中職市場(chǎng)營銷課程模擬實(shí)體教學(xué)法的實(shí)踐和應(yīng)用

[摘 要] 市場(chǎng)營銷是改革開放發(fā)展以來興起的一門新學(xué)科，隨著我國對(duì)商品交易和人們對(duì)商品的認(rèn)識(shí)逐漸提高，用人單位對(duì)營銷人員的能力提出了更高的要求，為了適應(yīng)社會(huì)的需要，培養(yǎng)更加適應(yīng)企業(yè)需要的中級(jí)營銷人才，不僅要對(duì)市場(chǎng)營銷的理論教學(xué)進(jìn)行改革和提高，而且要更加注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和實(shí)際運(yùn)用能力，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同程度，為了達(dá)到這一目標(biāo)，采取模擬實(shí)體企業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法，可以有效提高教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 市場(chǎng)營銷；模擬教學(xué)；實(shí)體；實(shí)踐能力

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）02-0154-01

一、采取模擬實(shí)體式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立市場(chǎng)營銷的觀念

模擬實(shí)體式教學(xué)方法是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，從學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、家庭和認(rèn)知的實(shí)際出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生出幾元錢的資金，組成一個(gè)模擬實(shí)體小企業(yè)，將企業(yè)的營銷活動(dòng)展現(xiàn)在課堂上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)市場(chǎng)營銷實(shí)踐的情景，確認(rèn)學(xué)生在小實(shí)體企業(yè)中所扮演的地位，使他們?cè)趨⑴c模擬小實(shí)體企業(yè)的經(jīng)營中理解所學(xué)的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地做出分析和判斷，在多變的情景角色轉(zhuǎn)換中提出各種解決問題方法的一種積極教學(xué)方法。

二、模擬實(shí)體式教學(xué)方法，能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟

（一）以學(xué)生為主體。模擬實(shí)體企業(yè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”，教師從以前的支配者、傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和幫助者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，他們的主觀能動(dòng)性得到充分的調(diào)動(dòng)，從而不斷學(xué)習(xí)知識(shí)。

（二）以實(shí)踐為方法。模擬實(shí)體教學(xué)以實(shí)踐為方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生全部的熱情和思維，這對(duì)于學(xué)生來說是一種非常好的方式，讓他們體會(huì)到自己在實(shí)體企業(yè)和社會(huì)中的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，體驗(yàn)也就是經(jīng)歷，使學(xué)生在心理上親身經(jīng)歷教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）以思考為條件。模擬實(shí)體教學(xué)要求學(xué)生接受新知識(shí)的同時(shí)要學(xué)會(huì)思考，不能只掌握理論知識(shí)，學(xué)生通過思考能夠?qū)⒅R(shí)舉一反三，提出自己的見解，學(xué)生在思考過程中，教師根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握和應(yīng)用，從而使學(xué)生更容易理解所得的知識(shí)。

（四）以應(yīng)用為目的。理論的學(xué)習(xí)必須服務(wù)實(shí)踐才會(huì)有意義和價(jià)值，學(xué)生最終要踏入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，因此模擬實(shí)體式教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論授課的同時(shí)，要把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，所學(xué)的知識(shí)必須以應(yīng)用為目的，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造探索精神。

三、模板實(shí)體式教學(xué)方法，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感

（一）模擬實(shí)體企業(yè)決策方案。例如：讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校各班級(jí)學(xué)生喜歡吃哪幾種品牌的快餐面，在學(xué)生喜歡的“康師傅”和“統(tǒng)一”方便面中，又有哪些口味最受歡迎，并針對(duì)不同班級(jí)情況制定不同的銷售方案和營銷策略。

（二）模擬實(shí)體企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過模擬實(shí)體企業(yè)之間的銷售競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇這種方法，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，而且將理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合，由學(xué)生自己制訂銷售方案，自己講與聽，發(fā)現(xiàn)問題自己解決。

（三）模擬實(shí)體企業(yè)協(xié)調(diào)分工。將學(xué)生分組成若干“企業(yè)”，每個(gè)“企業(yè)”的不同職能部門由不同的學(xué)生來擔(dān)任經(jīng)理，在市場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行若干年度模擬營銷活動(dòng)，學(xué)生在“企業(yè)”的營銷活動(dòng)中完成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。通過實(shí)戰(zhàn)模擬，學(xué)生可以進(jìn)行市場(chǎng)營銷活動(dòng)的分析、計(jì)劃與執(zhí)行，從而從整體上了解整個(gè)市場(chǎng)營銷的運(yùn)作過程。

四、模擬實(shí)體式教學(xué)方法，可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高

模擬實(shí)體式教學(xué)中，其主旨在于根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，給予個(gè)性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，按照學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)歷幫助學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，使學(xué)生全面發(fā)展。

總之，市場(chǎng)營銷課程教學(xué)是一個(gè)實(shí)踐的過程，我們只有在實(shí)踐中不斷探索，不斷提高，積極總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的人才，這是我們的任務(wù)和使命。

參考文獻(xiàn)：

余遠(yuǎn)坤.市場(chǎng)營銷學(xué)模式創(chuàng)新思考[J].廣西教育，2009（9）.