信息技術(shù)教學(xué)淺析

【摘 要】隨著科技的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們生活節(jié)奏的加快，便捷化、智能化便成了人們共同的追求，這就使得網(wǎng)絡(luò)的普及變成了一件水到渠成的事。不論是何種身份、何種地位與層次的人，其生活、工作，抑或是學(xué)習(xí)都離不開信息技術(shù)。因此，我們的生活與信息化、網(wǎng)絡(luò)化便產(chǎn)生了密切的聯(lián)系。這無形中就給信息技術(shù)的教學(xué)提出了更高的要求，作為信息技術(shù)的老師如何將這門課高效的完成好呢？我將就我執(zhí)教以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的一些思考，簡(jiǎn)單的來對(duì)此問題進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 重要性 教學(xué)方法

隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和科技的發(fā)展，人們的生活水平和質(zhì)量也隨之不斷提升，毫無疑問，人們的需求也隨之不斷改變。加之現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，工作壓力的加大，高效、便捷便成了人們的共同追求，這就又促進(jìn)了信息化、技術(shù)化的發(fā)展。

在當(dāng)今社會(huì)，幾乎家家有網(wǎng)絡(luò)，人人有智能手機(jī)，信息技術(shù)已經(jīng)深入人們的生活、工作，甚至學(xué)習(xí)，它與我們生活的各個(gè)方面都緊密相關(guān)。對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的人來說，沒有網(wǎng)絡(luò)就跟沒有空氣一樣，讓人窒息，可見信息技術(shù)對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的重要性之大，它是人們與外界進(jìn)行溝通重要橋梁，是人們獲得外界主要信息的重要媒介，因此，信息技術(shù)在無形中已經(jīng)變成了我們生命的重要組成部分。

信息技術(shù)不僅與我們每個(gè)人有著密切的聯(lián)系，而且也與各行各業(yè)緊密相關(guān)。別的不說，就說我們老師平時(shí)的教學(xué)，不管是小學(xué)老師，還是初中老師、高中老師，又或者是大學(xué)老師，在上課時(shí)大都會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用信息技術(shù)制作課件，通過這種直觀、形象，并且高效的方式，讓自己的課堂變得生動(dòng)、豐富、鮮活起來，更好的將學(xué)吸引到自己的課堂教學(xué)中來，從而高效的利用好課上的寶貴時(shí)間，提高教學(xué)效果。雖說學(xué)生平時(shí)也會(huì)多少接觸一些信息技術(shù)的東西，例如：玩手機(jī)、聊QQ或微信，發(fā)表說說等，但這些總起來說是比較膚淺的，而如果想要較深入的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些信息技術(shù)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，很大程度上就要靠信息技術(shù)老師了。

那么，信息技術(shù)老師如何才能夠合理安排時(shí)間、高效利用課上時(shí)間呢？接下來就跟大家簡(jiǎn)單談一談，具體而言，主要有以下幾點(diǎn)：

第一，“好的開始是成功的一半。”我認(rèn)為，這句話用在課前紀(jì)律上，也同樣適用。我在每接收一個(gè)班時(shí)，第一節(jié)課就會(huì)跟學(xué)生說明上我課的課前要求。要求他們?cè)谖C(jī)室門口提前站隊(duì)，待整個(gè)隊(duì)列安靜后，方能安靜、有序進(jìn)場(chǎng)，然后對(duì)號(hào)入座。當(dāng)然，課前我也會(huì)對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查，并將其開機(jī)，這是提高課堂效率的首要任務(wù)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)校來說，每個(gè)星期、每個(gè)班的信息技術(shù)課一般不會(huì)超過兩節(jié)課，有的時(shí)候可能只是一節(jié)課，而如果遇到考前的緊張復(fù)習(xí)階段，甚至可能連每周一節(jié)課都保證不了。總之，與其它學(xué)科，例如：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等這些科目來說，信息技術(shù)這門課總是很吸引孩子們的興趣。因此，在上信息技術(shù)課時(shí)，總是會(huì)有一些同學(xué)難以抑制住自己內(nèi)心的喜悅，與其它同學(xué)談笑風(fēng)生、嬉笑打鬧，這種情況常常會(huì)在上課鈴聲響了好長(zhǎng)時(shí)間以后，教室久久不能恢復(fù)平靜，這就勢(shì)必會(huì)給信息技術(shù)課的有序展開帶來麻煩，影響教學(xué)進(jìn)度。預(yù)防此種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就想到了以上對(duì)策，這在我無形中不僅大大節(jié)省了一些時(shí)間，而且課前課堂的安靜有序，也在一定程度上保證了自己的教學(xué)工作得意有序展開，提高課堂效率，高效完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識(shí)。

第二，設(shè)立賞罰分明的獎(jiǎng)懲制度，促使學(xué)生上課認(rèn)真聽講，快速掌握知識(shí)，完成本節(jié)課的任務(wù)。不論是小學(xué)階段的學(xué)生，還是初、高中階段的學(xué)生，愛玩是每個(gè)年齡段學(xué)生都具有的一個(gè)特點(diǎn)。整日都在老師、家長(zhǎng)的督促下緊張地完成一項(xiàng)又一項(xiàng)的作業(yè)，沒有時(shí)間去做自己喜歡做的事情。因此，在上信息技術(shù)課時(shí)，一些孩子就把這節(jié)課當(dāng)成了自己充分放松的一節(jié)課，會(huì)好好把握住這節(jié)課盡情的玩一次。一些男孩子可能就會(huì)迫不及待的想玩自己熱衷的游戲，而一些女孩子可能也會(huì)急切的上自己的QQ，與自己的朋友進(jìn)行聊天，或者看朋友的空間、微博，或者發(fā)表說說、進(jìn)行評(píng)論等等。這自然就會(huì)使得一些同學(xué)老師在對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，他們不能夠認(rèn)真聽講，待到老師布置下任務(wù)后，他們便不知如何完成。

因此，有教育家曾經(jīng)說過，要想教育孩子，那么我們首先要變成孩子。這其實(shí)就是告訴我們，當(dāng)我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，不能經(jīng)常用我們承認(rèn)的思想去教育他們，相反地，我們應(yīng)該站在孩子的角度，走進(jìn)孩子的心里，試著用他們的思維進(jìn)行思考，以便及時(shí)掌握孩子的所思所想，然后有針對(duì)性的采取行動(dòng)?；谶@種教育思想，當(dāng)我面對(duì)以上課堂問題時(shí)，我制定了賞罰分明的獎(jiǎng)懲制度。聚體而言，就是我在接收一些班級(jí)一段時(shí)間后，對(duì)本班學(xué)生的喜好有了一定的了解之后，在自己心中有數(shù)的前提下，跟全班同學(xué)一起商量、討論出各種獎(jiǎng)懲對(duì)策，因?yàn)檫@些獎(jiǎng)懲對(duì)策是我們大家一起商量出來的，也就是說，是經(jīng)過大家一致同意的前提下制定的，那么一旦有同學(xué)違反此規(guī)定，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)處罰時(shí)，他也無話可說。另外，也改變了孩子們向來接受老師安排、甚至處置的印象，讓他們成為課上獎(jiǎng)懲制度的參與者，決策者，這樣就無形中增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，達(dá)到良好的上課效果。

總之，在當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)與我們每個(gè)人都密切相關(guān)，因此，信息技術(shù)課作為一門系統(tǒng)講授、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的課程就顯得尤為重要。提高信息技術(shù)課效果的方法還有許多，我在這里只是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的、淺顯的闡述，希望隊(duì)大家能夠有所幫助。