小學(xué)數(shù)學(xué)教育之我見

素質(zhì)教育如火如荼地開展著，小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新思維也不再陌生，小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是新時代的要求。當前的社會也邁入了知識經(jīng)濟時代，以往的教育因為嚴謹、死板，與時代發(fā)展不相適應(yīng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課要以注重發(fā)展學(xué)生的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高學(xué)生們的創(chuàng)新素質(zhì)，這是素質(zhì)教育發(fā)展的必然，在素質(zhì)教育方面也是一種必然。

一、利用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和動機，從中得到快樂和享受，這是我們數(shù)學(xué)教師所追求的。但是興趣與動機的培養(yǎng)還要與外界事物的新穎性、獨特性相結(jié)合，小學(xué)生更要如此。利用計算機的人機交互特點，通過多媒體計算機制作圖文聲色并茂的，具有一定感染力的圖片，讓學(xué)生得到相應(yīng)的反饋。對于些種交互方式的數(shù)學(xué)教學(xué)過程會產(chǎn)生重要意義，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更有興趣，學(xué)習(xí)的欲望更加強烈，從而形成一定的學(xué)習(xí)動機。小學(xué)數(shù)學(xué)課上，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還要提高學(xué)生的積極性，督促學(xué)生勇于探索。數(shù)學(xué)教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)知識與主動、活潑的情境相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更容易激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，在利用計算機教學(xué)時，還要通過優(yōu)美的圖像、動聽的音樂，有趣的動畫加以展示，使課堂氣氛更活躍，更有利于創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情境，進一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

二、加強讀說訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維

語言是一種思維工具，語言的表現(xiàn)力也體現(xiàn)了一個人的思維是否靈活。數(shù)學(xué)課堂加強語言的訓(xùn)練，尤其是口頭闡述的訓(xùn)練，可以有效地發(fā)展學(xué)生的思維。在學(xué)習(xí)“小數(shù)和復(fù)名數(shù)”內(nèi)容時，因為小數(shù)與復(fù)名數(shù)可以互相改寫，對知識要做到綜合運用，學(xué)生極易在這方面出錯。如何少出錯，如何突破難點，讓學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容，這需要教師利用課堂做好說理訓(xùn)練。當學(xué)生學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，讓學(xué)生對小數(shù)與復(fù)名數(shù)進行改寫，再根據(jù)這些方法講出做題步驟。在進行了反復(fù)的說理訓(xùn)練后，有了好的效果，學(xué)生們進一步理解了知識，同時促進了思維能力的發(fā)展。再如，在學(xué)習(xí)兩三步計算的應(yīng)用題時，對學(xué)生進行例題的講解后，還要做鞏固練習(xí)，學(xué)生再根據(jù)算式進行表述，這在一定程度上提高了學(xué)生的語言表達能力，這也讓學(xué)生正確理解含有兩級運算的文字題的內(nèi)容，并列出正確的算式。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，除了傳授知識以外，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并能夠理解、掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，課堂教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和良好的思維品質(zhì)，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻

[1]馬芯蘭.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).濟南：山東教育出版社

[2]耿克非.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.安徽教育月刊