(xué)不到自己想要的知識。

（二）所用教學(xué)方法過于陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不佳

相對來說，中職學(xué)校里的老師一方面沒有升學(xué)壓力，另一方面所教的都是一些基礎(chǔ)比較薄弱、相對來說缺少學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生。由于這兩方面的原因，部分中職教師并沒有試圖尋找新的更好的教學(xué)方法，只是按照之前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)的過程中，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排教學(xué)，沒有使用適合中職學(xué)生的教學(xué)方法，所以就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）課堂氣氛凝滯，師生關(guān)系尷尬

對于完美的課堂教學(xué)來說，應(yīng)該始終有一種智慧與智慧之間的摩擦、情感與情感之間的交流，彼此之間不斷有火花的出現(xiàn)。但是，在中職語文課堂上，師生關(guān)系略顯尷尬，缺少一種這樣的狀態(tài)?；久看味际墙處煶伺d而來，敗興而歸，而學(xué)生也是處于一種無奈的狀態(tài)。

二、信息技術(shù)與中職語文的有效契合

（一）優(yōu)化利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中職語文教學(xué)過程中，教師要學(xué)會將信息技術(shù)融入進(jìn)去，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行PPT課件的制作，以此來創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。下面就以《荷塘月色》這篇文章為例，進(jìn)行信息技術(shù)與課堂教學(xué)的示范。教師可以以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，選擇一些優(yōu)美、典雅的名曲進(jìn)行下載，將其設(shè)置為課堂朗讀的配音，另外在PPT的課件中，教師還可以插入一些優(yōu)美清晰的圖片。通過PPT課件來進(jìn)行課堂教學(xué)，通過這樣的方式可以使得課堂內(nèi)容更加豐富，更加生動、形象，更加有趣味性，可以有效幫助學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，不斷從聽覺和視覺這些方面來對學(xué)生進(jìn)行刺激，提高他們語文學(xué)習(xí)的積極性。

（二）充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)方法

在新的教學(xué)目標(biāo)下，一些傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端以及教學(xué)方法所出現(xiàn)的問題越來越明顯，所以教師一定要學(xué)會借助信息技術(shù)具有的優(yōu)勢，不斷完善教學(xué)方法。在新課標(biāo)下，要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在平時(shí)要注意多積累，多進(jìn)行感悟和熏陶，目的就是為了提高語文綜合能力。所以，教師需要利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和中職語文教學(xué)的有效融合，要注重理論和實(shí)踐的有效融合。比如在詩歌教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生深切體會到詩歌那種深深的意境美，要學(xué)習(xí)與體會詩人的寫作風(fēng)格。

（三）充分利用信息技術(shù)，增進(jìn)師生間的交流與互動

我們當(dāng)前處于一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，很多新興科技產(chǎn)品不斷出現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中，師生間進(jìn)行交流的重要平臺也變成了交流軟件?，F(xiàn)在信息技術(shù)越來越高超，教師可以在信息技術(shù)的背景下，建立一個(gè)自己的博客，并且將教學(xué)過程中的名人名言、優(yōu)秀作文等都上傳到自己的博客上，這樣學(xué)生可以獲得一個(gè)課外學(xué)習(xí)知識的環(huán)境，這樣的方式不僅能夠吸引學(xué)生，而且還能使學(xué)生的視野開闊，有利于進(jìn)行知識的積累，有利于養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化中職語文閱讀教學(xué)模式

（1）教師應(yīng)該盡量通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣來讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行自主閱讀。對于中職語文教學(xué)來說，要與學(xué)生的專業(yè)知識、專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，這樣有利于激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。那么信息技術(shù)會為這兩者的結(jié)合提供了一個(gè)很好的平臺。（2）在學(xué)生自主閱讀的過程中，教師根據(jù)計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源共享，把教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行資料的充分準(zhǔn)備并進(jìn)行PPT的制作。最后，教師可以展示自主閱讀成果，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以發(fā)表自己的見解，對作品進(jìn)行總結(jié)和思考，以此來提高對語文的閱讀能力和鑒賞能力。

（五）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化中職語文作文教學(xué)模式

教師在進(jìn)行應(yīng)用文寫作的教學(xué)過程中，可以利用多媒體為學(xué)生提供各種各樣的范文來讓學(xué)生模仿。在寫作教學(xué)時(shí)，在進(jìn)行作文的指導(dǎo)時(shí)，教師可以利用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)上交流功能給予學(xué)生寫作指導(dǎo)，把范文傳送給學(xué)生，并讓學(xué)生進(jìn)行感悟，也為其他學(xué)生起帶頭作用；另外，教師也可以根據(jù)學(xué)生不同的寫作角度，不同的側(cè)重點(diǎn)，通過老師的學(xué)習(xí)觀察后，將其分類、匯總，再使用多媒體與學(xué)生進(jìn)行分享，讓學(xué)生互相借鑒。在學(xué)生寫作文時(shí)，確定好自己的立意后，可以讓學(xué)生通過查閱電腦，獲取資料，進(jìn)行素材以及內(nèi)容的完善。

（六）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化中職語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)模式

以社會生活、校園生活、職業(yè)生活為主題，進(jìn)行語文實(shí)踐活動，這樣可以使學(xué)生運(yùn)用他們學(xué)到的語文知識和技能，使學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力得到提高，使學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)情感得到培養(yǎng)。所以說，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們可以采用這樣的語文實(shí)踐活動的教學(xué)模式，即以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，教師在整個(gè)活動過程中只是起到一個(gè)組織者、幫助者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者的作用，更主要的是使學(xué)生發(fā)揮主動性，增強(qiáng)其創(chuàng)造性和積極性，盡量讓中職語文教學(xué)理念得以體現(xiàn)。

三、中職語文教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)需要注意的問題

（一）語文教師要積極參與教改

盡最大的可能興利除弊，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，這是教改的根本意義。但是，如果教師只是一味地將原來的課堂教學(xué)搬到網(wǎng)上，這樣不但不能讓信息技術(shù)隔除原來進(jìn)行中職語文教學(xué)的弊端，而且還有可能將原來課堂上所具有的一些優(yōu)勢也丟失。教學(xué)媒體只是學(xué)生探究，學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識社會和接受新信息的工具，是學(xué)習(xí)的幫手。教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要以學(xué)生為中心，把課件設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)的資料庫，使課件的交互性以及桌面的人性化得到增強(qiáng)，還要充分考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，并且更應(yīng)該注重反饋信息。

（二）要處理好多媒體與語文教學(xué)的關(guān)系

要想處理好多媒體與語文教學(xué)的關(guān)系，必須要處理好以下三方面的關(guān)系。

第一方面是處理好影視畫面、音樂作品與文本的關(guān)系。要以文本為主體，多媒體只起到一個(gè)輔助作用。學(xué)生要進(jìn)行文本語言的體會與品讀，以此來進(jìn)行文學(xué)作品的感悟。而對于影視作品和音樂作品來說，只是起到了一個(gè)輔助作用。在進(jìn)行音樂作品的選擇時(shí)，要充分考慮到音樂與文本的文化聯(lián)系，還要注意的是音樂作品本身的文化背景能對文本有什么樣的影響。在進(jìn)行影視作品的選擇時(shí)，要根據(jù)文本的需要，只需要剪輯一小部分或者是耐人尋味的細(xì)節(jié)就可以，起到幫助學(xué)生理解文本的作用。

第二方面是處理好視頻文字顯示與板書的關(guān)系。一節(jié)課的完整過程與思路的動態(tài)體現(xiàn)是板書，板書具有直觀性和完整性的特點(diǎn)，有利于相關(guān)課文整體感悟的形成。由于屏幕交互使用的需要，視頻文字顯示經(jīng)常要切入其他的畫面。由于畫面的切入，其整體的縱向效果會被打斷，學(xué)生還需要課后對畫面進(jìn)行再整理，才有利于完整思路的形成。所以說，板書和視頻文字應(yīng)該相互結(jié)合，板書是思路規(guī)劃，視頻文字是思路規(guī)劃的開展。板書由于有了視頻文字才可以簡化，視頻文字由于有了板書才會更具有細(xì)節(jié)性。

第三方面是處理好媒體與教師和學(xué)生的關(guān)系。第一，媒體對教師教學(xué)來說有很大的輔助作用，是教師引導(dǎo)的助手，是學(xué)生進(jìn)行感悟的鑰匙。但是，在教學(xué)過程中，一定要遵守適時(shí)、適度的原則，只有做到了適時(shí)、適度，才能達(dá)到最佳的效果。例如在示范朗讀這一重要環(huán)節(jié)，為了使感染和熏陶效果更強(qiáng)烈，教師會進(jìn)行有關(guān)名家朗誦作品的下載，在這種情況下，要以學(xué)生的自主閱讀感知為基礎(chǔ)。這是因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了感悟理解的能力，在示范朗讀時(shí)才會進(jìn)行對比，通過對比才會有新的發(fā)現(xiàn)、新的感悟。除此之外，要處理好媒體使用與中斷的關(guān)系，多媒體技術(shù)是極其復(fù)雜的，在教學(xué)的過程中，一旦多媒體出現(xiàn)問題，在短時(shí)間內(nèi)是很難恢復(fù)的。在使用多媒體時(shí)，教師也應(yīng)該充分考慮這一方面的因素，做到有備無患，即使多媒體出現(xiàn)了問題，在教學(xué)過程中也不會因?yàn)槎嗝襟w的原因而受到影響。

（三）師生要樹立正確的使用觀

信息技術(shù)對于教學(xué)只是一種輔助手段，在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，注重因材施教，注重師生的互動，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況來利用信息技術(shù)，來優(yōu)化語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對于學(xué)生來說，要時(shí)刻培養(yǎng)自己的思考問題的能力和解決問題的能力。進(jìn)行自主探究能力的培養(yǎng)，不能把信息化課堂當(dāng)成是娛樂的課堂，一堂隨心所欲的娛樂課，要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)將自己的聽說讀寫能力得到提高。

綜上所述，在中職語文的教學(xué)中，我們要充分利用信息技術(shù)，因?yàn)樗鸬搅瞬豢商娲淖饔?。要把各個(gè)方面的因素都考慮到，將信息技術(shù)和中職語文的教學(xué)有效融合，通過不斷地探索和不斷地實(shí)踐，取長補(bǔ)短，使信息技術(shù)的作用得到更充分的發(fā)揮，使信息技術(shù)能夠更好地幫助到中職語文教學(xué)。所以說，我們要改變中職語文的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也希望本文的研究對中職語文的教學(xué)有參考價(jià)值。

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