基于崗位職業(yè)能力的中職會計專業(yè)課程建設(shè)的研究

[摘 要] 在對中職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課改要求，以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體，對中職會計專業(yè)課程建設(shè)進行了研究。

[關(guān) 鍵 詞] 崗位職業(yè)能力；中職會計專業(yè) ；課程改革

[中圖分類號] G718.3 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0084-02

“以選擇性教育為理念，以多樣化課程建設(shè)為抓手”是浙江深化中職課改的最大特色。全面深化中職教育課程改革總的思路是把選擇性教育思想引入中職課程改革，努力賦予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，其中一項就是課程選擇權(quán)。以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體是職業(yè)教育課程改革的依據(jù)。為此，我校根據(jù)近五年畢業(yè)生就業(yè)崗位情況的調(diào)查統(tǒng)計，對中職會計專業(yè)課程建設(shè)進行了研究。

一、近五年畢業(yè)生就業(yè)崗位情況調(diào)查與分析

為了解我校會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況及社會對中職會計專業(yè)的素質(zhì)要求，我們對200位2010～2015年會計專業(yè)畢業(yè)生及浙江省的16家企業(yè)單位進行了調(diào)研。經(jīng)過整理與分析，得出如下調(diào)研結(jié)果。

從調(diào)研結(jié)果來看，我校會計專業(yè)畢業(yè)生主要從事的會計相關(guān)崗位有會計、出納、收銀、庫管、報稅，非會計相關(guān)崗位主要有文員和營銷。

從企業(yè)單位反饋的信息來看，他們對中職會計專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)能力要求主要可劃分為五個方面，其中最看重的是吃苦耐勞精神和良好的職業(yè)道德。

二、會計專業(yè)就業(yè)崗位職業(yè)能力分析

根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果，結(jié)合現(xiàn)行的國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，我們將這些崗位劃分為企業(yè)會計方向和會計服務(wù)方向進行分析。

從上表可知，不同的會計崗位對職業(yè)能力有不同的要求，那么我們就應(yīng)當(dāng)設(shè)置不同的課程供學(xué)生進行選擇，以便學(xué)生將來更好更快地適應(yīng)不同就業(yè)崗位。

三、構(gòu)建“公共基礎(chǔ)課程+專業(yè)核心課程+自主選修課程”的中職會計專業(yè)課程體系

《浙江省中等職業(yè)教育課程改革方案》提出，學(xué)校需要構(gòu)建供必修的“核心課程模塊”和供選修的“自選課程模塊”兩大課程類型，著力打造可供學(xué)生充分選擇的課程體系。我校根據(jù)就業(yè)情況調(diào)研結(jié)果分析，構(gòu)建了基于崗位職業(yè)能力的“公共基礎(chǔ)課程+專業(yè)核心課程+自主選修課程”的課程體系。

總之，以崗位職業(yè)能力為核心的“公共基礎(chǔ)課程+專業(yè)核心課程+自主選修課程”中職會計專業(yè)技能課程體系，能夠有效地滿足會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位需求和技能培養(yǎng)需求。同時，有效地體現(xiàn)了選擇性課程的理念，更貼近學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生得到最優(yōu)發(fā)展。然而，課程體系的建設(shè)是一項科學(xué)性很強的工作，需要學(xué)校和教師在教學(xué)實踐中不斷探索和完善，逐步提高課程的實用性和實效性。

參考文獻：

關(guān)紅.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會計專業(yè)實踐型核心課程體系建設(shè)[J].課程教育研究（下），2014（6）.