淺談中職生禮儀修養(yǎng)的重要性

[關(guān) 鍵 詞] 禮儀；現(xiàn)狀；措施

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0191-01

禮儀是社會文明的重要標志，禮儀修養(yǎng)是個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。目前，中職生的道德水平出現(xiàn)了大幅度的滑坡，這不僅與家庭有著密切的關(guān)系，也與我們教師、學校乃至社會關(guān)系重大。有人說：“如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋；如果你失去了文明道德，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。”因此，禮儀修養(yǎng)的加強便成了我們教學工作的重中之重。

一、中職生的禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀

由于職業(yè)學校生源較差、門檻低，學生大都是沒能考上普通高中的，他們不僅成績相對較差，而且大部分缺乏良好的學習習慣，是教師和學生眼中的問題學生，這就直接導致了中職生素質(zhì)普遍較低的現(xiàn)象，其禮儀淡漠在學校生活中也表現(xiàn)得愈發(fā)突出。

（一）中職生家庭生活中的淡漠

這主要表現(xiàn)在其與父母的關(guān)系不太融洽。為了貪慕虛榮，有的學生毫不體諒父母的含辛茹苦、早出晚歸，一味追求時髦，穿名牌，當父母無法滿足其需求時，更是惡語相向，甚至離家出走威脅父母。

（二）中職生學校生活中的淡漠

有的學生在校園中與老師相遇，總是裝作熟視無睹或有意避開，打招呼、問好這些基本禮儀很難見到；而課堂上一些基本的課堂禮節(jié)也逐步淡化，有的學生在課堂上睡覺、看小說、玩手機；同學間相處時，有的學生見面常以臟話代替打招呼；有的學生經(jīng)常未經(jīng)別人同意就擅自拿別人的東西；每當同學之間發(fā)生矛盾時，有責任的一方不能主動承認錯誤，缺乏謙讓。

（三）中職生社會生活中的淡漠

這主要表現(xiàn)在社會公共場合中禮儀的淡化。如，乘坐交通工具時，給老人讓座的意識已經(jīng)逐漸消失；就餐時，有些同學插隊買飯的現(xiàn)象也屢見不鮮；公共場合隨意亂扔垃圾等等。

二、中職生的禮儀修養(yǎng)針對性措施

針對部分中職生禮儀修養(yǎng)存在的問題，考慮到其將來就業(yè)時用人單位對他們的要求，因此職業(yè)學校在培養(yǎng)學生的過程中一定要注重把育人放在第一位，強化其德育意識，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神、誠實守信的態(tài)度以及良好的職業(yè)禮儀素養(yǎng)。

（一）將禮儀修養(yǎng)納入中職課堂教學中

水滴可以折射太陽的光輝，注重禮儀細節(jié)的人容易贏得人們的信任。加強禮儀教育，弘揚禮儀傳統(tǒng)，提高禮儀修養(yǎng)，是中職生學習、生活、交往的需要，也是未來求職謀業(yè)，立足社會的重要保障。為了提升中職生的修養(yǎng)，針對不同專業(yè)學生的現(xiàn)狀和需求，我校自2012年就將禮儀教育納入德育課程體系，利用課堂教學讓學生接受系統(tǒng)的禮儀知識教育。其內(nèi)容涉及了儀容儀表禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、公共禮儀、社交禮儀以及職場禮儀。在教學方法上，也應力求新穎高效。比如，家庭禮儀部分，我們可以引入一個人物，將其與家庭成員間相處的過程串聯(lián)成一個有機的片段，引導學生對主人公的行為進行分析；儀態(tài)禮儀部分，先通過視頻觀看基本要求，再由學生示范達到加強的效果；形式多樣的教學方法使學生在快樂中了解了儀容儀表、儀態(tài)、校園、家庭、公共場合、社交以及職場的相關(guān)禮儀。

（二）在校園內(nèi)營造良好的禮儀文化氛圍

校園是學生生活學習的地方，僅僅依靠課堂教學宣傳禮儀難以達到理想的效果，這就需要創(chuàng)設(shè)相應的禮儀文化氛圍。為此，我們可以采取形式多樣的校園禮儀宣傳活動，例如通過宣傳欄張貼“文明在我心中”系列宣傳畫，充分利用校園廣播以及班級文化傳播禮儀知識；組織學生參加省、全國文明風采大賽中職業(yè)素養(yǎng)展示比賽，將更多的學生納入到禮儀學習的行列中來，形成良好的禮儀學習風氣和學習氛圍；通過班會、演講比賽等不同的活動形式，宣傳校園和社會中的文明行為，聲討抵制不文明行為，讓學生全方位、多層次地接受禮儀知識的熏陶，內(nèi)化為增強其加強自身禮儀修養(yǎng)的動力，進而產(chǎn)生良好的效果。

（三）使學校教育、家庭教育和社會教育形成合力

要想使中職生在整體上提升禮儀修養(yǎng)，僅僅依靠學校教育以及監(jiān)督是遠遠不夠的，大家不僅生活在校園里，還生活在家庭中、社會中，這三方面缺一不可。家是“整個世界在下雪，走進其中卻是春天”的地方。家不只是一棟房子，它還是漂泊者的碼頭、心靈的驛站、是愛的港灣。人們接受道德教育最早的地方就是在家庭之中。因此，家長要將對孩子培養(yǎng)的中心轉(zhuǎn)移到“如何做人”上，并通過以身示范，將真善美傳遞給下一代。學校則可以充分利用一些節(jié)日進一步加深教育。比如，母親節(jié)、父親節(jié)開展主題班會。例如，給父母打個電話問候，說說你的心里話，回家為父母做一件力所能及的事等等。社會是禮儀教育的大課堂，不僅要全方位地宣傳禮儀知識，還要為禮儀的應用提供實踐的平臺。

“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，只要學校、家庭、社會的教育相互配合形成合力，加強其禮儀修養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)，我們的學生就能順利地走向社會。

參考文獻：

溫麗萍.中職學校禮儀課程改革探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011（23）.