中職建筑制圖課程教學(xué)探究

【摘 要】 本文主要集中闡述了中職建筑制圖課程教學(xué)的方法和要點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前中職建筑制圖課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，提出了教學(xué)的策略和對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中職 建筑制圖課程 教學(xué)

一、前言

在中職建筑制圖課程教學(xué)的過(guò)程中，還有很多問(wèn)題要引起重視，只有做好了中職建筑制圖課程教學(xué)工作，才能夠提高教學(xué)的水平，確保中職建筑制圖的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到課標(biāo)要求。

二、中職制圖課程職業(yè)能力目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生熟悉了解《建筑制圖》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定，能夠在各種制圖過(guò)程中遵循這些基本規(guī)定。引導(dǎo)中職學(xué)生掌握以正投影為主的各種投影作圖方法與立體三維投影畫(huà)法等投影畫(huà)法的基本方法，了解其基本原理。培養(yǎng)學(xué)生的剖視圖的畫(huà)圖能力。確保學(xué)生能夠正確識(shí)讀建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖等一系列建筑結(jié)構(gòu)圖。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)中職學(xué)生的制圖能力，能夠形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意主動(dòng)不斷學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，了解制圖新技術(shù)與知識(shí)，能夠不斷拓展自身的知識(shí)范疇。實(shí)現(xiàn)課本理論知識(shí)的遷移，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身的實(shí)踐能力，提高自身徒手繪圖能力與計(jì)算機(jī)繪圖能力。

3.技能目標(biāo)

中職制圖課程的技能目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握正確運(yùn)用投影作圖方法，能夠獨(dú)立解決定位問(wèn)題與空間度量問(wèn)題，能夠運(yùn)用儀器進(jìn)行作圖，尤其是提高中職學(xué)生手工制圖水平。能夠繪制正確的建筑工程圖，恰當(dāng)運(yùn)用建筑工程圖中的圖標(biāo)。在徒手制圖基礎(chǔ)上，具備良好的計(jì)算機(jī)繪圖技能。

三、端正教學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

作為教師，要想使教學(xué)工作順利開(kāi)展，教學(xué)取得成績(jī)，首先應(yīng)該端正教學(xué)態(tài)度，并在學(xué)生中樹(shù)立威信。教師的工作態(tài)度不僅影響教師本人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更會(huì)對(duì)學(xué)生起到直接影響。因此，作為教師首先要審視自己的職業(yè)態(tài)度，出勤有沒(méi)有遲到、備課是否精心、上課有無(wú)激情、輔導(dǎo)學(xué)生是否耐心、作業(yè)批改有無(wú)錯(cuò)漏、與學(xué)生交流是否平等真誠(chéng)等。教師樹(shù)立威信的最好方法：第一，把書(shū)教好，讓學(xué)生覺(jué)得你水平高；第二，讓學(xué)生覺(jué)得你負(fù)責(zé)，不放棄每一位學(xué)生，尊重、真心幫助每一位學(xué)生。如果教師在教學(xué)中應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，而想學(xué)生重視課程的學(xué)習(xí)，這是不切實(shí)際的。態(tài)度具有傳遞性，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到教師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)時(shí)，自然在課程的學(xué)習(xí)上也不會(huì)馬虎對(duì)待。

四、理論與實(shí)際相結(jié)合，有效培養(yǎng)建筑制圖技術(shù)

中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)能力差距懸殊，極容易出現(xiàn)見(jiàn)難就退，放棄學(xué)習(xí)的情況，而學(xué)生一旦放棄學(xué)習(xí)則課堂上將無(wú)所事事，紀(jì)律問(wèn)題會(huì)隨之發(fā)生，老師則陷入無(wú)休止的紀(jì)律教育之中?！芭d趣是最好的老師”，興趣之下，學(xué)習(xí)輕松，遇難不退，能夠堅(jiān)持。

隨著科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代制作工藝的發(fā)展，我國(guó)的建筑業(yè)有了飛躍的發(fā)展。在這樣的社會(huì)背景下，“建筑制圖”就有了更廣泛的空間，中職教師要有效地將“建筑制圖”知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)“建筑制圖”，從而讓學(xué)生感受到“建筑制圖”的實(shí)用性和趣味性。

比如，建筑施工圖一般包括總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖和構(gòu)造圖等，這些“建筑制圖”中的元素又比較抽象，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我將學(xué)校教學(xué)樓引入課堂，將教學(xué)樓外部的造型，以平行于房屋外墻面的投影面，用正投影的原理繪制房屋投影圖，這就是房屋立面圖形成的方法。然后，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何知道自己教室的平面布局情況。由于有前面的鋪墊，學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題比較感興趣，他們特別想知道方法。這時(shí)，我讓學(xué)生回憶“剖面圖的做法”，讓學(xué)生用一個(gè)水平剖面在適當(dāng)?shù)母叨葘⒔ㄖ锼角虚_(kāi)，移去上部，再用正投影的方法作切開(kāi)部分以下的投影圖，教室的布局情況就容易清楚地看明白?？梢哉f(shuō)，教師將課本的理論學(xué)習(xí)同實(shí)踐相聯(lián)系，有助于幫助學(xué)生理解“建筑制圖”的知識(shí)，并能讓學(xué)生在探究過(guò)程中獲得動(dòng)手操作的能力，學(xué)以致用。

五、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用是提高教學(xué)效率的保障

從當(dāng)前來(lái)看，中職學(xué)校的教學(xué)條件已經(jīng)大為改觀，多數(shù)中職學(xué)校已經(jīng)具備了開(kāi)展多媒體教學(xué)的條件，多媒體教學(xué)深入到了理論和技能教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。而計(jì)算機(jī)圖形處理技術(shù)則為建筑制圖教學(xué)帶來(lái)機(jī)遇。

1、利用計(jì)算機(jī)圖形處理軟件加大課堂教學(xué)容量

從內(nèi)容來(lái)看，建筑制圖主要分為畫(huà)法幾何和建筑制圖兩大部分，畫(huà)法幾何主要是講述正投影法、軸測(cè)投影法的理論基礎(chǔ)；建筑制圖主要是根據(jù)國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用畫(huà)法幾何理論將三維空間展現(xiàn)在二維平面上。由于該課程具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和嚴(yán)密的邏輯性，對(duì)學(xué)生的立體感要求較高，成為中職學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在教學(xué)當(dāng)中，教師一般會(huì)當(dāng)場(chǎng)繪制各種模型的視圖，讓學(xué)生全程觀察圖形的繪制過(guò)程。但是這樣做會(huì)占用相當(dāng)多的課堂教學(xué)時(shí)間，如果減少一些繪制環(huán)節(jié)，就會(huì)影響課堂教學(xué)效果。因此，短短四十五分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間里，往往講不了多少知識(shí)，教師就已經(jīng)身心疲憊了。另外，由于教室黑板限制，教師還要不斷更新板書(shū)，等到教學(xué)結(jié)束做小結(jié)時(shí)，黑板上的內(nèi)容已經(jīng)不再完整。通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形處理軟件提前將需要在課堂教學(xué)當(dāng)中展示的圖形處理好，插入PPT，會(huì)在動(dòng)態(tài)展示繪圖過(guò)程的同時(shí)，節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，加大了課堂的教學(xué)容量。

2、利用動(dòng)畫(huà)制作軟件使抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、具體

對(duì)建筑制圖教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)是最為重要的教學(xué)任務(wù)。通常來(lái)說(shuō)，我們總是借助模型、軸測(cè)圖使學(xué)生完成由二維平面到三維立體圖形過(guò)渡。但是，由于學(xué)生空間想象能力正處于形成時(shí)期，在由二維圖形向三維圖形的轉(zhuǎn)換過(guò)程中存在困難，往往教師費(fèi)盡口舌學(xué)生也是一頭霧水。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，利用3MDAX、FLASH等軟件制作出圖形動(dòng)畫(huà)，就會(huì)有效地改變單一、僵硬的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、具體，既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、制作教學(xué)素材庫(kù)使課堂教學(xué)組織更加靈活

所謂教學(xué)素材庫(kù)就是將教學(xué)資源匯集到同一數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，利用計(jì)算機(jī)軟件，依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的變化不斷更新。這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)一般以個(gè)人教案、課件和教學(xué)（轉(zhuǎn)下頁(yè)）（接上頁(yè)）經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容。對(duì)建筑制圖教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)調(diào)用已經(jīng)做好的各種構(gòu)件圖形、整體效果圖，使教學(xué)打破時(shí)空的限制。此外，我們?cè)谶M(jìn)行習(xí)題講解時(shí)，也可以快速地調(diào)用已經(jīng)制作好的電子圖形，既提高了課堂教學(xué)效率，也使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)。

六、結(jié)束語(yǔ)

在中職建筑制圖課程教學(xué)的過(guò)程中，一定要深入的思考教學(xué)的方法和教學(xué)的原則，在教學(xué)的過(guò)程中，要明確教學(xué)存在的問(wèn)題，從而把握教學(xué)的方向，提出有效的教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)

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