淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題及具體的解決措施研究

【摘 要】數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的三大主科之一，其重要性不言而喻。學(xué)生在日常的生活中會(huì)遇到很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，因此，只有做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，才能夠使學(xué)生更為全面的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且利用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，真正的做到學(xué)以致用。但是，從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，其依然存在著諸多的問(wèn)題，影響到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，也影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)結(jié)合具體的問(wèn)題，采取針對(duì)性的解決措施，確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 問(wèn)題 解決措施

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在著很多的問(wèn)題，像，數(shù)學(xué)教學(xué)難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏信心；教師教學(xué)方式落后，教學(xué)效率不高；數(shù)學(xué)教學(xué)形式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等等，上述問(wèn)題的存在，勢(shì)必會(huì)影響到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中困難重重，無(wú)法有效的夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常不利。因此，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到上述問(wèn)題的嚴(yán)重性，以進(jìn)行針對(duì)性解決，確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利實(shí)施和順利完成。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題分析

1.1 數(shù)學(xué)教學(xué)難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏信心

數(shù)學(xué)在小學(xué)階段所有學(xué)科中屬于難度較大的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，加之?dāng)?shù)學(xué)教材中很多的知識(shí)非常抽象，學(xué)生理解難度大，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)信心，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率低，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步[1]。

1.2 教師教學(xué)方式落后，教學(xué)效率不高

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，存在著教學(xué)方式落后的問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，教學(xué)進(jìn)度緩慢。例如，部分學(xué)生采用滿堂灌的方式，將本堂課需要學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)羅列出來(lái)，然后逐個(gè)突破，學(xué)生在課堂上主要以被動(dòng)的記筆記為主，此種方式嚴(yán)重的影響到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中非常被動(dòng)，學(xué)習(xí)水平低，不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[2]。

1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上主要以記筆記和記憶、做題以及回答問(wèn)題為主，此種形式單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上無(wú)精打采，無(wú)法與教師進(jìn)行密切的配合，從而影響到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、解決措施分析

2.1 降低教學(xué)難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)不斷的降低教學(xué)的難度，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心[3]。數(shù)學(xué)教學(xué)難度大主要是由于知識(shí)抽象，教師可以將抽象的知識(shí)以形象化的事物表現(xiàn)出來(lái)，例如，將相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)利用學(xué)生生活中熟悉的事物、利用教學(xué)道具、利用圖片等形式表示出來(lái)，能有效的降低數(shù)學(xué)知識(shí)的難度，學(xué)生不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，實(shí)現(xiàn)了最佳的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的阻礙作用，并且將傳統(tǒng)的教學(xué)方法摒棄，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，教師可以利用合作學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法、任務(wù)探究法、自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等多種教學(xué)方法高質(zhì)量的開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以全面的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，使學(xué)生在課堂上能夠更加充分的學(xué)習(xí)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率更高，獲得的學(xué)習(xí)效果也更好，有助于快速的提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步[4]。

2.3 鼓勵(lì)學(xué)生利用豐富多彩的學(xué)習(xí)形式開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用豐富多彩的學(xué)習(xí)形式開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不斷的激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)最佳的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果[5]。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生與其他同學(xué)合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究、鼓勵(lì)學(xué)生與其他同學(xué)探討學(xué)習(xí)，通過(guò)利用多種學(xué)習(xí)形式，能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)最佳的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

3、結(jié)論

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)細(xì)致的分析目前在教學(xué)中存在著的問(wèn)題，進(jìn)而采取了針對(duì)性的解決措施，降低了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難度，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不再被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于在小學(xué)階段不斷的夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備工作。

參考文獻(xiàn)

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