學(xué)前教育專業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)之我見(jiàn)

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)前教育；鋼琴；音樂(lè)作品

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）17-0063-01

隨著義務(wù)教育的推進(jìn)，學(xué)前教育越來(lái)越被重視，隨之推出的各類教育改革接踵而至，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，更要求課程與授課“三性合一”，以生為本，體現(xiàn)校企結(jié)合的特色，引發(fā)人們對(duì)音樂(lè)教育的深刻反思，體現(xiàn)音樂(lè)教育在學(xué)前教育專業(yè)的重要地位。音樂(lè)教育分類很多，而在此我有必要提一下鋼琴技藝的重要性、必要性以及學(xué)習(xí)方法。

一、鋼琴在學(xué)前教育專業(yè)中的重要性

（一）鋼琴是學(xué)前教育專業(yè)的必修課

長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)對(duì)幼兒在接受學(xué)前教育時(shí)進(jìn)行藝術(shù)培養(yǎng)都非常重視。學(xué)前的藝術(shù)培養(yǎng)往往會(huì)影響到孩子一生的興趣與志向，因此，提高幼兒學(xué)前教育藝術(shù)類教學(xué)的質(zhì)量和水平也就成為人們十分關(guān)心的問(wèn)題。

幼師是集多種本領(lǐng)于一身的職業(yè)，會(huì)彈鋼琴更是被視為基本的要求。中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生都是初中畢業(yè)生，雖然過(guò)了學(xué)琴的黃金學(xué)習(xí)時(shí)期，但是他們的領(lǐng)悟和理解更成熟，能更好地領(lǐng)悟教師的意圖。

（二）鋼琴是表現(xiàn)音樂(lè)作品最直接的載體

幼師首先的身份是教師，但同時(shí)也是“音樂(lè)家”。在幼兒園小朋友的世界中，音樂(lè)是最直接表達(dá)甚至可以交流的載體，它與小朋友的接觸也更為頻繁。每當(dāng)幼師在教唱的時(shí)候，最常用的就是鋼琴。

了解了鋼琴在學(xué)前音樂(lè)教育中的重要性以后，我們?cè)賮?lái)看看它有哪些必要性。

1.提高音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂(lè)能力

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)知識(shí)。如何將樂(lè)曲以更準(zhǔn)確到位、通俗易懂的方法方式闡述給學(xué)前兒童，這個(gè)就要求我們幼師具備一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力和欣賞水平。那么，鋼琴的學(xué)習(xí)和練習(xí)給這些學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供了一條快捷方便的通道。在鋼琴作品中我們會(huì)接觸到多種形式的音樂(lè)作品，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地感受這些音樂(lè)作品的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。這比只欣賞更直接，學(xué)生的能力培養(yǎng)將會(huì)更迅速，知識(shí)掌握更牢固。

2.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音高

音樂(lè)都是由節(jié)奏和音高組成。沒(méi)有節(jié)奏，如何能夠表達(dá)音樂(lè)的情感；沒(méi)有音高，怎樣才能表現(xiàn)音樂(lè)的美感？這就體現(xiàn)了鋼琴學(xué)習(xí)在學(xué)前教育專業(yè)中的地位是必不可少的。因?yàn)殇撉傧噍^于其他樂(lè)器而言，鋼琴的音高是固定的。除此之外，在鋼琴的練習(xí)和演奏中可以通過(guò)不同節(jié)奏和節(jié)奏型的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感。

3.為鋼琴即興伴奏做準(zhǔn)備

現(xiàn)在幼兒園中的音樂(lè)歌曲基本上都是簡(jiǎn)譜或者只有單旋律，這無(wú)疑增加了學(xué)前音樂(lè)教育的難度。通過(guò)對(duì)鋼琴作品的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生可以積累簡(jiǎn)單的和聲知識(shí)，掌握基本的伴奏型和伴奏織體。

二、學(xué)習(xí)鋼琴的方法

我們都知道，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)校的時(shí)候并沒(méi)有對(duì)音樂(lè)或者樂(lè)器有相關(guān)的學(xué)習(xí)，所以他們都是零基礎(chǔ)進(jìn)來(lái)的。因?yàn)槎喾N因素影響，他們沒(méi)有辦法“一對(duì)一”，因此“一對(duì)多”的教學(xué)模式就應(yīng)運(yùn)而生。雖然這解決了師資的問(wèn)題，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的成果卻大大打折。根據(jù)這一現(xiàn)象我不斷地改變和總結(jié)，形成了一套簡(jiǎn)單的但又適合大眾的鋼琴學(xué)習(xí)方法。

（一）鋼琴學(xué)習(xí)的初級(jí)階段

首先，我會(huì)在初始課程中用傳統(tǒng)的方式傳授最基本的音樂(lè)知識(shí)和鋼琴知識(shí)。這些內(nèi)容都是學(xué)生必須掌握的知識(shí)。在有了這些理論準(zhǔn)備以后，下面的程序?qū)?huì)變得簡(jiǎn)單而順暢。

其次，我會(huì)要求他們抄譜。雖然抄寫(xiě)樂(lè)譜看上去無(wú)聊，但是在抄寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)了解不同音高位置上音符的含義，不同類型音符的表現(xiàn)，甚至通過(guò)樂(lè)曲中的節(jié)奏、強(qiáng)弱記號(hào)、速度等體會(huì)樂(lè)曲的情感，并且規(guī)范樂(lè)譜以及音符的書(shū)寫(xiě)和要求。

最后，我會(huì)讓他們唱譜。在唱譜的時(shí)候，不但要將音符名稱唱準(zhǔn)確，還要將音樂(lè)中的節(jié)拍和節(jié)奏唱準(zhǔn)，同時(shí)唱譜也是一個(gè)記憶的過(guò)程和訓(xùn)練。

（二）鋼琴學(xué)習(xí)的實(shí)際操作

有了以上這些看似繁瑣的準(zhǔn)備工作以后，鋼琴的練習(xí)將會(huì)變得簡(jiǎn)單。為了更準(zhǔn)確地演奏出鋼琴樂(lè)曲，我還是要求學(xué)生循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印地踏實(shí)地學(xué)習(xí)。

在熟悉了樂(lè)曲以后，很多學(xué)生都會(huì)急功近利，一拉上來(lái)就兩只手配合，殊不知這樣反而適得其反，不利于樂(lè)曲的快速掌握。一般我都是要求我的學(xué)生分手去練習(xí)。在兩只手分開(kāi)練習(xí)熟練了以后，進(jìn)行雙手的配合就事半功倍了。

相對(duì)于單手的練習(xí)，雙手練習(xí)的要求和難度會(huì)更高，所以通常我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行分段練習(xí)，這樣既鞏固了已學(xué)的旋律，也不會(huì)因?yàn)闃?lè)曲篇幅的長(zhǎng)度而打擊積極性和成就感。

最后就是要求學(xué)生們背譜。這個(gè)是他們對(duì)知識(shí)的鞏固和積累，也是提升自己對(duì)樂(lè)曲的理解。因?yàn)樵诒痴b的過(guò)程中會(huì)要求他們注意音樂(lè)的表情記號(hào)，這可以幫助他們理解音樂(lè)的情感，更好地闡述自己對(duì)音樂(lè)作品的表達(dá)。

學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)了這么久的樂(lè)曲，勢(shì)必會(huì)相互表演，相互糾正學(xué)習(xí)，這種不經(jīng)意的比較學(xué)習(xí)大大地推動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情和鋼琴的技能，增加學(xué)生的自信心，為他們?nèi)蘸蟪蔀橛變航處熷\上

添花！

參考文獻(xiàn)：

張利慶.中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴學(xué)習(xí)之手指基礎(chǔ)技術(shù)的訓(xùn)練[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（9）.