中職思想政治高效課堂的構(gòu)建

[摘 要] 中職學(xué)校是我國(guó)技術(shù)型人才成長(zhǎng)的搖籃，對(duì)中職生進(jìn)行思想政治教育十分重要。但是，當(dāng)前的中職思想政治課堂還存在著較多的問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；思想政治；高效課堂

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0070-01

中職學(xué)校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)普遍偏低，這些學(xué)生對(duì)于參與課堂知識(shí)探究缺乏學(xué)習(xí)熱情，這種較為消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)影響著他們的學(xué)習(xí)效率。興趣是一個(gè)人發(fā)展的原動(dòng)力，教師應(yīng)利用思想政治教學(xué)積極的引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的三觀，進(jìn)而對(duì)其學(xué)習(xí)效率及未來(lái)的發(fā)展都將起到深遠(yuǎn)的影響。

一、營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境

由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，學(xué)生對(duì)于枯燥的思想政治學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越低，這種消極的學(xué)習(xí)情緒阻礙了思想政治課堂的發(fā)展。為了帶動(dòng)學(xué)生的積極性，教師首先要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系，加深學(xué)生的了解，提高興趣。比如，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)責(zé)任意識(shí)的時(shí)候，教師先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們認(rèn)為未來(lái)工作中自己該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)實(shí)現(xiàn)責(zé)任與義務(wù)之后生活的變化，緊跟著對(duì)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行重點(diǎn)講解。讓學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換的同時(shí)，幫助學(xué)生更好地吸收教材上的知識(shí)點(diǎn)，以此來(lái)提升他們對(duì)生活的熱愛(ài)和參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性。另外，思想政治教學(xué)中有很多的知識(shí)點(diǎn)離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生不好理解，這時(shí)教師就可以進(jìn)行多元化的情境教學(xué)，幫助學(xué)生深入了解。比如，學(xué)習(xí)有關(guān)“黨的基本路線”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生宣傳我國(guó)黨政發(fā)展的歷史，讓學(xué)生了解黨的基本路線的由來(lái)和其發(fā)展的過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解黨的基本路線的內(nèi)涵，緊跟著教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，發(fā)掘黨的基本路線對(duì)我們生活帶來(lái)的便利。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促使學(xué)生在思想政治教學(xué)中獲得更多的

收獲。

二、現(xiàn)代科技加速發(fā)展

政治教學(xué)和心理健康教育都偏向于文科，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感到非常無(wú)聊，因此教學(xué)的時(shí)候需要教師投入更多的精力。21世紀(jì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備直觀地展示知識(shí)，可以幫助學(xué)生更加順利地學(xué)習(xí)。比如，在講解“珍愛(ài)生命”的時(shí)候，教師可以播放一些與生命構(gòu)成有關(guān)的視頻或者圖片，通過(guò)刺激學(xué)生的視覺(jué)，讓他們更好地懂得生命的含義，幫助他們更好地成長(zhǎng)。其次，教師可以更換教學(xué)場(chǎng)所，把學(xué)生帶到室外去進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去爬山，當(dāng)他們到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候心中的成就感倍增，這個(gè)時(shí)候讓他們高呼自己新學(xué)期的目標(biāo)，不僅可以放松他們?cè)谛聦W(xué)期的緊張情緒，還可以提升他們的自信心。對(duì)其心理健康發(fā)展和新學(xué)期的學(xué)習(xí)都有著積極的推動(dòng)作用。

三、互動(dòng)為主高效課堂

在很多教師的潛意識(shí)當(dāng)中，中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下，這種局限性的認(rèn)知使得課堂上教師一直占據(jù)著主體地位，過(guò)于重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，對(duì)學(xué)生個(gè)人的理解程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注力度不足，導(dǎo)致有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)生不能吸收更多的知識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者建議教師以互動(dòng)為教學(xué)方法，構(gòu)建輕松的課堂氣氛，從而更好地提升課堂的有效性。

首先，教師需要對(duì)每一名學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位地調(diào)查了解，依據(jù)結(jié)果按照“性格學(xué)習(xí)相互補(bǔ)，能力實(shí)力互平均”的原則進(jìn)行小組的劃分，為小組成員之間的合作和互相幫助提供基礎(chǔ)，為小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)可能，為中職思想政治課堂的豐富多彩作出鋪墊。

接下來(lái)，教師要善于利用小組合作的教學(xué)模式，提升課堂問(wèn)題的難度讓學(xué)生更好地進(jìn)行答案的探究，實(shí)踐性課后作業(yè)的布置，為小組成員之間的交流提供更多的機(jī)會(huì)，全方位地帶動(dòng)學(xué)生取得更多的收獲。比如，與學(xué)生專業(yè)知識(shí)相關(guān)的教學(xué)過(guò)程中，課堂上教師提問(wèn)學(xué)生：“你們知道自己專業(yè)的發(fā)展前景嗎？”“你們對(duì)自己未來(lái)有人生規(guī)劃嗎？”“你以后想要獲得怎樣的生活？”以學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)為引，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的生活進(jìn)行暢想，逐漸地拓展學(xué)生個(gè)人的思維模式，為其小組內(nèi)問(wèn)題的研究帶來(lái)更加寬廣的空間。

然后，教師和學(xué)生研究專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，對(duì)自身的專業(yè)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。由教師擔(dān)任評(píng)委組織學(xué)生進(jìn)行小組之間的對(duì)抗，讓他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)樹(shù)立起自身的自信心，幫助學(xué)生更好地參與到專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。最后，課后作業(yè)的布置，教師可以組織學(xué)生對(duì)社會(huì)上與自己專業(yè)相關(guān)的人員進(jìn)行采訪和調(diào)查，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與探究的熱情。

總之，教師要做好和學(xué)生之間的互動(dòng)，降低自身對(duì)課堂紀(jì)律的重視程度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的回答問(wèn)題。盡可能地關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，耐心地對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，為其高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)作出推動(dòng)，并且教師要把學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)狀態(tài)、成績(jī)的進(jìn)步情況及個(gè)人的成績(jī)綜合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從根本上消除按成績(jī)論優(yōu)劣的思想，帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生更加積極地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，為高效的思想政治課堂帶來(lái)更加深遠(yuǎn)的影響。

中職思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及教學(xué)內(nèi)容，多元化進(jìn)行思想政治引導(dǎo)教學(xué)，幫助中職學(xué)校的學(xué)生樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀，對(duì)其今后的發(fā)展必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

王紅麗.中職思想政治高效課堂的構(gòu)建[J].黑龍江科學(xué)，2016（7）.