如何正確指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)隨筆

寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，它不僅是鞏固識(shí)字的一項(xiàng)基本練習(xí)，而且是培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用。關(guān)于寫字，新課標(biāo)已明確規(guī)定，要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方式、寫字姿勢(shì)、把字寫得正確、端正，有一定的速度、行款整齊等。根據(jù)新課標(biāo)，孩子們從入學(xué)起我就非常重視他們的寫字養(yǎng)成。嚴(yán)格要求他們必須遵循漢字的書(shū)寫規(guī)律，做到書(shū)寫規(guī)范，準(zhǔn)確，合理布局。因此，在一年級(jí)的寫字教學(xué)中，我將漢字間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、認(rèn)識(shí)田字格

教生字之前首先教學(xué)生認(rèn)識(shí)左右上下幾個(gè)格子的方位，培養(yǎng)他們有序細(xì)致的觀察能力。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)田字格在很大程度上非常有利于各部件的合理布局。田字格的各條虛、實(shí)線其實(shí)就像一把尺子，用它就可以衡量每個(gè)筆畫起筆、停筆的大致位置。在田字格里持之以恒的寫字練習(xí)，對(duì)孩子們工整規(guī)范的書(shū)寫有百利而無(wú)一害。等到上了三年級(jí)時(shí)，還可以為離開(kāi)格子書(shū)寫打下良好的基礎(chǔ)。

二、教師示范，掌握筆畫

剛?cè)雽W(xué)的兒童，模仿性極強(qiáng)，要使學(xué)生字跡端正無(wú)誤，教師要以身作則，自覺(jué)練好寫字基本功，寫好三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆），做學(xué)生的表率。學(xué)生剛剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫，拼音與漢字的書(shū)寫截然不同，要讓學(xué)生從半圓的筆畫中寫出橫平豎直的筆畫，老師要下一定的功夫。首先要寫好范字，教育學(xué)生要一絲不茍牢固掌握筆畫、筆順和書(shū)寫規(guī)則，必要時(shí)還要手把手的教學(xué)生執(zhí)筆方法。例如：要寫“人”這個(gè)字時(shí)，撇、捺要出尖，鉛筆慢慢松開(kāi)，捺要出腳平放，撇、捺手臂基本落在一條水平線上。這樣就為寫好后邊的火、天、大、木等字打下良好的基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析漢字的特點(diǎn)，找出規(guī)律，合理布局

細(xì)致觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)是規(guī)范書(shū)寫漢字的關(guān)鍵。因此在寫字前我總是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察范字，看準(zhǔn)漢字的每一筆一畫在田字格中的位置，然后再看每個(gè)字的特點(diǎn)，找出規(guī)律。如：“三”、“王”這樣的字第二橫最短，而第三橫最長(zhǎng)；如：“小”、“心”“頭”、“方”要看準(zhǔn)“點(diǎn)”的方向.另外合體字要看外形，向?qū)W生滲透一些漢字間架結(jié)構(gòu)的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書(shū)寫規(guī)則，理解每個(gè)字各部分之間的搭配關(guān)系。如左右結(jié)構(gòu)的漢字有：左寬右窄的、左窄右寬的、左右相等的；上下結(jié)構(gòu)的字有：下托上、上壓下、上下不相讓的；半包圍的字“送”、“過(guò)”，走之旁起筆要低，平捺要長(zhǎng)，而“厚”、“床”則是上面橫要短，撇要長(zhǎng)，還有方框字“國(guó)”、“園”封口要靠里等。教學(xué)時(shí)要舉一反三，做到具體指導(dǎo)一個(gè)字，帶動(dòng)一類字，寫好一部分字。總結(jié)寫字規(guī)律，教給學(xué)生書(shū)寫方法，提高學(xué)生的書(shū)寫能力。

四、教師巡視，鑒賞評(píng)析，在我范寫后，讓學(xué)生仿寫，同時(shí)來(lái)到學(xué)生中間邊巡視，邊指導(dǎo)，這是一種有效的教學(xué)手段。另外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)析鑒賞，這樣不但提高了學(xué)生的寫字水平，同時(shí)也提高了學(xué)生的審美能力

在寫字教學(xué)方面如果想使學(xué)生有點(diǎn)效果的話，除了嚴(yán)格要求，一定要耐心指導(dǎo)。在開(kāi)始的時(shí)候，肯定只是極少部分達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，不要急，堅(jiān)持并肯定他們的每一個(gè)筆畫的成功，肯定每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，等他們適應(yīng)了，懂了怎樣寫了，就可以放一放手了。這個(gè)時(shí)間大約是一年以后吧，就會(huì)有相當(dāng)一部分孩子的字基本穩(wěn)定了。同時(shí)這份工作還需要投入很多的精力，在一二年級(jí)的時(shí)候，對(duì)每個(gè)孩子的每個(gè)筆畫我?guī)缀醵家獓?yán)格審核，給他們改，給實(shí)在寫不好的示范寫，有的要反復(fù)幾次。但是我堅(jiān)持下來(lái)了，現(xiàn)在絕大部分同學(xué)寫的楷書(shū)真的很規(guī)范，相當(dāng)一部分的孩子的字還很漂亮。每當(dāng)看到他們的字寫得比我寫得還要好的時(shí)候，所付出的那些辛苦就會(huì)轉(zhuǎn)化成欣慰了。

總之，寫好字是一項(xiàng)細(xì)致的、曠日持久的訓(xùn)練過(guò)程，應(yīng)經(jīng)常采取多種形式的活動(dòng)，如：作業(yè)展覽、寫字比賽等，使所有的孩子都能寫好字，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。