應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)研究

[摘 要] 應(yīng)用型建設(shè)背景下，實(shí)踐能力的培養(yǎng)已成為現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的方向，從中高級職業(yè)學(xué)校到大專院校，從初中教育到高中教育，實(shí)踐中培養(yǎng)能力已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。職業(yè)院校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的前沿陣地，其在我國應(yīng)用型、實(shí)用型人才培養(yǎng)中的作用毋庸置疑。通過對職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行研究，提出在應(yīng)用型建設(shè)背景下人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建，旨在為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供意見與建議，使其在現(xiàn)階段激烈的人才競爭中立于不敗之地，并為國家培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、實(shí)用性強(qiáng)的高素質(zhì)人才作出貢獻(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 課程設(shè)置；人才培養(yǎng)；計算機(jī)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0095-01

一、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題

（一）課程設(shè)置與社會發(fā)展脫節(jié)

速度在計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展中體現(xiàn)得淋漓精致，計算機(jī)專業(yè)知識的更新速度與更新周期也是其他專業(yè)望塵莫及的。但是教學(xué)工作是一個系統(tǒng)的工作，牽一發(fā)而動全身。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識有可能在進(jìn)入社會以后就徹底落伍了，這也是計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)需要解決的問題。

（二）教學(xué)方法墨守成規(guī)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法一直在沿用，革新需要時機(jī)也需要時間。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端不斷被放大，這對教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習(xí)知識都造成了障礙。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是填鴨式的，教師負(fù)責(zé)講授，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成果則體現(xiàn)為具象化的考試成績，沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。

（三）重理論輕實(shí)踐

在傳統(tǒng)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，理論傳授多于實(shí)踐操作。一般的學(xué)習(xí)模式由課堂學(xué)習(xí)與計算機(jī)實(shí)際練習(xí)組成。但是這里的練習(xí)并非真正意義上的實(shí)踐，只能幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并沒有把理論知識真正轉(zhuǎn)化為自身能力。

（四）教師隊伍建設(shè)滯后

教師的素質(zhì)直接決定所教學(xué)生的綜合素質(zhì)。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，這就要求教師不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，更要有良好的實(shí)踐能力。計算機(jī)學(xué)科的更新速度快與更新周期短也要求教師要有良好的學(xué)習(xí)能力，才能培養(yǎng)出實(shí)用的計算機(jī)專業(yè)人才。

二、完善計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的建議

針對以上幾點(diǎn)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題，筆者提出了淺見加以完善。

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

在保留基礎(chǔ)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對過時的知識點(diǎn)予以淘汰，并增加新的內(nèi)容，使教材實(shí)時更新，以便使學(xué)校教育能跟得上計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度。這就要求學(xué)校要在合理使用教材的基礎(chǔ)上，對新技術(shù)、新知識點(diǎn)保持高度關(guān)注，推出具有濃郁時代氣息的適用性教材。學(xué)生學(xué)到的知識技能始終是社會所需的熱點(diǎn)知識，對提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)生就業(yè)率方面，有深遠(yuǎn)意義。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

徹底改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式，在兼顧全面的基礎(chǔ)上重視個體發(fā)展，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，在正常授課的基礎(chǔ)上，輔以現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使微博、微信、校園網(wǎng)成為新教學(xué)方式的有力補(bǔ)充，使教學(xué)更具實(shí)效、更高效。

（三）創(chuàng)造實(shí)踐條件

學(xué)校要充分發(fā)掘自身資源優(yōu)勢，并善于利用外部資源。在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生組成興趣小組，進(jìn)行軟件開發(fā)、程序設(shè)計，學(xué)校為學(xué)生提供場地與資金支持，并對有成績或優(yōu)秀項(xiàng)目給予適當(dāng)激勵，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時展開實(shí)踐，使理論知識徹底轉(zhuǎn)化為自身技能，并使學(xué)生及早形成創(chuàng)新意識。

（四）提高教師素質(zhì)

教師綜合素質(zhì)的提高主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面，對學(xué)校現(xiàn)有的師資力量加大培訓(xùn)力度，使教師知識更新能與社會發(fā)展接軌；另一方面，面向社會公開招聘，整體提高學(xué)校師資水平。

三、結(jié)語

綜上所述，職業(yè)技術(shù)學(xué)校加強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)是特色專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式的改革是系統(tǒng)性的過程工作，而且其面臨的改革工作也是多方向和多樣性的，教師要促進(jìn)計算機(jī)專業(yè)教學(xué)實(shí)際與教學(xué)改革方法的相結(jié)合，在不斷的探索與實(shí)踐中尋求合適的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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