藥物合成理實一體化仿真訓練系統(tǒng)在教學中的應(yīng)用

[摘 要] 針對藥物合成實驗教學存在的問題，探究了藥物合成理實一體化仿真訓練系統(tǒng)在教學中的應(yīng)用，并指出了其優(yōu)勢和待拓展的空間，為相關(guān)院校在實驗實訓軟件的開發(fā)上提供了參考意義。

[關(guān) 鍵 詞] 藥物合成；仿真訓練；教學應(yīng)用

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0039-01

一、現(xiàn)有的中職藥物化學合成實驗教學存在的問題

傳統(tǒng)實驗教學模式是在實驗室進行的。學校教學計劃安排先進行相關(guān)的理論教學，然后去實驗室進行操作。通常情況下，理論教師注重理論知識講解，實踐教師注重實際操作，不可避免地造成理論和實踐教學之間的嚴重脫節(jié)。同時，藥物合成對中職生來說，難學難懂，給學生的學習造成了很大困難。另一方面，實驗場地有限，專業(yè)實驗開出率不足；實驗儀器設(shè)備更新落后，不能滿足現(xiàn)代企業(yè)需要的藥物合成技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)需求?？陀^上，藥物合成實驗本身具有安全性和一定的污染性，對實驗管理提出了很高的要求。

二、藥物合成理實一體化仿真訓練系統(tǒng)在教學中的應(yīng)用

（一）打破了實驗教學的傳統(tǒng)教學模式

傳統(tǒng)的實驗教學，通常是教師先行進行理論授課，對著黑板或者PPT課件講燒杯、蒸餾等具體的實物和操作。本來十分有趣的化學實驗，在這樣的教學模式下，學生往往表現(xiàn)出對其缺乏興趣。在實驗課上，指導教師匆匆示范完實驗過程，通常只是示范一遍，很多學生根本沒有時間思考和消化吸收，導致在實驗操作過程中，瞻前顧后，不敢大膽動手，更別提學生自己解決實驗問題的能力了。當然，也會有實驗巡回教師的指導，但學生多，教師少，實驗時間畢竟有限，其指導效果并不顯著。

藥物合成理實一體化仿真訓練系統(tǒng)可以在上理論課的時候進行三維動畫的操作演示，給學生一個虛擬真實環(huán)境下的化學實驗過程。在實驗課上，學生可以事先通過單機版的藥物合成理實一體化仿真訓練系統(tǒng)進行充分預習，做到對具體的實驗操作了然于胸。

（二）解決了實驗過程中學生不按規(guī)范操作的問題

我們藥物合成理實一體化仿真訓練系統(tǒng)的模式有三種：演示模式、學習模式和操練模式。在演示模式中，仿真訓練系統(tǒng)軟件在操作者點擊開始按鈕后自動開始演示，當然也可以隨時停下，類似于教師實驗課上的演示過程。在學習模式中，有各個步驟的注意事項和原理注解，從而讓操作者真正知道為什么這樣操作，知其然，并知其所以然。在操練模式，則側(cè)重于學生自己動手練習，并在學生遇到困難時有一定的操作提醒。

操作模式下，第一部分是儀器的組裝：學生進行儀器組裝的練習，用鼠標選中儀器，將它移到一定的位置，如果位置正確，則該儀器停留在正確位置不動；如果學生沒有將儀器移動到正確位置或沒有按照正確的順序安裝，則操作被停止，系統(tǒng)提示“安裝錯誤”，并在旁附有正確的操作提示。第二部分是實驗現(xiàn)象動畫演示：為了使實驗現(xiàn)象更加真實，使用了許多特效處理，如火焰、液體沸騰等效果，畫面的漸漸放大效果，360°旋轉(zhuǎn)效果和快速切換功能等，給人以強烈的動感。第三部分是儀器的拆卸：學生進行拆卸儀器的練習，用鼠標選中儀器將它拆放在實驗臺上。由于儀器的拆卸是有順序的，若學生沒有按照正確的拆卸次序進行，儀器不能被移動，操作被停止。

學生在事先使用該仿真系統(tǒng)預習后，顯然已經(jīng)能夠較為熟練地按規(guī)范操作。在現(xiàn)實的實驗室中，也不會由于陌生和緊張而導致一些不當操作。

（三）大大減輕了教師教學負擔

在以往的實驗現(xiàn)場實際操作時，我們教師一般是先演示實驗過程，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)強調(diào)多次。演示結(jié)束后，學生的操作表現(xiàn)還是差強人意，即使教師巡回指導，忙得不可開交，仍有很多學生做起實驗來束手無策。有了該仿真訓練系統(tǒng)候，學生在實際操作前，學生可以在仿真系統(tǒng)上先行學習和模仿操作，這樣既可以節(jié)省時間，又提高了實驗的安全性和學習效率。

三、藥物合成理實一體化仿真訓練系統(tǒng)的后續(xù)拓展思考

社會是不斷進步發(fā)展的，新技術(shù)和新產(chǎn)品日新月異。我們的仿真訓練系統(tǒng)具備功能拓展功能，其演示模式、學習模式、操作模式是相互獨立的模塊，為其以后的功能拓展和軟件更新作了準備。同時，若軟件開發(fā)資金條件允許，可以適當增加藥物檢測的相關(guān)內(nèi)容，從而開拓學生的學習視野，培養(yǎng)優(yōu)秀的制藥人才。

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