計算機網(wǎng)絡實驗課程的教學開展策略研究

[摘 要] 計算機網(wǎng)絡實驗課程在當前教學中的地位越來越重要，已成為學校課堂教學不可缺少的一門課程，對于提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力有很大的意義。但是當前由于種種內(nèi)在與外在因素的影響，我國的計算機網(wǎng)絡課程實驗教學的開展還面臨著許多的問題。針對計算機網(wǎng)絡實驗課程的教學現(xiàn)狀進行分析，根據(jù)當前計算機網(wǎng)絡實驗課程教學中存在的問題，再聯(lián)系當下計算機網(wǎng)絡實驗課程的教學經(jīng)驗，依據(jù)計算機網(wǎng)絡的發(fā)展情況對計算機網(wǎng)絡實驗課程的教學開展策略進行研究。

[關(guān) 鍵 詞] 計算機網(wǎng)絡；實驗課程；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）17-0026-02

當前社會，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡發(fā)展也十分迅速。計算機網(wǎng)絡在生活中已經(jīng)逐漸普及，對人們的生活、學習和工作產(chǎn)生了很大的影響。計算機網(wǎng)絡在各個領域、各個產(chǎn)業(yè)中的普及也使得計算機知識成為當前學生所必須掌握的基本能力之一，因此計算機網(wǎng)絡課程教學也成了當前各學校必須開設的一門課程。作為一門專業(yè)的課程，計算機網(wǎng)絡實驗課程教學擁有很強的實踐特點，包括大量的抽象概念和許多的專業(yè)用詞，還有很多單調(diào)的編程程序。這種種原因都導致當前的計算機網(wǎng)絡實驗課程教學面臨著許多的問題，枯燥的理論學習讓學生缺少興趣，重視理論授課的方式導致學生高分低能，動手能力極差，課堂教學達不到一個理想的教學成果，不能培養(yǎng)出真正適應社會需要的人才。因此，對計算機網(wǎng)絡實驗課程的教學展開探究是十分必要的，可以讓學生充分調(diào)動自己所掌握的理論知識，依靠計算機網(wǎng)絡來解決實際問題。

一、當前計算機網(wǎng)絡實驗課程教學的現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡實驗課程教學需要學生了解計算機網(wǎng)絡的根本含義，知道計算機網(wǎng)絡的工作原理，會使用計算機網(wǎng)絡設備。并且通過實踐的教學方法來增加學生對計算機網(wǎng)絡知識的把握，讓學生掌握操控計算機網(wǎng)絡以及分析設計計算機網(wǎng)絡等一系列技術(shù)性的工作。當下的計算機網(wǎng)絡課程教學已經(jīng)有了很大的發(fā)展，大多數(shù)學校都開設了計算機網(wǎng)絡這一門課程，但是與其他傳統(tǒng)的課程教學相比，計算機網(wǎng)絡教學不管是在教學的方法還是內(nèi)容和形式上都存在著許多問題。

計算機網(wǎng)絡實驗課程教學分為理論教學和實驗教學兩種，關(guān)于計算機網(wǎng)絡課程教學每個學校都有自己的一套教學方式，但是在大環(huán)境的影響下都不可避免地存在著以下幾個問題。

（一）重視理論教學，忽視實驗教學

受傳統(tǒng)的教學方式的影響，計算機網(wǎng)絡課程教學也是重視理論教學忽視實驗教學。計算機網(wǎng)絡教學課程的安排中理論課占了極大的一部分，而實驗教學卻只有很少的比重。學生很少有機會和計算機親密接觸，在學習當中遇到的問題大多都是老師經(jīng)由多媒體向?qū)W生進行講解的。學生在下面被動接受著老師講授的枯燥內(nèi)容，缺乏理解，不易吸收和掌握，并且不能在實際生活中應用，導致教學質(zhì)量低下，教學達不到預定的效果。而且因為職業(yè)中學學生課業(yè)不多，學生學習很懶散，光靠理論教學起不到引起學生興趣的效果。因為計算機網(wǎng)絡課程教學的實驗教學有時間限制，所以只有把計算機網(wǎng)絡課程教學的理論教學和實驗教學結(jié)合起來才能讓學生在一定的時間內(nèi)掌握所學的知識。但是當前的計算機網(wǎng)絡課程教學中卻沒有把理論教學與實驗教學有效聯(lián)系起來。老師大多重視在課堂上的理論經(jīng)驗灌輸而忽略實際的實踐應用。各種教學經(jīng)驗表明，把理論教學和實驗教學結(jié)合起來更有利于提高學生的學習效果。

（二）計算機網(wǎng)絡課程的教學設備不夠完善

雖然在當前的計算機網(wǎng)絡課程教學方面已經(jīng)有了比較成熟的教學方式和教學教材，并且還在不斷引入國外先進的計算機網(wǎng)絡課程教學教材與教學方法，但是計算機網(wǎng)絡課程教學還是顯得比較薄弱，教學設備也不夠完善。首先，沒有一套可以真正配合理論教學的實驗教材。一套好的教學素材對于整個教學有著舉足輕重的作用，它可以很適當?shù)匮a充理論教學中所缺失的內(nèi)容，也可以很好地提醒學生所遺漏的內(nèi)容?？梢宰寣W生通過配套的教材進一步了解計算機網(wǎng)絡課程的內(nèi)容。但是當前市場上存在著的計算機網(wǎng)絡課程教學的素材都不能真正與上課內(nèi)容相聯(lián)系，并且里面的內(nèi)容過于簡單，不能給老師和學生提供有效的借鑒和參考價值。

另外，當下計算機網(wǎng)絡課程教學所面臨的難題之一就是沒有與課程相匹配的網(wǎng)絡實驗教室。實踐才是檢驗真理的唯一標準，擁有一個和計算機網(wǎng)絡課程教學相匹配的網(wǎng)絡實驗教室不僅僅可以讓學生對剛剛掌握的理論知識進行檢驗，進一步鞏固所學知識，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，為他們在將來的就業(yè)做好準備。這些都需要擁有相應的實驗環(huán)境和設備工具才可以，因此必須要有計算機網(wǎng)絡課程教學的網(wǎng)絡實驗教室。脫離了實際的環(huán)境，所有的一切都是紙上談兵，擁有計算機網(wǎng)絡課程教學的網(wǎng)絡實驗教室才能保證實驗的順利進行，這樣做不僅能激發(fā)學生的創(chuàng)造力，也能提高課堂教學的質(zhì)量。

（三）計算機網(wǎng)絡課程教學的考查方式不合適

目前，大多數(shù)的學校對計算機網(wǎng)絡課程教學的考查方式與其他傳統(tǒng)的課程并沒有明顯的差距，都是平時成績和期末考試成績按照一定的比例相結(jié)合的模式。平時成績主要是靠到課率和作業(yè)情況為主，再加上期末的卷面考試就是對學生計算機網(wǎng)絡課程學習的考查。而且大多數(shù)學校為了保證及格率，所出的試題都極其簡單，多為極其單純的步驟實驗題。很少有對實際問題的探討以及解決方案的提出，根本無法對學生的真正水平進行考察，從而影響學生學習的積極性和解決問題的能力。

二、計算機網(wǎng)絡實驗課程教學改進方法

（一）設置單獨的計算機網(wǎng)絡實驗教學課程

改變傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡實驗課程教學重視理論忽視實驗的教學方式需要設置不依靠理論教學的單獨實驗教學課程。當前，社會上有很多對計算機網(wǎng)絡課程進行培訓的機構(gòu)，它不像學校教學那樣把理論教學放在首要位置，而是從實際出發(fā)。通過對真實事件的解答來讓學生在解決問題中去進行理論知識的學習并進一步掌握理論知識。這種方法，加強了學生對知識的理解能力和掌握能力，并且能夠很好地運用到社會實踐當中。改變當下讀死書、死讀書，學生所學與社會所需不相符合的情況，把理論和實踐相結(jié)合，讓理論可以運用到實踐中，在實踐中對理論進行檢驗，充分提高學生學習的主動性和積極性，提高計算機網(wǎng)絡實驗教學的效果。

（二）完善計算機網(wǎng)絡實驗教學設備

首先，要編寫出與課堂實際相符合的教材。要有計劃、有組織地在專業(yè)人士的指導下對教材進行編寫，且編寫的內(nèi)容要全面、細致，要有各種實驗的基本原理、具體內(nèi)容和詳細的操作方法。而且在教材的編寫過程中還要考慮到學生的實際情況，教材是否具有可行性，既有理論知識又有實驗內(nèi)容，符合不同的專業(yè)、不同的領域、不同的層次人群的需要，并根據(jù)實驗內(nèi)容提出探究問題。其次，要建立一個專門的計算機網(wǎng)絡教學網(wǎng)絡實驗室。真正的技術(shù)人才的培養(yǎng)離不開“戰(zhàn)場”上的實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此要建立一個專門的網(wǎng)絡實驗教室讓老師和學生可以及時掌握當前計算機網(wǎng)絡的發(fā)展狀況，及時對理論知識進行實踐掌握。當下社會對于IT人才的要求不再只是過去那種簡單的掌握基本的計算機安全等硬件設備以及各種網(wǎng)絡知識和網(wǎng)絡配置，而是擁有全面的網(wǎng)絡和計算機知識的高科技人才，他們不僅僅要掌握計算機知識，還要會處理各種區(qū)域網(wǎng)的安全問題。而這些能力的培養(yǎng)離不開包含路由、交換安全等硬件設備和各種關(guān)于網(wǎng)絡安全管理的軟件包的專門的計算機網(wǎng)絡課程教學的專門實驗教室。這需要有大量的經(jīng)費支持才可以，為此學?？梢院拖嚓P(guān)的計算機公司以及網(wǎng)絡設備廠家合作，把重點放在計算機網(wǎng)絡實驗教學中網(wǎng)絡實驗教室中的硬件配置上和網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全管理上面，構(gòu)建良好的計算機網(wǎng)絡實驗環(huán)境。

（三）改變對學生成績的考查方式

計算機網(wǎng)絡課程實驗教學要改變過去與其他課程一樣的考查方式，要把考查的重點放在學生對于實驗的掌握以及實驗中所出現(xiàn)問題的理解與解決問題的方法上，鼓勵學生開動腦筋積極思考問題，充分發(fā)揮學生的想象力，而不是把學生束縛在實驗報告和作業(yè)當中。對那些有獨特見解或者創(chuàng)新性的實踐的學生根據(jù)實際情況進行加分，還可以讓學生自己進行分組或者選擇實驗題目。期末考試既要有書面考試，也要有實踐動手操作能力，由老師根據(jù)理論和實踐的結(jié)合能力進行評分。另外，改善計算機網(wǎng)絡教學還需要提高師資力量。擁有高質(zhì)量的教師進行指導可以使計算機網(wǎng)絡實驗教學事半功倍。因此，要組建一個有水平、高素質(zhì)的教師團隊來進行計算機網(wǎng)絡實驗教學。學?？梢院蛯I(yè)的公司合作來聘請公司的人才做兼職老師，也可以引進經(jīng)驗豐富的網(wǎng)絡技術(shù)人員或是選拔理論與實踐豐富的教師或是新畢業(yè)的高材生進行專門的培訓。

計算機網(wǎng)絡實驗課程教學的改變可以鞏固學生的基礎，提高學生的綜合能力，使學生在畢業(yè)走向社會后可以真正走向自己的職業(yè)崗位，面對日益激烈的競爭仍舊保有自己的優(yōu)勢，真正成為社會所需的人才。計算機網(wǎng)絡實驗教學的改革需要改變計算機網(wǎng)絡實驗教學的方式，改變對實驗室的管理控制，完善各種實驗的設備，提高學生的創(chuàng)造性、積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，保證計算機網(wǎng)絡實驗教學的質(zhì)量，提高學生的綜合能力，培養(yǎng)真正符合社會和國家需要的技術(shù)型、應用型和全能型人才。

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