構(gòu)建中職數(shù)學(xué)有效課堂的策略

[摘 要] 中職數(shù)學(xué)課程是一門很重要的基礎(chǔ)課程，它的建設(shè)與改革對提高學(xué)生的全面素質(zhì)具有重要意義。那怎樣激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？這是一個值得認真研究探討的課題。結(jié)合數(shù)學(xué)課堂存在的問題提出了幾種解決辦法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職數(shù)學(xué)；有效課堂；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0130-01

隨著教育改革的不斷推進，數(shù)學(xué)在中職教學(xué)中所占的分量越來越大。改革新理念也表示要在有效的時間里讓學(xué)生在課堂上獲得最多的知識，這就說明要想提高中職數(shù)學(xué)水平教師就必須要實現(xiàn)高效課堂。

一、中職數(shù)學(xué)有效課堂構(gòu)建的意義

目前中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，生源質(zhì)量較低，所以基礎(chǔ)自然較差。而數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性較強的學(xué)科，對提高學(xué)生的邏輯能力起到很大的作用。對中職生來講，他們接受教育的目的性很強，因為大部分中職生畢業(yè)就面臨就業(yè)的壓力，當然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是為了提高適應(yīng)社會的能力和個人綜合素質(zhì)。但中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是顯而易見的，質(zhì)量低、效率低。所以，教師應(yīng)該針對課堂上的各種情況，提高課堂效率，利用課堂上的有效時間進行有效的課堂教育，由此看來構(gòu)建中職數(shù)學(xué)有效課堂是非常重要的。

二、構(gòu)建中職數(shù)學(xué)有效課堂的策略

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造活躍氛圍

構(gòu)建高效課堂，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生本身情況營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，這樣才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，教師要改變傳統(tǒng)一堂課都靠自己講的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地使用靈活的教學(xué)手段，讓學(xué)生自覺參與到數(shù)學(xué)課堂中來。教師可以運用多媒體提出合理的問題展示給學(xué)生，這樣就可以吸引學(xué)生的好奇心，提高他們的創(chuàng)造力。高爾基曾說過：“興趣是最好的老師”，這句話對于教學(xué)改革的今天起到了很大的啟發(fā)作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性最重要的因素，而中職生數(shù)學(xué)感知能力差，計算能力、抽象思維能力、推理能力、空間想象能力不強。數(shù)學(xué)又是一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)應(yīng)用已經(jīng)滲透到更一般的領(lǐng)域，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到其他學(xué)科。鑒于數(shù)學(xué)的重要性及學(xué)生的基礎(chǔ)，老師可以這樣設(shè)置課程：第一學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，第二學(xué)期根據(jù)不同專業(yè)講解不同的內(nèi)容。如，機械專業(yè)可以把重點放在立體幾何教學(xué)和三角函數(shù)等教學(xué)內(nèi)容上；經(jīng)貿(mào)專業(yè)把重點放在排列、組合、數(shù)列、概率和統(tǒng)計初步等教學(xué)內(nèi)容上；電子專業(yè)把重點放在三角函數(shù)上等。從學(xué)生熟悉或感興趣的問題引入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

在中職生中開展教育教學(xué)的困難，除了學(xué)生和政策等客觀條件問題之外，很大程度上是因為教學(xué)模式過于死板導(dǎo)致的。很多年以來，中等職業(yè)教育教學(xué)理念沒有得到及時更新，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的理論性較強，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越普遍地遭受到學(xué)生的批評。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：課堂講解—作業(yè)布置—問題解答，可是這種僵化的教學(xué)模式很難適應(yīng)當前教學(xué)發(fā)展的需要。所以，在新課程要求的指導(dǎo)下，教師應(yīng)靈活地使用廣角度、多媒體的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力去開展數(shù)學(xué)的教學(xué)。對各種在實際教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題，老師要提前準備好解決措施，對數(shù)學(xué)教育的固有思維進行改變，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）鼓勵獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

“授人以魚，不如授人以漁。”數(shù)學(xué)教學(xué)不單單是對知識的教授，更是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法。如果學(xué)生不能走出書本上的知識，那么對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不可能有較大成果的。所以，教師對于學(xué)生獨立思考、積極探索要報以鼓勵的態(tài)度，深入挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷提高創(chuàng)新能力，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，建立必要的學(xué)習(xí)信心。教師結(jié)合高職教育實踐的特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，加大學(xué)生分析問題的能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中奠定堅實的基礎(chǔ)。

（四）借助信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

我們都知道多媒體技術(shù)在迅速發(fā)展，所以信息技術(shù)運用在教學(xué)中似乎是一個新方法。中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，不管是代數(shù)還是幾何，都需要很多的圖形輔助教學(xué)，使用計算機進行圖形的制作，可以大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，有效地從繁瑣和費時的手工繪圖中走出來，不僅圖像更加形象，還可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些信息技術(shù)的使用，為中職數(shù)學(xué)課堂提供了有效的助力，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式也是一種很好的改進。

（五）課后鞏固練習(xí)

學(xué)生在課后要做好學(xué)習(xí)計劃，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的記憶力都是有限的，再加上人是會遺忘的。一開始學(xué)習(xí)，能記住大部分的知識，隨著時間的推移，知識的記憶量逐漸下降，出現(xiàn)遺忘。所以每當課堂學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生要及時復(fù)習(xí)當天所學(xué)的知識，并且回顧之前已學(xué)的知識，以防遺忘，學(xué)生應(yīng)制定日計劃、周計劃、月計劃，系統(tǒng)有效地復(fù)習(xí)知識。

中等職業(yè)教育的數(shù)學(xué)教學(xué)對于社會的發(fā)展有著重要的意義，它可以為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)夯實堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題分析能力。如何讓我們中職數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生機，是教師值得思考的一大問題。為了解決當前職業(yè)教育存在的問題，教師應(yīng)努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)、革新教學(xué)觀念、創(chuàng)設(shè)靈活的學(xué)習(xí)情境，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為有效教學(xué)，達到教師、學(xué)生共同發(fā)展。

參考文獻：

孫靜.中職數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略研究[D].南京師范大學(xué)，2014.