中職機械制圖課程有效性教學(xué)探究

[摘 要] 中職校機械專業(yè)中，機械制圖是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其具備三種特性：應(yīng)用性、理論性、實踐性。但因其教學(xué)內(nèi)容較為抽象，傳統(tǒng)教學(xué)模式下教學(xué)質(zhì)量普遍較弱。因此，需對此課程的教學(xué)方式以及教學(xué)手段進行深入的探究，促使中職校機械專業(yè)中機械制圖課程的質(zhì)量能夠得到全面提升。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機械制圖；有效性教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0109-01

機械制圖是一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，其包含以下幾項技術(shù)的學(xué)習(xí)：（1）機電一體化技術(shù)；（2）數(shù)控技術(shù)；（3）模具設(shè)計與制造技術(shù)。其注重培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)圖與畫圖以及自身想象力與實際應(yīng)用等方面的能力。此課程貫穿于機械專業(yè)的整個教學(xué)過程。

一、當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前中職校機械專業(yè)中，機械制圖這一課程的教學(xué)過程還存在著許多的不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾方面，首先，當(dāng)前大多數(shù)中職校中機械制圖的教材依然沿用以往的教材，其主要講授理論知識，注重理論知識是否連貫和完整，但忽略了中職生的特征，缺乏必要的針對性。其次，機械制圖具備較強的實踐性，在教學(xué)過程中教師應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合。當(dāng)前多數(shù)中職校中機械制圖的課時有所減少，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與實踐的機會，對于課堂中學(xué)習(xí)的理論知識難以得到深入的理解，因而學(xué)習(xí)效果不理想。最后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師普遍采用講授為主的教學(xué)模式，課堂的主體通常為教師而非學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中缺乏必要的自主性，無法積極地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對教學(xué)質(zhì)量造成了極大的影響。

二、優(yōu)化教學(xué)策略

（一）組合教學(xué)體系

將機械制圖的理論知識融入CAD軟件中，能夠有效培養(yǎng)中職學(xué)生的認(rèn)圖、繪圖以及空間想象能力。在中職校機械專業(yè)教學(xué)中，CAD與機械制圖均為獨立存在的課程，機電數(shù)控專業(yè)的學(xué)生通常是在學(xué)習(xí)機械制圖之后再進行CAD的學(xué)習(xí)，在此模式下，教學(xué)內(nèi)容容易產(chǎn)生重復(fù)，對教學(xué)效率產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。為此，可將二者組合進行合理的編排，組成新型教學(xué)體系。采用CAD進行繪圖，不僅能夠促使機械制圖的內(nèi)容實現(xiàn)簡易化，還能有效提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)信心。

（二）突破疑難重點

在機械制圖教學(xué)過程中，前半學(xué)期的教學(xué)重點以及難點主要有三個方面：（1）組合體視圖；（2）補視圖；（3）補缺線。而后半學(xué)期的重點、難點則在于機件的表達形式。若中職學(xué)生無法充分掌握重點知識，則難以對所學(xué)知識進行深入的了解，在學(xué)習(xí)過程中面臨的困難日益增多，逐漸失去學(xué)習(xí)的耐心。為此，在前半學(xué)期中，教師可多采用模型以及案例分析的方式進行教學(xué)，并且采用簡易性的案例進行形體分析，隨后逐步引導(dǎo)中職學(xué)生自行進行分析，如此一來，也為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)能力。而在后半學(xué)期的教學(xué)過程中，教師可采用比較以及歸納的教學(xué)方式幫助中職學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更加深刻地理解以及鞏固所學(xué)知識。

（三）創(chuàng)新教學(xué)手段

針對不同的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容，需制定相應(yīng)的教學(xué)方式。實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，能夠有效激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)自主性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

1.形象直觀地進行教學(xué)，促使學(xué)生能夠通過簡單的觀察深刻了解學(xué)習(xí)知識。中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)普遍較弱，對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，因此在機械制圖的學(xué)習(xí)初期，難免會出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，因此教師需采用有效的教學(xué)手段，將抽象的理論知識變?yōu)榫唧w化，通過實物模型的展示，以及圖片展示等方式，啟發(fā)中職學(xué)生的思維，增強其感性認(rèn)知，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的同時，還能有效培養(yǎng)其觀察與想象能力，并且學(xué)習(xí)的難度得到了適當(dāng)?shù)?/p>

下降。

2.運用多媒體進行教學(xué)。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，多媒體教學(xué)的信息量較大且反饋速度較快。教師將機械制圖的教學(xué)內(nèi)容編制成形象生動的動畫課件，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能將復(fù)雜的知識簡易化。此外，教師還可通過計算機軟件制作出三維空間動畫，促使中職學(xué)生通過多種角度對機械零件進行觀察。在補缺線教學(xué)時，教師可將結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的內(nèi)容通過3D動畫的形式，全方位地展現(xiàn)給學(xué)生，如此一來，教學(xué)難度得到了很大程度的降低，學(xué)生對所學(xué)知識也能夠輕易地理解與接受。

總而言之，在中職校機械制圖教學(xué)過程中，教師需對教學(xué)方式以及教學(xué)手段進行深入的思考與探究，并在實際教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合中職學(xué)生的特點，創(chuàng)新教學(xué)理念，采用積極有效的教學(xué)方式以及合理化的教學(xué)手段，全面提升中職校機械制圖的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]王曉華.中職機械制圖課程教學(xué)的有效性探討[J].新課程研究（中旬刊），2013（9）：111-112.

[2]黎彪.中職機械制圖課程教學(xué)有效性探索[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2010（2）：50.