探析新媒體視角下中職學(xué)生素質(zhì)教育的創(chuàng)新

[摘 要] 隨著新課程理念的不斷深入，中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)為我國培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才，促進(jìn)了我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，而素質(zhì)教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的。因此，作為培養(yǎng)實(shí)踐性人才的中職學(xué)校如何在新媒體視角下推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，是相關(guān)教育工作者迫切需要解決的問題之一，需要相關(guān)教育工作者采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行解決?；诖耍瑢?duì)新媒體視角下中職學(xué)生素質(zhì)教育的創(chuàng)新進(jìn)行了初步的研究，以便給我國思想品德教師提供更多的參考資料。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體視角；中職學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）02-0188-02

文化經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)，給我國中職學(xué)校的教育改革提供了更大的發(fā)展空間，特別是素質(zhì)教育得到了更好的發(fā)展。因此，在進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)的過程中，教師一定要根據(jù)新課程的要求，利用目前受歡迎之一的新媒體，從而建構(gòu)起一個(gè)更科學(xué)合理的人文素質(zhì)教育的綜合型運(yùn)作模式，進(jìn)而提高我國中職學(xué)校的素質(zhì)教育質(zhì)量，給我國培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。

一、新媒體教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)

就目前的發(fā)展趨勢(shì)來看，新媒體教育模式是一種新型的教學(xué)模式，又是一種數(shù)字化教育模式，更是一種全媒體教育模式，該模式主要就是利用多媒體技術(shù)和信息技術(shù)，將原本枯燥且抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的圖片、視頻以及語言，還可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以保證教學(xué)質(zhì)量。在新媒體技術(shù)的運(yùn)用下，目前的新媒體教育方式已經(jīng)呈現(xiàn)出多種多樣的教學(xué)模式，譬如說：電子詞典教育、互聯(lián)網(wǎng)教育、光盤教育以及手機(jī)教育。要知道互聯(lián)網(wǎng)模式既是新媒體教育模式的重要組成部分，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件。通過教師的不斷探究和摸索，終于發(fā)現(xiàn)新媒體模式主要有以下優(yōu)點(diǎn)：

（一）增強(qiáng)素質(zhì)教育信息的權(quán)威性

在進(jìn)行思想品德教育的過程中，采用多媒體教學(xué)模式既可以實(shí)現(xiàn)共享資源以及暢通傳播的目的，還可以讓學(xué)生獲得更多的文化知識(shí)。同時(shí)，使用多媒體的學(xué)習(xí)者或者教師均可以在微信、微博、QQ跟同學(xué)或者相關(guān)學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論與分析，從而獲得更多的文化知識(shí)，最重要的一點(diǎn)就是，這種交流不需要經(jīng)過相關(guān)部分的審核與批準(zhǔn)，非常方便、快捷。在這種環(huán)境中，既給每位學(xué)生與每位教師提供了一個(gè)自由發(fā)表意見的空間，又可以為中職學(xué)校素質(zhì)教育的推廣和創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）新媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新媒體教學(xué)就是將復(fù)雜且抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的圖片、聲音以及視頻，給教師傳授知識(shí)提供了更多的便利。而在新媒體視角下，中職學(xué)校的素質(zhì)教育既可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)課堂，以此來吸引中職學(xué)生逐漸知道素質(zhì)教育的重要性，并且會(huì)在素質(zhì)教學(xué)的過程中慢慢改變自身的缺點(diǎn)以及不足之處，以便讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

（三）新媒體教學(xué)內(nèi)容非常豐富

傳統(tǒng)的素質(zhì)教學(xué)模式，幾乎都是書本教育，并沒有一種更實(shí)質(zhì)性的教育方式。長(zhǎng)此以往，會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)而影響我國中職學(xué)校的素質(zhì)教學(xué)質(zhì)量。而新媒體教育模式跟傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，更適合中職學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展需求，該教學(xué)模式既可以降低學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的疲憊感以及抗拒感，又可以給學(xué)生提供更多的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德的過程中，能夠更好地了解該學(xué)科的文化知識(shí)，從而逐漸提高學(xué)生接受素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

二、中職學(xué)校的素質(zhì)教育現(xiàn)狀探析

（一）從中職學(xué)校教育視角來分析中職學(xué)生的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

從中職學(xué)校視角來看我國中職學(xué)生的素質(zhì)教育現(xiàn)狀，其主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.中職教師的教學(xué)能力有待提高

教師作為教學(xué)中最重要的組成部分，其決定著教學(xué)活動(dòng)能否順利實(shí)施下去，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件。但就目前的發(fā)展趨勢(shì)來看，我國中職教師的教學(xué)能力還有待提高，對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)不重視，教師自身的素質(zhì)水平與思想素質(zhì)也不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的要求，這些現(xiàn)象追根究底都是因?yàn)槲覈蟛糠纸處煻际軅鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的影響。最重要的一點(diǎn)就是，我國的中職教師都缺少相應(yīng)的理論指導(dǎo)和學(xué)術(shù)研究，由此導(dǎo)致，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師沒有根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容制定出科學(xué)合理的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，只會(huì)采用傳統(tǒng)且教學(xué)效果不明顯的“照本宣科”的教學(xué)方式，這樣既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)讓教師教得疲憊不堪，收效甚微。

2.教師缺乏一定的新媒體知識(shí)，沒有將新媒體應(yīng)用在素質(zhì)教育中

新媒體是指從技術(shù)發(fā)展中出現(xiàn)的以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為形態(tài)的一種依托，其主要就是以網(wǎng)絡(luò)電視、微信、數(shù)字廣播以及數(shù)字報(bào)紙為主要形式的一種新的媒介。如果將新媒體應(yīng)用在中職素質(zhì)教育中，不僅可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方法，給學(xué)生提供更多的資料，還可以將學(xué)生與教師的關(guān)系轉(zhuǎn)變成一種平等交流的關(guān)系，更可以將素質(zhì)教育的知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知形態(tài)，逐漸建立一個(gè)更利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，從而使中職學(xué)生的素質(zhì)水平得到提高。

（二）從中職學(xué)生的視角來看中職學(xué)校素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

要想使中職學(xué)校的素質(zhì)教育質(zhì)量得到保證，思想道德教師必須提高學(xué)生的素質(zhì)水平，提升學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。只有提高中職學(xué)生的素質(zhì)水平，才能提高素質(zhì)教育質(zhì)量。因此，在進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)的過程中，教師必須先了解中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

就目前的發(fā)展趨勢(shì)來看，我國大部分中職學(xué)生都是一畢業(yè)就在社會(huì)上工作。他們大多數(shù)都缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)能力非常欠缺。眾多中職學(xué)生在急功近利的就業(yè)心態(tài)下被企業(yè)反復(fù)拒之門外，由此導(dǎo)致學(xué)生的自信心越來越差，這嚴(yán)重影響了中職學(xué)生的就業(yè)心理。

三、中職學(xué)生素質(zhì)教育創(chuàng)新探討

一般來說，中職學(xué)生素質(zhì)教育是一項(xiàng)時(shí)間較長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，思想品德教師一定要結(jié)合中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，要以中職學(xué)生的未來發(fā)展意向?yàn)橐罁?jù)，也要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建出更科學(xué)合理的素質(zhì)教育體系，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，促使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

（一）綜合利用新媒體，強(qiáng)化素質(zhì)教育新陣地

新媒體已經(jīng)成為思想文化傳播的新模式和新載體，也是一種更新型的教學(xué)模式。而新媒體其主要優(yōu)點(diǎn)就在于，可以將單向灌輸逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向灌輸，復(fù)雜且枯燥的文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的聲音、圖片以及視頻，讓學(xué)生更加了解文化知識(shí)。譬如說，素質(zhì)教育工作者可以借助校園微博、校園QQ群等網(wǎng)絡(luò)人際交流模式。該模式既可以實(shí)現(xiàn)資源共享的目的，又可以建立起更為方便、符合學(xué)生心理需求的各種渠道。

（二）發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，保證素質(zhì)教育質(zhì)量

在進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)的過程中，品德教師一定要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該運(yùn)用新媒體的傳播特征，充分發(fā)揮新媒體教育的傳播力。另外，教師還應(yīng)該縮短新媒體文化和知識(shí)傳播的時(shí)間差，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。譬如說：教師可以創(chuàng)建手機(jī)QQ學(xué)習(xí)群、微博、個(gè)人博客，從而促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流。值得注意的一點(diǎn)就是，教師一定要提高自身的專業(yè)知識(shí)、心理能力，只有這樣才可以更好地提高我國中職學(xué)校的素質(zhì)教育質(zhì)量，從而使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

綜上所述，在進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)的過程中，教師一定要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容制定出更科學(xué)合理的措施進(jìn)行教學(xué)，也要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)。譬如說，建立起QQ學(xué)習(xí)群、微博、微信以及個(gè)人博客等來開展素質(zhì)教育，從而提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促使我國中職學(xué)校的素質(zhì)教育質(zhì)量得以保證。

參考文獻(xiàn)：

殷海燕.校企聯(lián)合辦學(xué)模式下的中職學(xué)校思想政治教育對(duì)策研究[D].魯東大學(xué)，2014.