淺談智力因素與非智力因素

[摘 要] 任何知識的學(xué)習(xí)過程都貫穿著智力因素和非智力因素，智力因素是有效進行學(xué)習(xí)活動的根本，非智力因素是有效進行學(xué)習(xí)活動的保障，智力因素必須在非智力因素的配合作用下才能完美完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取較多的知識。

[關(guān) 鍵 詞] 智力因素；非智力因素；知識；學(xué)習(xí)

[中圖分類號] G718 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0041-01

一、智力、智力因素

智力是指人們在認識客觀事物的過程中形成的穩(wěn)定的心理特征的綜合，智力因素包括：觀察力、記憶力、想象力、思維力和注意力等。

觀察力就是人們觀察事物的能力，它是做出相應(yīng)判斷的依據(jù)，是智力活動的源泉。

記憶力是人們對所見所聞在腦海中再現(xiàn)的能力，它是智力活動的倉庫。

想象力是人們對客觀事物或現(xiàn)象進行有意義的假想能力，它是智力活動的翅膀。

思維力是根據(jù)已知思考未知或關(guān)聯(lián)的能力，它是智力活動的核心。

注意力是人們有目的的觀察事物或現(xiàn)象的能力，它是智力活動的守門員。

二、非智力因素

非智力因素是指智力因素以外的情感、情緒、意志、需要、動機、興趣、性格等。

情緒、情感是人們對周圍的人和事是否跟自己的喜好、愿望和觀點一致而產(chǎn)生的體驗，比如，高興、快樂、煩悶、憂愁等。

意志是人們自覺克服困難以達到美好目的的內(nèi)心堅持。它是意識的能動性的表現(xiàn)。

需要是人們在生活中渴求得到某種滿足以彌補某種不足的一種內(nèi)心狀態(tài)。

動機是直接促使一個人進行某項活動的內(nèi)部動因或動力。

興趣是人樂于認識某人、某事或某物并非常愿意參與其相關(guān)活動的一種積極的意識傾向。

性格，是一個人最重要的個性心理特征，性格是十分復(fù)雜的心理結(jié)構(gòu)，它包含許多特征，如對現(xiàn)實的態(tài)度、完成任務(wù)的意志、對待或處理問題的情緒、掌控事態(tài)發(fā)展的理智等。

三、人類要發(fā)展，必須學(xué)習(xí)知識

人類的一切活動都受到智力的操控和影響，人類要發(fā)展，離不開知識，知識是人類對客觀事物認識的結(jié)果，反映客觀事物的屬性及該事物與它事物的聯(lián)系、關(guān)系。知識一般以經(jīng)驗或理論的形式存在于人的頭腦中，也通過記錄的形式貯存于書本中。而人類對知識的掌握有兩種方法，一種是通過實踐直接獲得經(jīng)驗，另一種方法就是通過學(xué)習(xí)書本知識獲得前人通過實踐為我們積累的寶貴經(jīng)驗。一個人的精力是有限的，我們每個人都不可能事事都去實踐，所以學(xué)習(xí)前人為我們積累的知識非常重要。

簡單地說，學(xué)習(xí)是人在生活過程中模仿他人能力并將其轉(zhuǎn)化為自身能力的過程，由不會到會，由不懂到懂，由無知到已知就是學(xué)習(xí)。人的學(xué)習(xí)是掌握人類社會歷史經(jīng)驗的過程，人的勞動創(chuàng)造了人類物質(zhì)和精神財富。人類通過學(xué)習(xí)不斷完善知識經(jīng)驗以便創(chuàng)造出更多的人類所需要的物質(zhì)和精神財富。

四、任何知識的學(xué)習(xí)過程都貫穿著智力因素和非智力因素

智力因素很重要。（1）觀察力很重要，學(xué)習(xí)任何東西都必須仔細觀察，比如一堂素描課上，要想完成一幅作品，必須仔細觀察實物，然后才能通過模仿輪廓勾勒出線條；數(shù)學(xué)課上，要完成一道幾何證明題，首先必須仔細觀察圖像，從中找出相同點或不同點，從而進行論證。（2）記憶力很重要，記憶力是完成許許多多學(xué)習(xí)任務(wù)所必需的。比如，記不住英語單詞就翻譯不出英語句子；記不住數(shù)學(xué)公式就做不出需要應(yīng)用這個公式計算的數(shù)學(xué)題；記不住物理原理就做不出相應(yīng)的物理題；記不住化學(xué)方程式就寫不出反應(yīng)方程式；等等。（3）想象力很重要，我們寫文章常說：插上想象的翅膀去遨游。的確，比如，完成好一篇寫景文需要通過思維、想象，置身室內(nèi)，給自己插上想象的翅膀，或翻飛于大自然的青山綠水、鳥語花香之間；或想象出小橋流水，月落烏啼；或炊煙裊裊，茅舍青青；或綿綿細雨，三五行人；還可以上天攬月、下海捉鱉……（4）思維力很重要，就比如做立體幾何題，需要仔細觀察圖像，通過思維想象出立體看不到的部分才能在記住公式、公理、推理等的情況下做出準(zhǔn)確論證或計算。（5）注意力很重要，因為這一切都得集中注意力才能完成好。

非智力因素不可忽視。就比如說，美術(shù)課上老師布置了山水畫的素描任務(wù)，除了觀察、想象、思維等這些必要的智力因素，要想完成好任務(wù)，首先還必須要具備的是對作畫感興趣，不感興趣作不好；其次要有對大自然熱愛的情懷，用高興、興奮的情緒去畫，用心靈去感受大自然。學(xué)好美術(shù)，素描是基礎(chǔ)，素描是學(xué)好美術(shù)的需要，那么動手完成好素描的動機就是將來學(xué)好美術(shù)，具備這些還不夠，還必須有完不成作品不罷休的意志和決心才行。

五、智力因素與非智力因素相互配合，共同完成好學(xué)習(xí)任務(wù)

智力因素在人類的學(xué)習(xí)過程中固然重要，因為智力因素是有效進行學(xué)習(xí)活動根本，人類的學(xué)習(xí)過程中離開智力因素，一切學(xué)習(xí)活動就無從談起。但光靠智力因素還不能夠完美完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或獲得的知識不會持久，或不能學(xué)到比較多的知識。非智力因素也不可忽視，非智力因素是有效進行學(xué)習(xí)活動的保障，離開非智力因素，學(xué)習(xí)過程會變得枯燥無味，少了許多樂趣，缺乏動力，缺乏保障。

智力因素必須在非智力因素的配合作用下才能完美完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取較多知識。

參考文獻：

教師手冊編委會.教師手冊[M].檔案出版社，1986-08.