針對高中歷史人性化課堂教學(xué)的推崇之舉

【摘 要】歷史是一門記載性學(xué)科，它記錄著朝代興盛與衰退，通過歷史可以讓人們了解時代的進程，所以在學(xué)生時代給予學(xué)生們傳授歷史文化是最恰當(dāng)不過的了，通過歷史來讓學(xué)生們?nèi)ソ邮?、感悟古人所帶給我們的寶貴財富。本文就高中歷史人性化課堂教學(xué)展開討論，圍繞歷史展開敘述，高中歷史實施人性化課堂教學(xué)的舉措與意義。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 人性化 課堂教學(xué) 舉措 意義

歷史對于學(xué)生們來說是非常重要的，通過歷史的記載讓學(xué)生從中吸取經(jīng)驗。歷史這門學(xué)科有著一定的邏輯層次，西方文化與東方文化貫穿書本，并加以朝代衍生出來的糾紛與戰(zhàn)役，從中總結(jié)勝敗成果。所以歷史這門科目不僅是人物的記載更是對事件發(fā)生的經(jīng)驗，通過歷史最重要的是了解民族文化，對發(fā)生的歷史事件進行分析與當(dāng)今生活對比，讓學(xué)生們能夠?qū)W到真正的文化知識。并且歷史還將以世界的上的重大事件進行分析歸納，以來了解不同國家在不同時段的產(chǎn)物以及對其影響。相信通過歷史是真正的可以幫助學(xué)生們開闊眼界，豐富精神生活。

一、高中歷史教學(xué)所存在的問題

1.歷史作為小科目，而且高中理科不作為考試項目，所以歷史在高中時期不受重視，學(xué)校如果對歷史重視程度較弱，那么學(xué)生們自己也不會重視，所以當(dāng)今歷史教學(xué)存在的最嚴重問題就是教育理念得不重視，不是參加高考科目就予以重視而對于像歷史，地理這些只在文科領(lǐng)域高考的科目，其他學(xué)生都不重視，這是錯誤的教學(xué)理念。學(xué)歷史不是為了考試，而是讓學(xué)生們通過歷史學(xué)到知識，有句話說的好以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，就是說學(xué)生們通過歷史發(fā)生的事情去總結(jié)經(jīng)驗，大則國家大事，小到衣食住行，在歷史的長河里能夠給學(xué)生們留下寶貴的經(jīng)驗，可以讓如今的學(xué)生少走彎路，通過歷史的學(xué)習(xí)豐富學(xué)生們的思想，所以高中歷史教學(xué)所存在的這種問題不僅沒有使得學(xué)生們認識正確的教學(xué)理念，反而還阻礙了高中生學(xué)習(xí)歷史的正常觀念。

2.如今歷史的教學(xué)還不夠完善，尤其是以人性化進行歷史課堂教學(xué)方面。以人性化教學(xué)是通過課堂以人為本，切實考慮學(xué)生們的需求，以學(xué)生們?yōu)橹?，全方位將歷史知識以不同手段傳輸給學(xué)生們，確保學(xué)生最大程度接受知識運用知識。但是如今高中學(xué)校打著人性化教學(xué)的方法，但是在實際運行中確投入的過少，甚至沒有將這種教學(xué)方式得以發(fā)揮運用，導(dǎo)致教育層次得不到提高，學(xué)生們學(xué)不到位，仍然沒有得到正確學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，對學(xué)生以及教育提高來說都是制約的。所以對高中歷史人性化課堂教學(xué)得不到運行，影響教學(xué)效果，損害學(xué)生們學(xué)習(xí)利益，更不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。

二、對于高中歷史人性化課堂教學(xué)的舉措

1.首先在教育內(nèi)容上進行優(yōu)化改善，保證內(nèi)容呈現(xiàn)的真實性，準(zhǔn)確性，邏輯性，規(guī)范性。例如中國在歷史上扮演著舉足輕重的角色，所以在歷史的長河中自然少不了中國歷史的點綴，尤其在清朝階段，這是個時代銜接的朝代，在歷史中很多我國與侵略者簽訂的條約就在這個時期簽訂的，也給中國人民就下了不少屈辱，讓人們得到了不少經(jīng)驗，由于清朝后期的政府腐敗軟弱加上中國教育科技落后，導(dǎo)致中國被侵略損失慘重并且是歷史性的屈辱。所以在這方面教學(xué)中，要多以人性化教學(xué)為主，將內(nèi)容闡述的有條有理，激發(fā)出學(xué)生們的民族屈辱感，從而影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生們記憶加深，抓住重點記住歷史教訓(xùn)從而學(xué)好歷史這門課程。

2.在教學(xué)方式上得到改善，歷史這門課程也是注重知識積累的，很多知識都是有關(guān)聯(lián)的，所以在教學(xué)方式應(yīng)該以人性化進行教學(xué)，例如在講解歷史上第二次世界大戰(zhàn)的背景，時間還有造成的影響，為了讓同學(xué)們?nèi)匀荒軌蛴涀〉谝淮问澜绱髴?zhàn)，所以即使學(xué)習(xí)過第一次世界大戰(zhàn)的知識也要進行再一次的復(fù)習(xí)，也就是人性化教學(xué)，通過第一次世界大戰(zhàn)的影響與第二次世界大戰(zhàn)進行對比，在這樣對比的教學(xué)中讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)知識，這樣人性化的教學(xué)方式，不僅可以做到對已學(xué)過的知識進行溫習(xí)，同時這種對比的教學(xué)方式更能幫助同學(xué)們記憶，所以以人性化教學(xué)的方式對于學(xué)生來說是非常重要的。

3.以滿足學(xué)生們的要求為目的采取人性化教學(xué)，學(xué)生們才是知識的最終受益者，所以一切知識的教授與知識的學(xué)習(xí)都離不開學(xué)生們的協(xié)作，采用人性化滿足學(xué)生們的需求就是通過老師多去理解學(xué)生們學(xué)習(xí)的程度，例如關(guān)于學(xué)習(xí)歷史的交替上，書本再進行知識框架總結(jié)后要通過老師進行進一步系統(tǒng)行學(xué)習(xí)，但是由于學(xué)生們的資質(zhì)不同，自身原因或外在原因就會導(dǎo)致學(xué)生們之間存在的偏差，這就導(dǎo)致了優(yōu)等生和差生的產(chǎn)生，為了拉開學(xué)生們的差距，降低差距的擴大，所以以人性化教學(xué)收集學(xué)生們的資料，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的程度，例如有些同學(xué)對于近代史還沒有學(xué)到位，緊接著又開展了下一個世界史的知識點，對于學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以再進行接下來的學(xué)習(xí)，但是對于學(xué)習(xí)偏差的同學(xué)如果再進行新知識的學(xué)習(xí)，就會使得學(xué)生更加模糊，如果繼續(xù)這樣下去那么就會變成惡性循環(huán)，對于今后的學(xué)習(xí)很不利，如果對于學(xué)生采取人性化教學(xué)滿足學(xué)生們的需要，時刻重復(fù)舊的知識點，不僅可以讓會的同學(xué)溫習(xí)，讓不會的同學(xué)可以得到進一步學(xué)習(xí)，以幫助他們鞏固知識，有足夠的空間來吸收新的知識。

4.進行歷史活動設(shè)計的方法予以人性化教學(xué)，人性化教學(xué)也就是擺脫陳舊的教學(xué)思路，以新的教學(xué)理念，利用如今靈活的教學(xué)方式來進行人性化教學(xué)，所以在學(xué)生們學(xué)習(xí)中進行活動設(shè)計，讓同學(xué)們體會另一種教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。例如在學(xué)習(xí)近代史關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭所帶來的危害以及鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)所帶來的原因，影響。讓學(xué)生們自行設(shè)計學(xué)習(xí)套路，可以讓學(xué)生們進行自我搜索，然后在課堂上老師采取一問一答，分組討論，讓同學(xué)們發(fā)揮自己最大限度，將自己設(shè)計出來的教學(xué)框架進行闡述，然后以完整同學(xué)的思路為主，并且還可以激發(fā)學(xué)生們的想象空間，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對課堂活躍氣氛也起到一定促進的作用。

5.以人性化教學(xué)方式采取現(xiàn)代的教育資源進行全力教學(xué)。例如如今科技發(fā)展迅猛，很多科技產(chǎn)物得到一定的運用，例如投影儀多媒體教學(xué)，利用科技進步帶動教學(xué)層次是最大的突破，所以在高中歷史教學(xué)中多以紀(jì)錄片形式通過多媒體教學(xué)展示給學(xué)生們，例如在學(xué)習(xí)日本侵略中國在南京（轉(zhuǎn)下頁）（接上頁）殺害了我國30多萬同胞，這是歷史的教訓(xùn)，如果單憑書本講解可能就會變得不夠深刻，通過多媒體讓同學(xué)們看到紀(jì)錄片，了解當(dāng)時真正的情景，并且配備圖片，以及資料呈現(xiàn)給學(xué)生們面前，那么學(xué)生們對于這段歷史就會記憶的更加深刻，激發(fā)學(xué)生們愛國情懷，對于同胞慘死的同情。以便記住歷史教訓(xùn)來進行歷史教學(xué)。讓學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)這門課程。

三、以人性化教學(xué)對于高中歷史教學(xué)的意義

1.首先在這門學(xué)科上以當(dāng)代適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好的接受這門課程，了解歷史對于學(xué)生們來說的重要性，加深學(xué)生們對知識的理解與認知，提高歷史科目的地位，讓歷史這門學(xué)科得到更多學(xué)生的認可，了解歷史長河中發(fā)生的事件，提高學(xué)生們的視野，從而提高學(xué)生們這門課程的成績，以達到教學(xué)目的。

2.在生活方面讓學(xué)生們得到更多的歷史知識，以便從中吸取經(jīng)驗，并且運用到生活中，提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)，在歷史交流中可以有的放矢，而且歷史對于中國來說更是國情的凸現(xiàn)，讓學(xué)生們了解朝代興替，提高學(xué)生們的見識，豐富學(xué)生們的生活。

總而言之，為了學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)歷史這門科目，教育也在進行完善，制定出符合當(dāng)今學(xué)生的教學(xué)模式。學(xué)生們是祖國未來的希望，是知識的受用者，更是歷史文化的承載者，歷史需要他們的傳誦，并使得繼續(xù)流傳下去，所以教師與學(xué)生們需要共同努力一起將這門課程以暫新的形式展現(xiàn)給人們，來將歷史續(xù)寫下去。相信當(dāng)代學(xué)生會覺醒到這一點，為歷史而做出更大的貢獻來服務(wù)于人類。

參考文獻

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