如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

【摘 要】課堂教學(xué)一直是提高教育的重要形式， 高效率的教育教學(xué)一直是我們教師關(guān)注并努力追求的目標(biāo)。如何使課堂教育不斷提高，是實(shí)行素質(zhì)教育的重中之重，身為一名小學(xué)教師，面對(duì)一個(gè)特殊的群體，學(xué)生的自我控制能力差、注意力不集中是對(duì)我們最大的挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣培養(yǎng) 課堂效率 習(xí)慣

一、激發(fā)學(xué)生興趣愛好培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響他的一生，并且為之終生受益。小學(xué)階段是重要時(shí)期，數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，很難憑空猜想答案，小學(xué)階段的學(xué)生好奇心極強(qiáng)，因此，在課堂教學(xué)，應(yīng)適當(dāng)?shù)恼莆諏W(xué)生的心理，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、和諧的課堂氛圍。挖掘日常生活中的趣味因素，轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)教學(xué)方式，站著學(xué)生的角度思考問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。教師應(yīng)該從學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)中就地取材，相互結(jié)合。把生活經(jīng)驗(yàn)和問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生們能有更多的機(jī)會(huì)理解數(shù)學(xué)，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味和魅力。

二、多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法結(jié)合使用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣愛好，采用合適的課堂教育教學(xué)方法。不同的課程和內(nèi)容，可以最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師可以利用日常生活中常見的事物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的印象教育，例如圖標(biāo)、線段圖、文字等。如今教育教學(xué)水平不斷提高，越來(lái)越多的學(xué)校配有現(xiàn)代化教學(xué)投影儀、多媒體課件以及錄像等，教師更應(yīng)該充分使用現(xiàn)代化的教育手段，使學(xué)習(xí)變得多樣化，形象化。更能使學(xué)生視覺、聽覺并用，從而使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，更扎實(shí)。另外，在課堂教學(xué)中，盡量尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生成為教學(xué)中的主導(dǎo)，盡最大可能的把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而最大化的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性和創(chuàng)造性，以打到高效課堂教學(xué)的目的。

三、充分了解學(xué)生——微笑和鼓勵(lì)

眾所周知，一個(gè)人的笑容與好心情，是會(huì)傳染的，老師與學(xué)生也是一樣。老師在課堂上的笑容與心情，可以影響每一位學(xué)生。老師的笑容會(huì)帶給學(xué)生們一種親切感使學(xué)生們的身心得到放松，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。老師們真誠(chéng)的笑容，可以拉近師生之間的距離，讓學(xué)生不會(huì)覺得你是一個(gè)特別嚴(yán)肅的老師，促進(jìn)師生的情感交流，學(xué)生們會(huì)把老師當(dāng)成朋友，以誠(chéng)相待。讓每一個(gè)學(xué)生都以一個(gè)良好的心態(tài)，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。教師們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生從中收到激勵(lì)和鼓勵(lì)。例如“你回答的太好了”“你真聰明”“你真棒”“這朵小紅花是老師獎(jiǎng)勵(lì)給你的”等鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生的算法與眾不同時(shí)，可以立馬表?yè)P(yáng)他“你這樣算很棒，很具有特色”如學(xué)生積極發(fā)言，要馬上贊揚(yáng)“你的發(fā)言實(shí)在是太精彩了，相信你可以做的更好”若發(fā)現(xiàn)有比較膽小的同學(xué)猶豫不決的舉手時(shí)，應(yīng)馬上鼓勵(lì)他“你的普通話很有進(jìn)步，你可以做的更棒”如此剪短的話語(yǔ)可以使學(xué)生感到驕傲，并為此開心，學(xué)生倍感親切的同時(shí)便不知不覺的投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高了課堂效率。

四、切合實(shí)際生活提高教學(xué)質(zhì)量

生活處處是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在課堂教學(xué)中，教師們要緊密切合學(xué)生們的實(shí)際生活。在現(xiàn)實(shí)世界中貼近生活尋找數(shù)學(xué)題材，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)”的認(rèn)知。在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)問題的鞏固，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如：讓小朋友去超市買水果，一共給了小朋友五塊錢，水果兩塊錢，售貨員應(yīng)該找給小朋友多少錢？在這種方法的運(yùn)用中，學(xué)生不僅熟練的運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)，還鍛煉了實(shí)踐能力與交際能力，并且實(shí)實(shí)在在感受到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用，培養(yǎng)了自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

五、精選課堂練習(xí)，提高課堂效率

課堂練習(xí)既是鞏固教學(xué)成果的重要途徑，也是檢驗(yàn)教學(xué)成果的有效手段，就數(shù)學(xué)教學(xué)課堂而言，適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)非常重要，所謂適當(dāng)，從高效角度來(lái)說(shuō)，就是“精而簡(jiǎn)”實(shí)踐證明，強(qiáng)加給學(xué)生過多的、機(jī)械性的練習(xí)是非常不科學(xué)的，它不僅會(huì)引起學(xué)生消極的學(xué)習(xí)思維，鞏固學(xué)習(xí)的效果，也是適得其反。所以在教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的自身情況，精心選編習(xí)題，并且有計(jì)劃有目的的讓學(xué)生練習(xí)。這樣才能有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率，輕松愉快學(xué)習(xí)的同時(shí)，又能鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，加深理解與消化。

六、“師生如父子”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望

老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，是除了學(xué)生家長(zhǎng)外和學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，是學(xué)生在校最親近的人，能得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生的愿望，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尤其是遇到困難時(shí)得到老師的肯定、鼓勵(lì)或好評(píng)會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自信心和主動(dòng)性。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生比較喜歡哪位老師，就會(huì)喜歡老師所教的那門科目，正所謂“親其師，信其道”身為人民教師，尊敬、信任每一位學(xué)生的同時(shí)還要要平等對(duì)待每一位學(xué)生，更要做到“不拋棄，不放棄”，特別是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì)、多激勵(lì)，從而建立公平、公正、和諧民主的教學(xué)氛圍。及時(shí)幫助他們查找、彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了勝任感，教師們還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用關(guān)切的眼神，和藹的態(tài)度，溫柔的語(yǔ)氣，使學(xué)生的心靈上獲得滿足，增加自己的自信，教師自己也能博得學(xué)生的信任及喜愛。

總之，老師要讓課堂每天都有不一樣的驚喜，讓課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生跟著你的思維進(jìn)行無(wú)限想象，讓學(xué)生自己可以吸收利用教材內(nèi)容，做到溫故而知新，根據(jù)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)和接受事物的能力，切合實(shí)際，不斷創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，最大限度的維持好教師與學(xué)生的關(guān)系，使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到每堂課的快樂。師生共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能在學(xué)習(xí)生活中有所收獲。

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作者簡(jiǎn)介：穆建喜，（1979—）男，2003年畢業(yè)于固原師專小學(xué)教育專業(yè)，單位：海原縣賈塘學(xué)區(qū)；小學(xué)一級(jí)教師。