平安·健康·成

【摘 要】保護幼兒的安全與健康是幼兒園工作的重中之重。幼兒期的幼兒活潑、好動，好奇心強，在此階段要采用多途徑多渠道培養(yǎng)幼兒的安全防范意識，如：環(huán)境創(chuàng)設中滲透安全教育形成隱性的指導；通過講解生活常識，使幼兒學習自我保護的方法；開展游戲活動，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能；通過隨機教育及模擬演習等方面學習自我保護意識，掌握自我保護的技能。

【關鍵詞】自我保護 安全意識 健康

《幼兒教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。幼兒期的幼兒活潑、好動，好奇心強，什么都想去看一看，摸一摸。但由于他們身體各方面的發(fā)育還不夠完善，動作的靈敏性和協(xié)調性較差，又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活和戶外活動中很容易發(fā)生一些意外傷害。為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒順利成長，我們應從幼兒幼年起就堅持對他們進行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護能力。

一、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我安全意識

幼兒園的環(huán)境是關注幼兒的健康和安全的，我們教師每學期都與幼兒共同創(chuàng)設室內外環(huán)境，其中包括“安全”教育環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育，起到隱性指導的作用。

如：在一次盥洗活動時間，我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒在室內亂跑，發(fā)生了相撞的事情，于是借機與全體幼兒進行商量，尋找班級每個角落不安全的地方，在此過程中引起幼兒對不安全因素的關注，并引導幼兒自行設置標志，貼在能夠引起大家注意的地方，開始很多幼兒對安全標志不敏感，我們就從認識安全標記入手開展了系列活動：認識安全標志--設計安全標志--張貼安全標志--搜集安全宣傳畫--鼓勵親子制作安全手抄報全園共享等活動（在班內的多媒體電源及空調等物品上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記等），自行創(chuàng)設了安全的環(huán)境，激發(fā)幼兒的安全防范意識，增強了保護能力。

二、通過講解生活常識，使幼兒學習自我保護的方法

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。我們在平時的教育教學中借助圖片、宣傳冊、故事等形式向幼兒講解有關的安全知識，比如認識交通安全標志，使幼兒懂得最基本的交通規(guī)則；討論110、119、120電話的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法；幼兒間討論玩電源插座、玩煤氣、玩家用電器等危險物品的危害；不能在樓梯上玩耍，外出散步或戶外活動時，要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，有事應告訴大人，以防止意外事故等等。生活常識的學習，增加了幼兒的知識量，使幼兒學到了自我保護的方法。

三、開展游戲活動，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能

游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活智能。如：通過幼兒情景表演《不能跟陌生人走》讓幼兒認識到外出時要跟著大人，以避免發(fā)生危險，我們請兩名幼兒扮演陌生的叔叔手中拿著玩具，對幼兒說：“小朋友，我是你爸爸的同事，走吧，我們帶你去找爸爸，瞧，我們這還有玩具呢”小朋友搖搖頭說：“我不認識你們，我不走”，在情景表演中懂得不論陌生人怎么引誘，都不要和陌生人搭話，更不能跟他們走，鞏固自我保護技能。

四、在隨機教育中滲透自我保護意識

日常生活活動可隨機對幼兒進行有針對性的教育。如：在戶外活動時對在高處往下跳，不好好走路的幼兒，老師要隨時提醒，引導幼兒用正確的方法活動。

另外，日常生活中的突發(fā)、偶發(fā)事件也是進行自我保護教育的生動素材。如：一次教育活動中，外面突然下起雷雨，轟隆隆的雷聲轉移了孩子們的注意力。隨機我們便開展了“打雷了怎么辦？”的話題討論，在幼兒激情的討論中展開滲透“防雷避險知識教育”活動，內容包括：講解雷電的產生、易遭受雷擊的建筑物和物體、個人防雷基本原則、室內外防雷措施、雷擊后的緊急求救方法，認識并繪畫雷電標志等。整個教育過程以幼兒觀察--講解—表演--教師總結為主線，通過生動的語言和動作表演使幼兒學習到了如何更好的防雷電知識，同時也了解了雷電給人類帶來的危害，整個過程中，幼兒積極參與，發(fā)表意見，并繪畫了雷電的標志，使幼兒對雷電知識有了更深的了解，從而提高大家的防雷意識和自我安全保護意識，為大家安全度過雷雨季節(jié)打下了良好基礎。

五、通過多媒體和實踐演練調動幼兒學習興趣

通過多媒體教學激發(fā)幼兒的學習積極性，結合聲音和形象的畫面使幼兒鞏固自我保護的多方面知識，如結合多媒體向幼兒宣傳防電、防震、防火等方面的知識，同時為幼兒搜索一些畫有安全與危險事物的小圖片，如火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。組織幼兒通過視頻讓幼兒了解了一些有關自然災害的危險，從而給幼兒滲透如何預防和自救逃生，我們每學期都開展“逃生演習”，提高了幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。

多途徑、多渠道的安全教育活動，使幼兒鞏固了一些基本的安全知識，進一步了解了基本的抵御危險、防范侵害、應對突發(fā)安全事件及進行自救互救的基本技能；為幼兒養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的好習慣打下了基礎，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件造成的傷害，以保障幼兒平安健康成長。

總之，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，每個保教工作者要從小事抓起，將安全的活動放在第一位，防患于未然，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生。

參考文獻

[1]《幼兒園指導綱要》