英語教學(xué)的幾點(diǎn)注意

【摘 要】英語教學(xué)中，注意到以下幾點(diǎn)是作為一個(gè)合格英語教師最基本的，這樣才能不僅能夠有助于提高課程教學(xué)的有效性；還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情與興趣；激活他們的語言學(xué)習(xí)思維。相信在這樣的教學(xué)思維模式引導(dǎo)下，更有利于展示學(xué)生的語言學(xué)習(xí)才華；提高他們的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)他們的交際能力。才能達(dá)到脫口而出的效果，有一個(gè)良好的語言環(huán)境，達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于真正的讓英語這門語言成為生活中必不可少的一部分至關(guān)重要。不僅體現(xiàn)在書本試卷上的教學(xué)，更是反映在日常生活中的細(xì)節(jié)中，真正的把英語活靈活現(xiàn)，才是我們的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 優(yōu)質(zhì)課 教學(xué)步驟

一、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)是英語優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)

每節(jié)課之前認(rèn)真準(zhǔn)備，把課堂內(nèi)容看清楚，多查資料，深入了解。教學(xué)設(shè)計(jì)過程的四個(gè)基本要素：制定教學(xué)基本目標(biāo)，進(jìn)行任務(wù)分析，選用教學(xué)方法，開展教學(xué)評(píng)價(jià)。一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程的其他環(huán)節(jié)都依靠這四個(gè)基本要素來體現(xiàn)。一堂課中所有知識(shí)點(diǎn)的完成也都需要依靠這幾點(diǎn)基本要素來完成。其實(shí)這也就是人們常說的備課，有了課前精致的備課準(zhǔn)備，課程中再多用一些講課手段，把課堂帶動(dòng)的活躍起來，有條不紊，完成本節(jié)課內(nèi)容，也就基本達(dá)到了一節(jié)課需要完成的任務(wù)。

二、合格的英文書寫

英文書寫有多種字體，勻筆斜體行書是當(dāng)今流行的一種字體，具有筆畫清楚，字形簡(jiǎn)單，與印刷體相近，易學(xué)易認(rèn)等特點(diǎn)。英文書寫技能指掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，勻筆斜體行書字母的大小寫筆順，規(guī)格和書寫方法，以及按照格式熟練地進(jìn)行硬筆書寫的技能。此技能是一名合格的英語教師必備的職業(yè)基本功。合格的英文書寫要求書寫姿勢(shì)正確；字母筆順規(guī)范；字母形體圓潤(rùn)，工整；字母大小均勻；字母傾斜度一致；書寫平行整齊；字母，單詞和行的間隔適度；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和縮進(jìn)等符合格式要求?？傊處熀玫臅鴮懶袨榱?xí)慣直接影響學(xué)生的書寫，此項(xiàng)必須重視。

三、貫徹課堂教學(xué)的步驟

1.學(xué)生會(huì)話時(shí)間，每節(jié)課安排幾分鐘時(shí)間進(jìn)行會(huì)話，會(huì)話內(nèi)容可討論天氣，吃飯，明星，運(yùn)動(dòng)員，家庭情況等問題。讓學(xué)生用英語自由發(fā)揮，亦可模仿課文內(nèi)容，整個(gè)過程要以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想，可由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論，或老師提問方式，或是學(xué)生互相辯論互相檢查熟悉程度

3.進(jìn)行新的一節(jié)課程的引導(dǎo)，用游戲，歌謠，圖畫，手工等形式介入，注重語感教學(xué)，努力做到視，聽，說同步，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)新單詞，新語法，跟讀形式，語調(diào)一定到位，情感充分發(fā)揮，顯示說話者當(dāng)時(shí)不同的心理變化。熟悉之后進(jìn)行角色扮演，角色朗讀，這樣可使學(xué)生們更容易理解，使課文內(nèi)容繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

4.新課程學(xué)習(xí)完畢，進(jìn)行小組討論分析，可根據(jù)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯比如：myfamily這節(jié)課，可讓學(xué)生各自介紹家庭成員，相信會(huì)有很熱烈的氣氛，然后小組自編情景對(duì)話，到講臺(tái)上表演，這樣既能提高學(xué)生的心理素質(zhì)，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的交際能力，更能對(duì)本節(jié)課涉及到的一些詞匯，短語得到更好的鞏固，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

四、注意優(yōu)化教材資源，發(fā)揮引導(dǎo)示范功效

在英語教學(xué)中，教材資源是學(xué)生語言運(yùn)用的重要途徑，也是學(xué)生獲取語言文化知識(shí)的重要載體。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中運(yùn)用好教材資源，幫助學(xué)生更好地理解感悟文本內(nèi)容，也能讓學(xué)生在使用過程中積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干。作為教師，首先應(yīng)該合理安排和配置文本學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，遵循由淺入深的原則讓學(xué)生充分的理解和學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，要求學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上能夠模仿文本中的表現(xiàn)形式進(jìn)行表達(dá)運(yùn)用，以此來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們加深對(duì)文本的理解。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)文本對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行角色模擬，以此來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

豐富教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生情感，創(chuàng)造人文的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在互相信任和尊重的環(huán)境中進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)他們學(xué)生主人翁的意識(shí)，使其身臨其境，努力幫助學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境。

五、教學(xué)反思

反思教學(xué)過程，是否激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性；是否有達(dá)到預(yù)期目的，完成教學(xué)任務(wù)；是否真正的做到讓學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)散學(xué)生思維；是否為他們提供了最佳的平臺(tái)。

六、課堂教學(xué)多樣化

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，如今的課程不能僅僅局限于課本，而是延伸到多媒體當(dāng)中，熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行備課，寫教案，打印講義和試卷并進(jìn)行學(xué)生成績(jī)管理已成為英語教師的必備技能。由于計(jì)算機(jī)文字處理功能豐富，強(qiáng)大，加上日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師在備課中可以充分利用已有資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。多媒體教學(xué)要求會(huì)輸入，修改文字和插入文件；會(huì)排版（包括字體，字型，字號(hào)和常用修飾）；會(huì)用打印機(jī)將文稿打印輸出；會(huì)建立子目錄和存取文件；能編寫和打印符合格式要求的教案和試卷。作為一名合格老師更是得會(huì)向電子表格輸入，修改數(shù)據(jù)；會(huì)各種排序，求和，求平均值，求百分比等操作；會(huì)運(yùn)用各種框線；會(huì)用打印機(jī)打印成績(jī)報(bào)表。

七、階段學(xué)習(xí)成果測(cè)試

階段性測(cè)試是為了檢查近期學(xué)生掌握情況，找到不足，從而進(jìn)行補(bǔ)充完善。測(cè)試命題要以相應(yīng)的大綱為依據(jù)，對(duì)教與學(xué)有良好的導(dǎo)向作用，根據(jù)不同的目的選擇題型，心中明確此題要考學(xué)生什么，命題應(yīng)在預(yù)定范圍內(nèi)，難度適中，并且符合題型格式要求。通過測(cè)試，教師可以檢查自己的教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和存在的問題以利于補(bǔ)充完善，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更佳成績(jī)。階段性測(cè)試還有利于督促學(xué)生系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的作用，是教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為老師，對(duì)于試題試卷要做到格式正確，字型，字號(hào)恰當(dāng)，印刷清晰；份數(shù)充足，頁(yè)碼明確；保密措施得當(dāng)。