如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多彩實(shí)效

【摘 要】教學(xué)是一門藝術(shù)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往不能擺脫應(yīng)試教育的觀念，導(dǎo)致教師教得累，學(xué)生學(xué)得乏味，課堂沒有激情，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，使得數(shù)學(xué)課堂變得枯燥缺乏實(shí)效。隨著教學(xué)改革的深入，多媒體設(shè)備的引入，數(shù)學(xué)課堂開始變得靈活多彩，學(xué)生在課堂上也表現(xiàn)得生龍活虎。所以掌控好課堂環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)課就會精彩而實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】激趣 合作學(xué)習(xí) 主動學(xué)習(xí) 多彩實(shí)效 學(xué)習(xí)自信心

教學(xué)是一門藝術(shù)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往不能擺脫應(yīng)試教育的觀念，導(dǎo)致教師教得累，學(xué)生學(xué)得乏味，課堂沒有激情，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，使得數(shù)學(xué)課堂變得枯燥缺乏實(shí)效。隨著教學(xué)改革的深入，多媒體設(shè)備的引入，數(shù)學(xué)課堂開始變得靈活多彩，學(xué)生在課堂上也表現(xiàn)得生龍活虎。所以掌控好課堂環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)課就會精彩而實(shí)效。怎樣把握課堂，讓數(shù)學(xué)課實(shí)效精彩呢？

一、從生活情境入手，調(diào)動學(xué)生進(jìn)入課堂的激情

知識來源于生活，生活實(shí)際是數(shù)學(xué)知識是密切聯(lián)系的。新課標(biāo)指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切系?！彼?，教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或游戲入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂于接受。小學(xué)生活潑好玩、有好奇心，教師要利用好這些特點(diǎn)在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與玩融為一體的教學(xué)方法，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。例如在教學(xué)《可能性》時，就用學(xué)生游戲“執(zhí)骰子”“拋硬幣”引入課堂，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己愛玩的游戲到了課堂，當(dāng)然會有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也會很活躍。制作輪盤教具時，在不同的顏色區(qū)域加一些獎品，學(xué)生就更有興趣的主動學(xué)習(xí)。

二、利用實(shí)物教具讓學(xué)生把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識

教育要要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索的精神。小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動各種感觀參與實(shí)踐，同時教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生動手實(shí)踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)角的認(rèn)識這部分知識，我讓學(xué)生兩根塑料彩條組成一個角，通過學(xué)生的動手操作比對，學(xué)生直觀的感受到角的大小與邊的長短無關(guān)而是由兩條邊的距離決定的。經(jīng)過實(shí)物教具的動手操作讓學(xué)生把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了動手能力和觀察能力。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，把教師講授學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生主動參與

喜歡游戲是兒童的天性。教師在課堂上可以創(chuàng)設(shè)游戲情景來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生有了興趣才會極大限度地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的全過程。因此，教師在課堂教學(xué)中，尤其是學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及活動的安排都應(yīng)當(dāng)充分考慮到趣味性和學(xué)生的生活背景，要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些具體、有趣、富有一定啟發(fā)性的情境——數(shù)學(xué)游戲。例如在教學(xué)《可能性》時這樣設(shè)計，上課時老師引導(dǎo)：“你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們先以小組為單位做一個游戲，好嗎？”學(xué)生都會說好，老師接著說：“老師在每個盒子里各裝了兩個球，有的盒子里放的兩個全是白球或兩個全是黑球，有的盒子里放的是一個白球和一個黑球。游戲規(guī)則：每個同學(xué)一次只能摸出一個球，摸出后看一看是什么顏色的球，然后把球放進(jìn)盒子里，另一個同學(xué)再繼續(xù)摸，另外每組推選一人做記錄?！睂W(xué)生感到新奇，便對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。活動結(jié)束后，每一個小組匯報摸球結(jié)果，教師很自然的引出“可能、不可能、一定”等概念。把單調(diào)、重復(fù)的數(shù)學(xué)知識游戲化是調(diào)動學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的好方法。實(shí)踐告訴我們，豐富多彩的游戲能喚起學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中；學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其注意力和觀察力均有明顯的提高，學(xué)生的積極性和主動性更容易被調(diào)動起來。

四、實(shí)行合作教學(xué)，構(gòu)建良好的“師生互動”與“生生交流”

小學(xué)生具有愛與人交往，好表現(xiàn)自己的心理特征。針對老師提出的問題，小學(xué)生是很愿意積極回答的，教師要引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上討論與辯論，有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)格局，大大提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性。因此，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種交流情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)實(shí)效。如在教學(xué)《11減幾》時，我在突破難點(diǎn)“個位不夠減，怎么辦”創(chuàng)設(shè)動手合作情境，讓學(xué)生把一捆小棒打開，先自己想想怎么拿出兩根，再把自己的想法講給同桌聽，做給同桌看。讓學(xué)生動手合作，有利于發(fā)揮每個人的長處，同學(xué)間相互啟發(fā)，自主學(xué)習(xí)，主動實(shí)踐，學(xué)生在討論、辯論的過程中加深知識印象感受了方法的多樣性。教師予以指導(dǎo)，把學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果展示給全班同學(xué)，讓學(xué)生說出自己的方法，培養(yǎng)多種方法的擇優(yōu)意識。

五、及時反饋，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。這樣，課堂教學(xué)才能充滿活力，學(xué)生的個性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。如在練習(xí)時，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎勵“小紅旗”給學(xué)困生，學(xué)生得到老師的獎勵，參與學(xué)習(xí)的積極性就高了，就會更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界，極大地提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)充滿自信。

六、多媒體課件運(yùn)用和板書設(shè)計書寫要有實(shí)效性

現(xiàn)代教育技術(shù)手段由于其直觀性、能動性、交互性等在教學(xué)中帶來了極大的方便，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知主體的發(fā)揮，在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程的輔助等方面都發(fā)揮了巨大的作用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，越來越多的教師更新了教學(xué)觀念，現(xiàn)代教育技術(shù)手段已逐漸地進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。多媒體課件的運(yùn)用，為數(shù)學(xué)教學(xué)錦上添花。由于多媒體的廣泛運(yùn)用，有的教師容易忽略板書書寫。實(shí)際上，板書是最常用的教學(xué)手段之一。好的數(shù)學(xué)板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的濃縮，板書的內(nèi)容往往提綱挈領(lǐng)，言簡意賅，有助于學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，也便于學(xué)生掌握方法和課后復(fù)習(xí)。因此，適時的多媒體課件運(yùn)用和適當(dāng)?shù)陌鍟鴷鴮懸彩翘岣哒n堂有效教學(xué)的途徑。

總之，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)從生活情境入手，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、吸引學(xué)生的、激勵性的問題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。在動手實(shí)踐合作中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。多彩實(shí)效的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生們不僅能獲得知識、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。