利用互聯(lián)網(wǎng)管理班級的幾點(diǎn)探索

[摘 要] 目前“互聯(lián)網(wǎng)+”的大潮席卷全球，同時也深刻影響著職業(yè)院校的改革與創(chuàng)新。如何在新形勢下做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想工作，是每一個教育工作者思考的問題 。針對利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行班級管理和學(xué)生思想教育工作的幾點(diǎn)做法和有效性做了一下探索。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；班級管理；思想教育

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0177-01

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機(jī)的迅猛發(fā)展給學(xué)生的人生觀、價值觀以及行為方式都帶來了巨大影響，同時也為中職學(xué)校班主任有效開展學(xué)生思想教育工作提供了現(xiàn)代化的工具，拓展了學(xué)生思想教育工作的時間和空間。加強(qiáng)和利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于中職院校班級管理和思想教育工作有顯著的時效性和有效性。

一、利用網(wǎng)絡(luò)+手機(jī)的模式溝通，使師生交流順暢

通過現(xiàn)代社會的各種電子交流平臺，與學(xué)生互動，這種交談指導(dǎo)方式比常規(guī)面對面方式更加有效。如有些問題學(xué)生可能因為各種因素?zé)o法直接向老師、同學(xué)訴說，而在網(wǎng)絡(luò)交流的過程中他們就比較放松，可以盡情傾訴心中的糾結(jié)和真實的想法。

由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性，學(xué)生還可以通過QQ、微信、電子郵箱、班級網(wǎng)上論壇等方式向班主任反映各種問題，這樣班主任就可以準(zhǔn)確收集學(xué)生當(dāng)前的思想動態(tài)，有的放矢，有針對性地給予學(xué)生指導(dǎo)和糾正。

二、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)共商班事，強(qiáng)化集體意識和存在感

在班級管理中，教室是班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的空間，是班級文化建設(shè)的主陣地，但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機(jī)的普及，通過在網(wǎng)絡(luò)空間建立班級網(wǎng)頁，也能進(jìn)一步加強(qiáng)班級文化建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，提高班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。教師可和學(xué)生一起設(shè)計，在班級空間中設(shè)立班級制度、班級榮譽(yù)、班級格言、個人理想等項目。這種通過網(wǎng)絡(luò)的方法使班級管理工作充滿了強(qiáng)烈的時代氣息，也適合現(xiàn)在手機(jī)作為一種新學(xué)習(xí)終端的特點(diǎn)。學(xué)生可以將對班級活動的建議和自己覺得好的有價值的材料及時發(fā)布到空間上，使班上所有學(xué)生都能夠瀏覽到這些內(nèi)容，這樣學(xué)生不但是受教育者，也變成了一個教育者。而且很多學(xué)生提供的材料也是其他同學(xué)喜聞樂見的。這樣也進(jìn)一步擴(kuò)大了班級活動的參與面，活動形式也因此變得更豐富，同時也提高了一些學(xué)生在班級的存在感。通過這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的使用，我明顯感覺到班級的凝聚力和班級的認(rèn)同感有所增強(qiáng)，也顯示出了通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行班級管理的獨(dú)特效果。

通過這種網(wǎng)上與實際班級管理相結(jié)合的方式，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。

三、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段加強(qiáng)學(xué)生思想教育和創(chuàng)業(yè)教育

如何在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天更好地開展學(xué)生教育工作，我覺得還得依靠網(wǎng)絡(luò)。所以在平時的學(xué)生教育中，我通過班級空間、QQ、微信群有意識地把一些能夠傳播正能量、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的文章、視頻傳上去，使學(xué)生在瀏覽空間和加入群時查看，進(jìn)行一種潛移默化、潤物細(xì)無聲的教育。比如在遇到偉人、名人誕辰、傳統(tǒng)節(jié)日時通過轉(zhuǎn)發(fā)一些好的圖片、文章來增強(qiáng)愛國主義情懷。還可以把一些肇事交通違規(guī)小視頻、安全教育搞笑視頻等發(fā)上去讓學(xué)生在輕松中接受教育。也可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)把專業(yè)信息資料和今后專業(yè)發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息、成功案例傳到空間達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然靠班主任一個人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們可以聯(lián)合學(xué)校的其他班主任或要求學(xué)生在空間中上傳他們喜聞樂見、具有教育意義的資料。通過一年的實施，我發(fā)現(xiàn)教育效果很明顯，各種資料視頻的瀏覽量很高。

總之，利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行班級管理，拉近了師生間的心理距離，也使思想安全教育更加具有時代氣息，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，更使班級管理更加順暢，更加民主與科學(xué)。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段并非萬能的，它并不能解決所有的日常管理和問題，它只是師生交流的有效途徑之一和思想教育的一部分，也僅僅是中職院校班主任工作的一個新領(lǐng)域。作為班主任，我們平時的各項常規(guī)工作還需要扎實有序地進(jìn)行。在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中還需要對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，防止顧此失彼，使學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)不能自拔。總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在班級管理中的應(yīng)用，還需要進(jìn)一步加以研究與探討，以便在“互聯(lián)網(wǎng)”+的信息化大潮下為中職院校班主任工作增添色彩。

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